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GABARITO | Avaliação II - Individual
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Prova 53943006
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00

1
Em 1948, mais um avanço no sentido da garantia dos direitos da criança e
do adolescente tomou espaço na Organização das Nações Unidas. Esta
declaração é o norte para elaboração de políticas públicas e para o avanço
das legislações que passam a contemplar os direitos humanos como
fundamentais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta este
documento: 
A Declaração de Salamanca.

B Declaração de Genebra.

C Declaração Universal de Direitos Humanos.

D Estatuto Americano de Direitos Humanos.

2 Segundo Lima (2006, p. 17): a diversidade é norma da espécie

humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são
únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de
perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade
biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de
natureza distinta no processo de desenvolvimento das pessoas (as
comumente chamadas de "portadoras de necessidades especiais"). Como
toda forma de diversidade é hoje recebida na escola, há a demanda óbvia,
por um currículo que atenda a essa universalidade. Para tanto, compete
analisar as características do ensino regular brasileiro a fim de melhor
compreender as políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos
positivos e os negativos no cenário educacional da inclusão no ensino
regular. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:

I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência

aprende torna-se imprescindível para que os educadores auxiliem na
construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para
a sua interação e adaptação ao meio social.

II- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência

aprende não se torna imprescindível para que os educadores auxiliem na
construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para
a sua interação e adaptação ao meio social.

III- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência

aprende torna-se imprescindível, porém não possibilitam mecanismos para
a sua interação e adaptação ao meio social.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: LIMA, Elvira de Souza. Currículo e desenvolvimento humano.

In: MOREIRA, Antonio Flávio; ARROYO, Miguel. Indagações sobre
currículo. Brasília: Departamento de Públicas de Educação Infantil e
Ensino Fundamental, 2006.
A As sentenças II e III estão corretas.

B Somente a sentença I está correta.

C As sentenças I e II estão corretas.

D As sentenças I e III estão corretas.

 3
A gestão democrática se tornou algo comum na área educacional, a fim de
dar sequência a um princípio constitucionalmente explicitado. Com base
nas definições desta gestão, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
(    ) Deve-se colocar em prática o espírito da lei, por destacar a forma
democrática com que a gestão dos sistemas e da escola deve ser
desenvolvida.
(    ) Trata-se de uma meta a ser sempre aprimorada, visto que é um
percurso, pois se revela como um processo que se reorganiza.
(    ) A gestão democrática apresenta a necessidade de uma postura rígida.

(    ) Garante a qualidade do processo educativo, definindo normas de

acordo com o currículo oculto.
A F - V - F - V.

B V - V - F - F.

C V - F - V - F.

D F - F - V - V.

4
A construção coletiva da educação deve ocorrer a partir da participação da
comunidade em decisões da escola. Dessa forma, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta os órgãos colegiados existentes:
A Conselho escolar, conselho de classe, associações de pais e mestres e
grêmio estudantil.

B Associações de pais e alunos, conselho escolar e conselho de classe.

C Conselho escolar e conselho de classe, somente.

D Conselho escolar e associações de pais e alunos.

5
A gestão democrática acompanha todo o percurso da construção de uma
educação de qualidade pautada não somente na garantia de acesso e
permanência, mas no reconhecimento de que a educação como direito
somente pode ser construída no coletivo. Assim, sobre os aspectos do
conselho escolar, analise as sentenças a seguir:
I- É espaço de debate e tomada de decisões com a participação de todos os
atores da comunidade escolar, como professores, funcionários, pais e
alunos.
II- Constitui espaço de participação geralmente tímida, pois os pais não
possuem conhecimento de questões da educação relacionadas a aportes
teóricos e pedagógicos, assim como desconhecem seu papel de cidadãos.
III- Representa uma organização que deve ser incentivada, pois os alunos
não podem ser apenas receptores de conhecimentos, desvinculados de sua
realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.

B Somente a sentença I está correta.

C Somente a sentença II está correta.

D As sentenças II e III estão corretas.

6
A igualdade e a postura ética, tão almejadas quando falamos em respeito
aos direitos humanos, são concebidas em níveis que demandam atenção e
reconhecimento. Sobre a diversidade no Brasil, analise as sentenças a
seguir:
I- É proveniente da miscigenação da população, baseada sobretudo em
indígenas, europeus e negros.
II- É formada pela pluralidade de características religiosas, de crenças e
valores.
III- Não é conhecida, e por isso temos um assunto irrelevante no processo
ensino-aprendizagem.
IV- O respeito à diversidade não é abordada, por enquanto, em nenhum
documento oficial.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.

B Somente a sentença III está correta.

C As sentenças I e II estão corretas.

D Somente a sentença II está correta.

7
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o respeito à diversidade
cultural integra o aporte de direitos. Nesse sentido, sobre as diversas
formas culturais, assinale a alternativa CORRETA:
A Elas devem ser respeitadas, bem como deve ocorrer o estímulo do
contato somente com representações religiosas.

B Não devem ser respeitadas, podendo ocorrer o estímulo do contato

com diferentes representações culturais.

C Elas devem ser respeitadas, bem como deve ocorrer o estímulo do

contato com diferentes representações culturais.

D Elas devem ser analisadas e, caso necessário, deve ocorrer o estímulo

do contato com diferentes representações.
 8 A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões
e mudanças de atitudes, o que nem sempre é uma tarefa de fácil condução,
pois, embora seja um processo implantado legalmente e concebido pelas
escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos,
preconceitos e desconfortos que estão diretamente associados a tal
processo. Sobre a inclusão, analise as sentenças a seguir:

I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade

social, não representa oportunidade para o atendimento às necessidades
educacionais.

II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade

social, representa oportunidade para o atendimento às necessidades
educacionais sem ênfase nas competências, capacidades e potencialidades
do educando.

III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade

social, representa oportunidade para o atendimento às necessidades
educacionais com ênfase nos direitos que os educandos têm.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e II estão corretas.

B As sentenças II e III estão corretas.

C As sentenças I e III estão corretas.

D Somente a sentença III está correta.

9
A busca por uma educação inclusiva que respeite o direito de acesso e
permanência para todos no ensino básico resultou de lutas sociais, sendo
garantida por lei. Uma das ações do Estado nesse sentido é a política de
inclusão social. 
Considerando as características da política de inclusão no Brasil, assinale
a alternativa CORRETA:
Está voltada para a educação inclusiva e surgiu no Período Colonial,
A por meio da criação de institutos para atender pessoas com
deficiência.

B Representou poucos avanços no sentido de democratizar a educação,

pois não garante o acesso ao ensino regular.

C Surgiu a partir do reconhecimento da distância entre ampliação do

acesso à educação e ao caráter elitista da educação no Brasil.

D Prevê a criação de escolas especiais que atendam às necessidades

educacionais especiais dos portadores de deficiência.

10 Classe social, uma divisão dos povos em grupos onde uns detêm
mais poder devido ao trabalho e sua renda, e outros, no extremo, sem
trabalho e muitas vezes excluídos. Atualmente, não se tem apenas uma
divisão da sociedade por causa do capital, mas também devido às
diferenças de cor da pele, estilos musicais, gênero e etnia. No entanto, a
má distribuição do capital é o que mais traz impacto no mundo causando a
exclusão pelas classes sociais. Sobre as classes sociais, analise as
sentenças a seguir:

I- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos

econômicos, políticos e sociais.

II- A exclusão pelas classes sociais não tem implicações em aspectos

econômicos, políticos e sociais.

III- A exclusão pelas classes sociais tem implicações apenas em aspectos

econômicos e sociais.

IV- A exclusão pelas classes sociais tem implicações em aspectos

diferentes.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II e IV estão corretas.
 B As sentenças II e III estão corretas.

C Somente a sentença I está correta.

D As sentenças I e II estão corretas.

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