CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

LICENCIATURA DE LETRAS

PORTFÓLIO REFERENTE A PRÁTICAS PEDAGÓGICAS : ESPAÇOS

NÃO ESCOLARES - AULA 08

Trabalho apresentado no 1º Semestre do Curso de Letras

da FAVENI -, como requisito para aprovação .

São Paulo - SP

KARINA CHRISOSTOMO

OUTUBRO 2022 RELATÓRIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA 1 .

 . DINÂMICA : JOGO DO SILÊNCIO NA ONG PASSOS DA CRIANÇA .

APRESENTAÇÃO : A dinâmica foi realizada para 8 crianças . Foi desenvolvida a disciplina ,

melhora no autocontrole , paciências , relaxamento , trabalham em equipe , pois foi trabalhado
em grupo . Para realizar o exercício , sente - se em um lugar tranquilo . Convide - os a sentar e
estar em silêncio . Peça que feche os olhos e se mantenham tranquilos e atentos até que se
termine o tempo . Todos devem praticar estar em silêncio como uma flor ou uma rocha . Se a
criança tem uns dois anos não terá muita noção do tempo . Por isso , para que ele compreenda
a atividade , sugerimos que você deixe visivel um medidor de tempo . O modo mais lúdico é
usar uma ampulheta com tempo de 1 minuto . Mas caso não tiver uma , utilize um relógio .
Utilize um instrumento sonoro para marcar o final do tempo . Caso não o tenha , pode chamar a
criança pelo seu nome para que se levante . Peça que a criança explique o que sentiu ou
escutou no tempo em que estava em silêncio . Tenha em conta que não precisa dar muitas
explicações . É possível que nas primeiras rodadas a criança ainda não esteja totalmente
concentrada , e tudo bem . A atividade é bem tranquila e , aos poucos , ela vai se adaptar e
entender melhor .

PROBLEMA : Crianças têm muita energia e se distraem com facilidade . Manter a atenção da
delas pode ser muito desafiador , mas essa dinâmica é uma carta na manga . Já ouviu falar do
jogo do silêncio de Montessori ? O método tem justamente o objetivo de ajudar as crianças a
melhorarem não só a concentração , como também a paciência e a empatia . É muito simples e
, por meio da brincadeira , os pequenos desenvolvem grandes habilidades . O mais legal é que
o jogo pode ser jogado individualmente , ou seja , dá pra brincar no dia a dia , e pode ser
aplicado em grupo ; assim , irmãos podem brincar juntos , ou com os amigos da escola .

• OBJETIVOS : É muito simples e , por meio da brincadeira , os pequenos desenvolvem grandes

habilidades . O mais legal é que o jogo pode ser jogado individualmente , ou seja , dá pra brincar
no dia a dia , e pode ser aplicado em grupo ; assim , irmãos podem brincar juntos , ou com os
amigos da escola . •

CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO : A realização do exercício foi em um lugar tranquilo na ONG

PASSOS DA CRIANÇA , em uma sala de leitura . Foi considerado a estar em silêncio , tal como
as montanhas , floresta ou a flor .

• PÚBLICO - ALVO : Participaram crianças de 5 anos até 10 anos . Foto registrada no momento
da explicação da atividade

• JUSTIFICATIVA : Foi desenvolvida a disciplina , melhora no autocontrole , paciências ,

relaxamento , trabalham em equipe , pois foi trabalhado em grupo .

• RESULTADOS : Dentre os benefícios que o jogo promete estão o desenvolvimento de

disciplina , melhora no autocontrole , paciência , relaxamento , trabalho em equipe quando as
crianças brincam em grupo . Ou seja , uma excelente opção para se divertir e aprender .
Avaliação será através da observação da criança no desempenho de atividade , no
relacionamento com os colegas e com a professora . De modo geral , as expectativas de
aprendizagem fluíram de forma satisfatória .

• CONSIDERAÇÕES FINAIS : Desenvolver a concentração , trabalhar a paciência e a empatia e

desenvolvem grandes habilidades . Esperar o que uma criança ira dizer e ver a emoção que esta
sentindo cria um desejo grande de desenvolver mais trabalhos .

• REFERÊNCIAS : MONTESSORI , Maria . Manual práctico del método Montessori . Barcelona :

Casa Editorial Araluce , 1939 . MONTESSORI , M. A descoberta da criança : Pedagogia cientifica .
Tradução de Aury Brunetti . Campinas : Kirion , 2017 . MONTESSORI , M. A formação do homem
. Tradução de Sonia Maria Braga . Campinas : Kirion , 2018 .