GUIA DE APRENDIZAGEM (PEI)

Unidade Escolar
Professor (a) Itinerário Formativo Componente Curricular UC Semestre
Nome do Professor Cultura em Movimento Tradições Culturais 1 1º Semestre/2023

Justificativa: Qual a influência cultural que influencia na sua formação como indivíduo? Nesse componente você e seus colegas refletirão sobre como a
cultura está presente na formação do indivíduo, por meio da análise e das vivências em manifestações culturais tradicionais brasileiras. Vocês
identificarão e reconhecerão as influências de diferentes matrizes estéticas e culturais em sua formação, a partir de discussões sobre o papel das
tradições culturais e do patrimônio cultural na configuração da identidade e tradições brasileiras. Além disso, a partir da investigação sobre estas
manifestações, o componente propicia a discussão de estereótipos e preconceitos, para ampliar os diversos significados que temos ao pertencimento
cultural. Bons estudos!

Atividade Objetivos Habilidades (FGB) Habilidades Objeto do Conhecimento

Investigação sobre as
tradições culturais presentes
na realidade cotidiana; /
participação em processos de
produção individuais e
colaborativos na criação e de
caracterização de
EM13LGG601 Apropriar-se do
personagens, na elaboração
patrimônio artístico de diferentes Investigação Cientifica
de uma apresentação cênica; /
Identificar e refletir as tempos e lugares, EMIFCG01 Identificar, selecionar,
investigação, análise e
manifestações culturais compreendendo a sua processar e analisar dados, fatos e
criação, por meio de práticas
1 brasileiras e semelhanças diversidade, bem como os evidências com curiosidade,
de linguagem, de
encontradas com o contexto, processos de legitimação das atenção, criticidade e ética,
possibilidades de intervenção
vinculadas ao Projeto de Vida. manifestações artísticas na inclusive utilizando o apoio de
social, política,
sociedade, desenvolvendo visão tecnologias digitais.
artística e cultural com o
crítica e histórica.
objetivo de enfrentar desafios
contemporâneos por meio da
encenação; / reconhecimento,
identificação, experimentação
e fruição de manifestações
artísticas e culturais presentes
na cultura brasileira.
Investigação sobre as
tradições culturais presentes
na realidade cotidiana; /
participação em processos de
Investigação Cientifica produção individuais e
EMIFLGG01 Investigar e analisar a colaborativos na criação e de
organização, o funcionamento e/ou caracterização de
EM13LGG301 Participar de
os efeitos de sentido de enunciados personagens, na elaboração
processos de produção
e discursos materializados nas de uma apresentação cênica; /
individual e colaborativa em
diversas línguas e linguagens investigação, análise e
diferentes linguagens
(imagens estáticas e em criação, por meio de práticas
2 Oficina de célula coreográfica. (artísticas, corporais e verbais),
movimento; música; linguagens de linguagem, de
levando em conta suas formas
corporais e do movimento, entre possibilidades de intervenção
e seus funcionamentos, para
outras), situando-os no contexto de social, política,
produzir sentidos em diferentes
um ou mais campos de atuação artística e cultural com o
contextos.
social e considerando dados e objetivo de enfrentar desafios
informações disponíveis em contemporâneos por meio da
diferentes mídias. encenação; / reconhecimento,
identificação, experimentação
e fruição de manifestações
artísticas e culturais presentes
na cultura brasileira.
3 Oficina de estudos do EM13LGG301 Participar de Investigação Cientifica Investigação sobre as
movimento para construção processos de produção EMIFLGG01 Investigar e analisar a tradições culturais presentes
do individual e colaborativa em organização, o funcionamento e/ou na realidade cotidiana; /
personagem, por meio da diferentes linguagens os efeitos de sentido de enunciados participação em processos de
narrativa. (artísticas, corporais e verbais), e discursos materializados nas produção individuais e
levando em conta suas formas diversas línguas e linguagens colaborativos na criação e de
e seus funcionamentos, para (imagens estáticas e em caracterização de
produzir sentidos em diferentes movimento; música; linguagens personagens, na elaboração
contextos. corporais e do movimento, entre de uma apresentação cênica; /
outras), situando-os no contexto de investigação, análise e
um ou mais campos de atuação criação, por meio de práticas
social e considerando dados e de linguagem, de
informações disponíveis em possibilidades de intervenção
diferentes mídias. social, política,
artística e cultural com o
objetivo de enfrentar desafios
contemporâneos por meio da

Oficina de elaboração de
4 adereços e figurinos.
Oficina de cena coreográfica
que materialize os valores e
5 significados das
manifestações Culturais.
Abertura ao novo (Curiosidade para aprender)
Resiliência Emocional (autoconfiança)
Engajamento com os outros (assertividade)
Autogestão (organização)
Amabilidade (respeito)
 Ciência e Tecnologia: Ciência e Tecnologia
 Cidadania e civismo: Educação em Direitos Humanos;
 Multiculturalismo: Diversidade Cultural
Atividades Autodidáticas
 Leitura e fichamentos de textos
 Resolução de exercícios
 Produção de textos
 Participação em sala de aula;
Processos Criativos
EMIFCG04 Reconhecer e analisar
diferentes manifestações criativas,
artísticas e culturais, por meio de
vivências presenciais e virtuais que
ampliem a visão de mundo,
sensibilidade, criticidade e caracterização
EM13LGG301 Participar de
criatividade.
processos de produção
individual e colaborativa em
diferentes linguagens
Processos Criativos
(artísticas, corporais e verbais),
EMIFLGG04 Reconhecer produtos
levando em conta suas formas
e/ou processos criativos por meio
e seus funcionamentos, para
de fruição, vivências e reflexão
produzir sentidos em diferentes
crítica sobre obras ou eventos de
contextos.
diferentes práticas artísticas,
culturais e/ou corporais, ampliando
o repertório/domínio pessoal sobre
o funcionamento e os recursos
da(s) língua(s) ou da(s)
linguagem(ns).
Mediação e Intervenção
Sociocultural
EMIFCG07 Reconhecer e analisar
questões sociais, culturais e
ambientais diversas, identificando e
incorporando valores importantes
EM13LGG601 Apropriar-se do para si e para o coletivo que
patrimônio artístico de diferentes assegurem a tomada de decisões
tempos e lugares, conscientes, consequentes,
compreendendo a sua colaborativas e responsáveis
diversidade, bem como os
processos de legitimação das
manifestações artísticas na
Mediação e Intervenção
sociedade, desenvolvendo visão
Sociocultural
crítica e histórica.
EMIFLGG07 Identificar e explicar
questões socioculturais e
ambientais passíveis de mediação
e intervenção por meio de práticas
de linguagem.
Competências Socioemocionais
Tema Transversal
Estratégias Didáticas
Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares
 Análise de música, vídeos e imagens  Autoavaliação;
 Vídeo  Pesquisa bibliográfica;
 Sala de aula Invertida  Glossário;
 Roda de Conversa;
 Pesquisas
 Debates
 Rotação por estações
 Storytelling
encenação; / reconhecimento,
identificação, experimentação
e fruição de manifestações
artísticas e culturais presentes
na cultura brasileira.
Investigação sobre as
tradições culturais presentes
na realidade cotidiana; /
participação em processos de
produção individuais e
colaborativos na criação e de
de
personagens, na elaboração
de uma apresentação cênica; /
investigação, análise e
criação, por meio de práticas
de linguagem, de
possibilidades de intervenção
social, política,
artística e cultural com o
objetivo de enfrentar desafios
contemporâneos por meio da
encenação; / reconhecimento,
identificação, experimentação
e fruição de manifestações
artísticas e culturais presentes
na cultura brasileira.
Investigação sobre as
tradições culturais presentes
na realidade cotidiana; /
participação em processos de
produção individuais e
colaborativos na criação e de
caracterização de
personagens, na elaboração
de uma apresentação cênica; /
investigação, análise e
criação, por meio de práticas
de linguagem, de
possibilidades de intervenção
social, política,
artística e cultural com o
objetivo de enfrentar desafios
contemporâneos por meio da
encenação; / reconhecimento,
identificação, experimentação
e fruição de manifestações
artísticas e culturais presentes
na cultura brasileira.
  Criar personagem
 cena coreográfica

Princípio e Premissas Critérios de Avaliação

 Princípios
A avaliação se dará de maneira diagnóstica, formativa e
o Protagonismo Juvenil
contínua, com registros constantes em ficha de
o Quatro Pilares da Educação acompanhamento, portfólio/webfólios, provas, entre outros
o Educação Interdimensional registros. Será considerada também a participação nas
 Premissa: atividades, a disponibilidade, o empenho, a iniciativa e a
o Protagonismo colaboração com os demais estudantes nas aulas, além da
o Corresponsabilidade análise das produções. Além disso, no decorrer do curso, serão
aplicados ainda atividades de autoavaliação.

Referências

Para o professor:
Sala de aula invertida - uma metodologia ativa na aprendizagem. Disponível em: https://cutt.ly/qRJyr45 Acesso em: 10 set. 2021
Samba de roda do Recôncavo baiano - patrimônio cultural imaterial da humanidade - Disponível no canal Secretaria Especial da Cultura em:
https://www.youtube.com/watch?v=uMblDMPSQdY Acesso em: 14 jul. 2021.
Cultural Complex of Bumba meu boi Maranhão - Disponível no canal da Unesco em: https://www.youtube.com/watch?v=tjvHiGA0Sqo Acesso em: 14
jul. 2021.
Instituto do patrimônio histórico e artístico nacional. Dispinivel em: http://portal.iphan.gov.br/ Acesso em: 02 ago. 2021.
Maracatu Nação - Disponível no canal oficial do IPHAN em: https://www.youtube.com/watch?v=uX5wx0hycwg Acesso em: 02 ago. 2021.
vídeo Clipe Instituto Brincante Disponível no link https://cutt.ly/7RJyqrv Acesso em: 18 out. 2021
Saiba como planejar uma aula em rotação por estações de aprendizagem. Disponível em: https://cutt.ly/5RJyxwA Acesso em: 10 set. 2021
Teatro e dança: Repertórios para a educação - Volume 2 - As linguagens do Teatro e da Dança e a sala de aula - Capítulo Ler a dança com todos os
sentidos - Lenira Rengel, página 43. Esse material também se encontra disponível em: https://cutt.ly/GRJyKEX Acesso em: 05 ago. 2021.
ATPC - Tecnologia e Inovação: Narrativas digitais - Disponível no CMSP: https://www.youtube.com/watch?v=5fzeRYHaAUk Acesso em: 11 ago. 2021
Território do Brincar | Série MiniDocs | Brincantes e brincadeiras com o bumba--meu-boi do Maranhão Disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZA2UYvqtlbE Acesso em: 18 out. 2021.
Complexo Cultural do Bumba meu boi do Maranhão - Disponível em IPHAN: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/80 Acesso em: 05 ago. 2021
Clipe Instituto Brincante. Disponível no link: https://cutt.ly/0RJuoWb Acesso em: 11 nov. 2021
Heranças Culturais. Disponível em: https://cutt.ly/vUi1lTH Acesso em: 05 ago. 2021

Para o estudante:

ATIVIDADE 1
Samba de roda do Recôncavo baiano - patrimônio cultural imaterial da humanidade - Disponível no canal Secretaria Especial da Cultura em:
https://www.youtube.com/watch?v=uMblDMPSQdY Acesso em: 14 jul. 2021.
Cultural Complex of Bumba meu boi Maranhão - Disponível no canal da Unesco em: https://www.youtube.com/watch?v=tjvHiGA0Sqo Acesso em: 14
jul. 2021.
Instituto do patrimônio histórico e artístico nacional. Dispinivel em: http://portal.iphan.gov.br/ Acesso em: 02 ago. 2021.
Maracatu Nação - Disponível no canal oficial do IPHAN em: https://www.youtube.com/watch?v=uX5wx0hycwg Acesso em: 02 ago. 2021.
vídeo Clipe Instituto Brincante Disponível no link https://cutt.ly/7RJyqrv Acesso em: 18 out. 2021

ATIVIDADE 3
Teatro e dança: Repertórios para a educação - Volume 2 - As linguagens do Teatro e da Dança e a sala de aula - Capítulo Ler a dança com todos os
sentidos - Lenira Rengel, página 43. Esse material também se encontra disponível em: https://cutt.ly/GRJyKEX Acesso em: 05 ago. 2021.
ATPC - Tecnologia e Inovação: Narrativas digitais - Disponível no CMSP: https://www.youtube.com/watch?v=5fzeRYHaAUk Acesso em: 11 ago. 2021

ATIVIDADE 4
Território do Brincar | Série MiniDocs | Brincantes e brincadeiras com o bumba--meu-boi do Maranhão Disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=ZA2UYvqtlbE Acesso em: 18 out. 2021.
Complexo Cultural do Bumba meu boi do Maranhão - Disponível em IPHAN: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/80 Acesso em: 05 ago. 2021
Clipe Instituto Brincante. Disponível no link: https://cutt.ly/0RJuoWb Acesso em: 11 nov. 2021
Heranças Culturais. Disponível em: https://cutt.ly/vUi1lTH Acesso em: 05 ago. 2021