Curso  on-­‐line  Caminhos  da  Escrita  

 
Projeto  de  prática  de  letramento  
Arquivo  4  
 
 
 
Roteiro  para  definição  e  elaboração  de  um  pré-­‐projeto  de  práticas  de  
letramento  em  sala  de  aula    
 
1.  Escolha  da  prática  a  ser  trabalhada  no  projeto,  tendo  em  vista:    
• as  práticas  locais  de  letramento;    
• os  interesses  dos  alunos;  
• a  pertinência  pedagógica;    
• as  possibilidades  –  materiais  e  imateriais  –  de  realização.  
2.  Formulação  de  estratégias  gerais  para  promover  a  motivação  e  a  adesão  dos  alunos  ao  
projeto.  
3.  Definição  do  tratamento  a  ser  dado  aos  gêneros  envolvidos  na  prática:  
• mapeamento  da  rede  de  gêneros  que  caracteriza  a  prática;  
• definição  do(s)  gênero(s)  que  será  (serão)  objeto  de  estudo;    
• definição   do   modo   como   será   feito   um   diagnóstico   sobre   o   conhecimento   que   os  
alunos  já  têm  sobre  o(s)  gênero(s)  selecionado(s)  como  objeto(s)  de  estudo;  
• seleção  de  textos  diversos  desse(s)  gênero(s);  
• pré-­‐análise   desses   textos,   com   o   objetivo   de   esboçar   sequência(s)   didática(s)  
para  o(s)  gênero(s)  selecionado(s)  como  objeto(s)  de  estudo;  
• definição   dos   gêneros   que   serão   postos   a   serviço   da   realização   do   projeto,   ou  
seja,   serão   usados   como   atividades   meio   (para   alimentação   temática   e/ou  
levantamento  de  dados  e/ou  como  estratégias  de  leitura,  estudo  e  produção  de  
textos  etc.  );  
• seleção  de  textos  diversos  desses  gêneros.  
 
4.   Levantamento   da   multimodalidade   a   que   a   prática   de   letramento   submete   todos  
estes  textos.  
5.  Investigação  sobre  as  possibilidades  de  integração  do  projeto  com  outras  disciplinas.  
6.   Definição   do   modo   como   se   dará   o   encerramento   do   projeto   com   vistas   a  aproximar   a  
prática   de   letramento   trabalhada   em   sala   de   aula   da   comunidade   em   que   os  
protagonistas  e  agentes  estão  inseridos  pela  promoção  de  eventos  de  letramento  dentro  
e/ou  fora  do  ambiente  escolar.