ATIVIDADES COMPLEMENTARES.

PORTUGUÊS

NOME:_____________________________________________________________________

PROFESSORA:________________________________________________________Data:____/____/2021

SEMANA 1

PRÁTICAS DE LINGUAGEM
Análise linguística/semiótica (Ortografização)

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Sílabas tônicas ,Construção do sistema alfabético e da ortografia; Classificação de palavras por
número de sílabas.
HABILIDADE(S):
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV,V,CVC,CCV,VC,VV,CVV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Construção do Sistema Alfabético.
- Segmentação e classificação de palavras por número de sílabas.
- Classificaçao de sílabas tônicas

1-Separe as palavras do quadro em sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas.

Palavra Separação de sílabas Classificação

Mar    

Vida    

Moleque    

Base    

Vergonha    
 SEMANA 2

CAMPO DE ATUAÇÃO:
Todos os campos de atuação. Campo
artístico-literário.
Campo da vida cotidiana.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Estratégia de leitura.

HABILIDADE(S):
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no con-
texto da frase ou do texto.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos; inferência.

1-LEIA O TEXTO E RESPONDA DE 1 a 4.

Um cardápio variado

Os besouros estão em toda parte do planeta. Para eles, a natureza é uma fonte inesgotável de alimentos. Veja
só: o serra pau tem esse nome porque se alimenta de madeira. Uma espécie é chamada de rola-bosta, por sua
preferência por excrementos, enquanto outra tem hábitos mais “refinados”, pois só come pétalas de flores. O
bicudo e a broca são terríveis para a lavoura do algodão; o bicudo come a flor antes dela abrir-se, enquanto a
broca ataca a raiz, enfraquecendo a planta.

A joaninha, que também é um besouro, ajuda a combater as pragas das plantações. Ela chega a comer cerca de
20 pulgões por dia.

Há também besouros que adoram uma biblioteca, mas ali não vão para uma boa leitura, e sim para devorar os
livros. Nesse caso, são as suas larvas que perfuram as capas dos livros, causando o maior estrago.

Fonte: Adaptado de Globo Ciência: Ano 2, nº. 20.

Atividade de interpretação de texto :

1. De acordo com o texto qual a relação que o autor estabeleceu entre o texto e o título do Texto: “Um
cardápio variado”:

A)Os besouros podem escolher entre diversos alimentos.

B)Cada tipo de besouro possui uma alimentação diferente.

 C)Os besouros são terríveis e não se alimentam.

D)Os besouros precisam perseguir suas presas.

2. O besouro que prejudica a agricultura é:

a) o serra pau. b) o bicudo. c) a joaninha.   d) o rola-bosta.

3. O besouro que ajuda a combater as pragas é:

a) o serra-pau.  b) o bicudo. c) a joaninha.     d) o rola-bosta.

4.Observe o trecho do texto: “Uma espécie é chamada de rola-bosta, por sua preferência por excrementos,
enquanto outra tem hábitos mais “refinados”, pois só come pétalas de flores.” A palavra em destaque
significa:

a) finos      c) grosseiros   b) saborosos              d) deselegante

SEMANA 3

CAMPO DE ATUAÇÃO:
Todos os campos de atuação. Campo
artístico-literário.
Campo da vida cotidiana.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Análise linguística /semiótica (Ortografização); Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Construção do sistema alfabético e da ortografia; elementos constitutivos do discurso poético em
versos: estratos fônico e semântico.

HABILIDADE(S):
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência,
textos curtos com nível de textualidade adequado.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis
em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua
opinião, após a leitura.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contexto da frase ou do texto

(EF03LP35) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos

rítmicos e sonoros e de metáforas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Interpretaçao de texto através de fábula.

1-Leia a quadrinha.

Se este livro for perdido

e por acaso for achado
Para ser bem conhecido
Leva meu nome assinado.
Origem popular.

a) Circule as rimas presentes nessa quadrinha.

b) Quantos versos possui a quadrinha que você leu?_______________________
c) Agora que encontrou as rimas da quadrinha, pense em outras palavras para rimar com elas.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

2- leia a fábula e responda:

 SEMANA 4

CAMPO DE ATUAÇÃO:
Todos os campos de atuação. Campo
artístico-literário.
Campo da vida cotidiana.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Análise linguística/semiótica (Ortografização)

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Forma de composição dos textos; planejamento de texto/ progressão temática e pontuação .

HABILIDADE(S):
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando
for o caso.
(EF03LP07) Identificar a função da leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto
de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e construção de textos narrativos.
Sinais de pontuação

1)-Leia e complete as frases:

a)Que lindo quadro!

Em frases exclamativas usamos o ponto de ______________________

b)Quem quer ser meu colega?

Em frases interrogativas usamos o ponto de_______________________

c)Clara é minha melhor amiga.

Em final de frases afirmativas, usamos o ponto__________

2-Observe as cenas e forme frases usando cada sina de pontuação.

 ATIVIDADES COMPLEMENTARES.
MATEMÁTICA

NOME:_____________________________________________________________________

PROFESSORA:________________________________________________________Data:____/____/2021

SEMANA 1

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:

Grandezas e medidas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Significado de medida e de unidade de medida.

HABILIDADE(S):
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de com-
primento, tempo, capacidade e massa.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Grandezas e medidas: comprimento, massa e capacidade. Medida de comprimento; Unidades não
padronizadas de medida: o palmo, o pé e o passo; Unidade padronizada de medida: o centímetro, o
metro, o milímetro e o quilômetro. Medida de massa: Unidade padronizada de medida: o quilograma e
o grama. Medida de capacidade: Unidade padronizada de medida: o litro.
 SEMANA 2

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:

Números, Grandezas e medidas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Operações com números naturais. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão:
adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida.

HABILIDADE(S):
(EF03MA31MG) Operar com os números naturais até quatro ordens: multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10).
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração,
relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas
significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo
exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Situações-problemas. Operações de multiplicação.

PROBLEMAS:

1) Paulo precisa montar 4 bicicletas. De quantas rodas ele precisará? 

 A) ( ) 4 rodas. 
 B) ( ) 8 rodas.
 C) ( ) 12 rodas. 
 D) ( ) 6 rodas.

2) Um marceneiro vendeu 20 mesas. Quantas pernas de mesa ele precisará para
deixar as 20 mesas montadas?
A) (   ) 40 pernas.B) (   ) 20 pernas.C) (   ) 12 pernas.D) (   ) 80 pernas.

3) Ricardo comprou 12 bolas de gude e Rafael comprou o triplo. Quantas bolas de

gude Rafael comprou?
A) (   ) 36 bolas de gude.B) (   ) 24 bolas de gude.C) (   ) 22 bolas de gude.D) (   ) 32
bolas de gude.
 SEMANA 3

UNIDADE(S) TEMÁTICAS:

Probabilidades e estatísticas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:

Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples.
Coleta e organização de informações.
Registros pessoais para comunicação de informações coletadas.

HABILIDADE(S):
EF01MA21 – Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

EF01MA22 – Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30
elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Interpretaçao de tabela e grafico.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa.

1-A tabela abaixo mostra alguns produtos vendidos por uma quitanda durante três meses.

PRODUTO QUANTIDADE
EM KG
LARANJA 16.546
BANANA 35.000
MAÇÃ 22.850
MELÃO 32.500
MORANGO 10.500
A) Qual foi o produto mais vendido?
 B) Qual foi produto menos vendido?

C) Qual o total, em quilos, dos produtos laranja e melão durante estes três meses?

D) Qual a diferença em quilos, dos produtos banana e morango?

SEMANA 4

UNIDADE(S) TEMÁTICAS:
Números, Grandezas de Medidas. Probabilidade e Estatística.
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:
Operações com números naturais. Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da
divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte.

HABILIDADE(S):
(EF03MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição
de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estra-
tégias de cálculo e registros.
(EF03MA08A) Resolver problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero
e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais.
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5
e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Resolução de problemas. Ideias da divisão: repartir igualmente e medida (Quantos cabem?). Estra-
tégias para efetuar uma divisão. Multiplicação e divisão: operações inversas. Metade e terça parte.
1- A loja Vende Mais organiza suas vendas de cada mês em uma tabela. Veja abaixo
as vendas do mês de março:

A tabela com as vendas do mês de abril ainda não foi construída. Descubram quais foram
as vendas desse mês, resolvendo as questões abaixo:
a) Se em abril, Ana vendeu a metade dos produtos vendidos em março. Quantos produtos
ela vendeu?

b) No mês de abril, Luís vendeu o dobro de produtos vendidos por Carla em março.
Quantos produtos ele vendeu?

c) No mês de abril, Marcos vendeu o dobro de produtos vendidos por Ana em março.
Quantos produtos ele vendeu?

d) No mês de abril, Carla conseguiu vender a metade dos produtos vendidos por Luís em
março.

2-ligue o numero ao seu triplo.

3-complete a tabela.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES.

ARTE
NOME:_____________________________________________________________________

PROFESSORA:________________________________________________________Data:____/____/2021

SEMANA 1

1. Leia ou escute a música abaixo, em seguida faça um desenho em numa folha sulfite, o que você
entendeu da música. Não se esqueça de pintar.
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES.
RELIGIÃO

NOME:_____________________________________________________________________

PROFESSORA:________________________________________________________Data:____/____/2021

SEMANA 1