UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA

HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE

Estudo Dirigido

Prezado(a) estudante,

Este estudo, que compreende os tópicos referentes à avaliação V2, tem por proposta ajudá-
lo(a) a organizar as ideias, conceitos, definições e práticas acerca da segunda parte dos
conteúdos da disciplina Homem, Cultura e Sociedade.

Esperamos que, por meio dele, você reflita sobre os temas explorados nas seções e, a partir
dessa reflexão, verifique a existência de dúvidas.

Conteúdo da V2: Seções de 11 a 20 do livro da disciplina e os artigos: Subjetividade: uma

análise pautada na Psicologia histórico-cultural e Sociologia: uma apresentação pouco
convencional.

As questões abaixo não representam diretamente as questões que estarão na V2, mas sim
chaves de aprendizagem que o(a) auxiliarão na leitura e no estudo dos conteúdos.

Seção 11: Antropologia, sociologia e psicologia.

Na seção 11, retoma-se a ideia de trabalho relacionando-a aos três eixos qu nomeiam a
seção. Nessa relação estão embutidos os planos objetivo e subjetivo. Assim, coloca-se o
trabalho como sendo a dimensão central da experiência humana.

- Como o trabalho pode ser interpretado no plano objetivo e no subjetivo?

- Qual a diferença entre trabalho e carreira?

- Exemplifique carreira objetiva e carreira subjetiva?

- O que é considerado essência humana?

Seção 12: Evolucionismo social e a abordagem da diversidade cultural: história, evolução e

progresso.

Na seção 12, o texto gira em torno nos aspectos que caracterizam a sociedade
contemporânea. Vê-se a definição de “evolucionismo social”, bem como a de “carreira”.

- O que se entende por diversidade cultural?

- O que é progresso?

- É possível estabelecer limites entre primitivismo e progresso?

- Na ótica da Antropologia, o que é “evolucionismo social”?

- O que é carreira?
- A sociedade capitalista valoriza mais um tipo de trabalho do que outro? Por quê?

Seção 13: Processo grupal.

Na seção 13, reflete-se sobre a necessidade humana de se manter em grupo. Essa seção faz
uma ponte com as seções anteriores no sentido que debate de forma relacional os temas
anteriormente estudados.

- Dê exemplo de grupos naturais ou espontâneos.

- Na prática, o que seriam grupos de manutenção social ou de transformação social sob a

perspectiva do indivíduo?

- Explique: “(...) a constituição do grupo está a serviço da instituição, como instrumento de

controle sobre os indivíduos, problema esse que já estamos discutindo à luz da
contemporaneidade.”

- Explique: “(...) a função do grupo é definir papéis, o que leva à definição da identidade social
dos indivíduos.”

Seção 14: Processos psicológicos

- O que são processos psicológicos básicos?

Analise esses processos básicos, indicados no livro da disciplina.

Seção 15: Psicopatologias

- O que são psicopatologias? Exemplifique.

Seção 16: Relação entre psicologia, sociologia e antropologia.

Retorno à seção 11.

- Como ocorre essa relação?

Seção 17: Relações entre o significado de cultura, de diversidade cultural e da desigualdade

social no mundo contemporâneo.

Retorno à seção 1 e à seção 8.

- O que é diversidade cultural

- Explique: “A cultura é também um mecanismo cumulativo“.

- Explique: “cultura é um conceito que está sempre em desenvolvimento“.

Seção 18: Ser humano como produtor de conhecimento, significados sociais e simbólicos.

- O que são símbolos?

- Por que podemos afirmar que a cultura é um sistema de símbolos?

Seção 19: Sociologia clássica.

- Qual é a definição de sociologia apresentada no livro da disciplina?

- Apresente e compare o pensamento de Auguste Comte e o de Émile Durkheim.

Seção 20: Subjetividade humana.

- Explique o que é subjetividade humana.

Artigo: Subjetividade: uma análise pautada na Psicologia histórico-cultural, de Elis Aita e

Marilda Facci.

- Para Leontiev, como se define subjetividade? (p.34)

- Como o desenvolvimento da subjetividade tem sido compreendido? (p.34)

- Como o conceito de subjetividade é compreendido por Saviani?

- Explique: “O homem só se torna homem, só se humaniza, enquanto se apropria dos

mediadores construídos culturalmente, dos conhecimentos construídos pela humanidade ao
longo de seu desenvolvimento sócio-histórico. ‘Cada indivíduo aprende a ser homem. O que a
natureza lhe dá quando nasce não lhe basta para viver em sociedade. É-lhe ainda preciso
adquirir o que foi alcançado no decurso do desenvolvimento histórico da sociedade humana’ ”.
(p.35)

- Segundo Leontiev, o que é necessário para que os indivíduos se humanizem? (p.35)

- Para Vygotsky, quais são os dois processos formadores do comportamento de um adulto

culturalizado? (p.35)

- Observe a relação feita por Vygotsky entre as funções psicológicas superiores e o

desenvolvimento da subjetividade. (p.36)

- Como se dá, para Vygotsky, o desenvolvimento cultural do homem? (p36).

- Tendo em vista o desenvolvimento cultural da criança, para que o processo natural se

converta em um processo cultural é necessária a presença de um... (p.36)

- O que é o processo de mediação, segundo Vygotsky? Qual a sua importância para o

desenvolvimento da subjetividade?

- Qual a importância da escola para a formação do indivíduo? (p.37)

- Explique: para se entender a subjetividade deve-se considerar a objetividade (p.42 , 43 e 44).

- Como Martins (2007) entende a essência humana? (p.44).

- Estude a relação entre a constituição da subjetividade humana e a lógica capitalista. (p. 44 e

45).
- Explique o que é alienação (segundo Marx) e como ela interfere na construção da
subjetividade dos indivíduos. (p.45).

- Analise como as diferenças causadas pela desigualdade econômica, existente entre as classes
sociais, interferem na apropriação da cultura. (p.45).

Artigo: “Sociologia: uma apresentação pouco convencional”

- Explique: “A sociedade é feita de gente”

- O que é sociedade? Como funciona?

- Quais são os modos costumeiros (senso comum) de pensar as coisas humana?

- Como a Sociologia explica as formas de vermos o mundo?

- Analise a seguinte frase: “O tipo de relações intrafamiliares e a própria noção de família

variam no tempo e no espaço porque são coisas criadas pela sociedade em questão.”

- Reflita: “A sociedade pode ser tomada por um fato objetivo que nos coage e nos condiciona
em muitos aspectos.”

- Explique: “Nossos próprios atos significativos ajudam a sustentar a sociedade e podem

oportunamente ajudar a modificá-la.”

Bons estudos!
Saúde e Sucesso Sempre!