FARJ – FACULDADE REGIONAL DO JACUIPE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ANA PAULA DE OLIVEIRA, ANDERSON VICENTE

ELISNAIDE SOUZA MOREIRA E JANDELMA OLIVEIRA SOUSA

PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

CAPIM GROSSO – BA
2021
 ANA PAULA DE OLIVEIRA
ANDERSON VICENTE
ELISNAIDE SOUZA MOREIRA E
JANDELMA OLIVEIRA SOUSA

PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

Projeto de Pesquisa apresentado ao

curso de Pedagogia da Faculdade
Regional de Riachão do Jacuípe
como requisito de avaliação parcial
da disciplina de coordenação
pedagógica.
Orientação: Prof. Edneide Moreira

CAPIM GROSSO – BA
2021
ESCOLA MUNICIPAL CÂNDIDA ROSA VILAS-BOAS

ANA PAULA DE OLIVEIRA

ANDERSON VICENTE
ELISNAIDE SOUZA MOREIRA
E JANDELMA OLIVEIRA SOUSA

PROJETO CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

CAPIM GROSSO- BA
2021
JUSTIFICATIVA

A contação de história está presente em nossa cultura, o hábito de ouvir

histórias nos aproxima do universo da leitura e escrita, ampliando o vocabulário
e estimulando o Imaginário da criança.
O Espaço escolar é o principal ambiente para o desenvolvimento destas
habilidades através do contato frequente com situações diversas, buscando o
prazer em ouvir e contar história, desenvolvendo no aluno o senso crítico e a
autonomia de cada um.
Através desse projeto buscamos proporcionar a comunidade escolar,
incentivando o hábito da leitura e despertando assim leitores e escritores no
futuro.

PROBLEMA

A grande dificuldade que se encontra os alunos na leitura e na escrita 1° ao 5°

ano

AÇÃO
Desenvolver um projeto cotação de histórias no turno matutino e vespertino 1°
ao 5° ano através da leitura e escrita de diversos géneros textuais.

OBJETIVO
Desenvolver junto com o aluno o interesse pela leitura e escrita a fim de
promover experiências criativas
Incentivando o hábito pela leitura e escrita despertando assim leitores e
escritores.
Problema Ações Metas Soluções Parceiros Período Agend Atividade
Estratégicas a
seman
a
A grande Criar um momento Estimular uma A cada Escola Uma vez Segun Conforme irá
dificuldade de leitura o forma semana o Professor por semana da- sendo
que se professor levará dinâmica de aluno es e pais por 3 Feira trabalhado o
encontra os alguns objetos alfabetizar conseguir meses, ou projeto o aluno
alunos na simples como: criando assim á até criara um gosto
leitura e na bola, boneca, momentos conhecer melhorar o pela leitura,
escrita 1° copo, pano, divertidos. e desempenh visando o
caneta, e Etc. ou desenvolv o do aluno. melhor
algumas figuras er a aproveitamento
impressas, o aluno escrita e na
irá pronunciar leitura de aprendizagem
cada figura ou novas do aluno
objeto e a letra palavras. durante as
inicial que inicia atividades,
cada figura em incentivando
seguida pedir para assim o hábito
escrever no de leitura e
caderno. escrita.
A grande Exposição dos Desenvolver a A cada Professor A cada Terça- No término de
dificuldade trabalhos em leitura para nova es, pais e termino da Feira cada semana na
que se murais e varais melhor semana escola. semana troca de livros
encontra os dentro e fora da compreender um aluno acontecerá entre os alunos
alunos na sala de aula a escrita troca de a troca de acesso diferente
leitura e na através de livro com livros para de forma de
escrita 2° livros, revistas o outro assim leitura,
e figuras. assim despertar o confecção de
terá uma interesse mural usando
biblioteca pela leitura recortes,
itinerante 4 meses colagem,
desenhos e
pinturas sobre o
que foi lido.
A grande Roda de leitura a Encantar A cada Professor Em 15 em Quarta Os alunos
dificuldade pró vai ler um nossos alunos nova roda es, pais e 15 dias -Feira conseguiram
que se texto, e pedir para com boas irá contar escola. durante a tem mais
encontra os que eles leituras, para uma necessidad facilidade de
alunos na interpretem o q foi que os alunos história e da turma, Desenvolver
leitura e na lido, em seguida a venham diferente para que atividades
escrita 3° pró irá entregar descobrir buscando não caia na diversas de
uma cópia do texto coisas novas desenvolv rotina leitura e escrita
para cada aluno, e ter o prazer er o tendo mais
ditar algumas de abrir e ler hábito sucesso
palavras para q um livro. pela escolar.
eles procurem leitura e
dentro do texto escrita.
depois q achar as
palavras criar
frases com cada
palavra
encontrada.
A grande Recorta pequenos Alcança uma Cada Professor 6 a 8 Quinta Ao final de cada
dificuldade trechos de melhoria na semana es, pais e meses, a -Feira semana os
que se músicas, que elas compreensão um aluno escola. depende do alunos tentaram
encontra os conhecem e cola de texto, troca o desenvolvi canta a música
alunos na nas carteiras, para desenvolvend trecho da mento da sem nenhuma
leitura e na que todos os dias o a leitura música leitura. ajuda
escrita no 4° eles cantem, e através de com um
aprendam a ler, músicas. colega
aqueles pequenos
trechos das
músicas.
A grande Leitura na Desenvolver a Cada dia Escola, Trabalhar Sexta- Durante as
dificuldade biblioteca, depois leitura, escrita um aluno professor durante o Feira aulas solicitar
que se irão escrever um e o raciocínio. ler o texto es e pais. ano letivo. que os alunos
encontra os texto sobre o que produzido façam leituras
alunos na entenderam da . para, para
leitura e na história. produzir cartas
escrita 5° uns para os
outros, e a
leitura.
Apresentação
de cartazes.