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Apresentação
Nesta Unidade de Aprendizagem, analisaremos a cidadania e a sua aplicação na sociedade
brasileira, através da constatação dos principais problemas sociais, como a violência e sua natureza,
a relação desta com o tráfico de drogas e também as diversas formas de preconceito e exclusão
social existentes no Brasil.
Bons estudos.
No Capítulo Cidadania e problemas sociais, da obra Sociedade, cultura e cidadania, você vai estudar
as múltiplas dimensões do conceito de cidadania que poderiam vir a ser aplicadas no Brasil.
Também irá conhecer as principais causas que originam a violência em nosso país, identificando
suas diversas formas que afligem e excluem muitos indivíduos no Brasil.
Boa leitura
SOCIEDADE,
CULTURA E
CIDADANIA
Introdução
O Brasil é um país que enfrenta grandes desafios sociais relacionados ao
aumento da pobreza e das desigualdades sociais, bem como da crimi-
nalidade e da violência. O tráfico de drogas é o grande responsável pela
superlotação dos estabelecimentos prisionais e parece adquirir cada vez
mais força, sobretudo por recrutar crianças e jovens da periferia para
executarem tarefas em troca de dinheiro rápido e “fácil”. Embora a maioria
dos brasileiros conheça o conceito de cidadania e saiba que têm direitos
e deveres, a preocupação com o social e as possibilidades de intervenção
ainda são muito pequenas e, em alguns casos, incipientes.
Neste capítulo, você vai estudar as múltiplas dimensões do conceito
de cidadania que poderiam ser aplicadas no Brasil. Também vai conhe-
cer as principais causas da violência no País, identificando suas diversas
formas, que afligem e excluem muitos indivíduos.
2 Cidadania e problemas sociais
ainda que cumpram suas obrigações, têm os mesmos direitos como cidadãos,
são necessários novos movimentos em torno de reivindicações por um Brasil
melhor. É aí que entra, por exemplo, o conceito de cidadania multicultural.
De acordo com Oliveira (2018, documento on-line), “[...] a cidadania multi-
cultural assinala uma preocupação geral com a reconciliação do universalismo
de direitos e da associação de membros em Estados-nações liberais com o
desafio da diversidade étnica e demais aspirações de identidade atribuídas [...]”.
Nesse sentido, é preciso considerar que os grupos étnicos diversos possuem
suas histórias, que podem apresentar favorecimentos e prejuízos a alguns
deles, o que implica o cidadão ali presente. Ser cidadão afrodescendente, por
exemplo, é diferente de ser cidadão “branco”. Afinal, existe todo um processo
histórico e social que precisa ser resgatado, positivado e corrigido no caso
dos afrodescendentes, inclusive no ambiente escolar. É o mesmo processo
que ocorre quando os mais diversos movimentos sociais buscam seus direitos
específicos relacionados às suas identidades culturais. Nesse caso, eles estão
exercendo a sua cidadania multicultural (Figura 1).
O que nós propomos é que não se insista mais sobre uma cidadania abordada
através da educação cívica ou da instrução cívica, mas que se reinvente, como
condição prévia à realização de uma cidadania multicultural, uma educação
popular (por outras palavras, uma educação autenticamente do povo, pelo
povo e para o povo) visando a co-habitação cultural.
Uma das formas de cidadania que têm relação direta com a educação popular defendida
por pesquisadores da área é a cidadania cognitiva. Ela se traduz na capacidade de análise
da realidade, de interpretação dos fatos sociais vivenciados e de busca por uma mudança
possível da realidade. Para isso, é necessário que os conteúdos escolares (currículo) com-
preendam essa possibilidade e não sigam uma tendência tradicional elitista e etnocêntrica.
É comum que essa violência esteja presente nos crimes de racismo, femi-
nicídio e homofobia cometidos atualmente na sociedade brasileira. É como se
os grupos que não se identificam com essas formações identitárias agissem
de forma violenta para manifestar seu repúdio e, em alguns casos, até mesmo
exterminar os indivíduos que são alvo de preconceito. Os fatores culturais no
Brasil que levam à violência e a práticas racistas também devem ser consi-
derados. Afinal, eles continuam a existir, revelando a profunda desigualdade
social que se estabelece de forma étnico-racial sobre a nação.
Há ainda o aumento crescente e constante da criminalidade no País, com a
ascensão do crime organizado em torno do narcotráfico, que envolve todos os
cidadãos, mas principalmente a juventude da periferia. Ao analisar a situação
do narcotráfico nacional e internacional, Junqueira e Rodrigues (2018, p. 48)
constatam que:
violência de gênero;
violência sexual;
etnocídio.
Gay da Bahia a partir de dados de grupos LGBTT dos demais estados brasi-
leiros registrou 126 mortes somente no primeiro trimestre de 2018 (Figura 2).
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Exercícios
B) A escravidão que permeou um longo período da história econômica brasileira não impactou o
processo de exclusão social verificado no país.
D) O fim da escravidão, acompanhado de políticas de inclusão social para os negros, fez com que
se extinguisse toda forma de preconceito na sociedade.
C) inabilidade das forças militares em conter a violência decorrente das ondas migratórias nas
grandes cidades brasileiras.
3) "Não se pode acabar com a cultura da violência sem que surja algo em seu lugar. Precisamos
resgatar sentimentos que hoje são tidos como ultrapassados ou fora de moda. Cordialidade,
solidariedade e preocupação com o próximo não podem desaparecer. É necessário resgatar
a importância da utopia, seja ela qual for. O que se vê hoje, e a cultura da violência se
aproveita disso, é a falta de utopias. Tudo é muito individual. Eu falo, eu quero, eu penso, eu
tenho, eu sou... Quando o "eu" for substituído pelo "nós", com certeza veremos a cultura da
violência perder força. Uma sociedade que pensa o coletivo consegue eliminar fatores que
banalizam a violência." (CANDAU, V. Escola e violência. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 1999)
De acordo com texto, assinale a alternativa que representa corretamente a ideia de cultura
de violência:
B) A cultura de violência está pouco a pouco sendo superada pelos novos padrões civilizatórios
da pós-modernidade.
4) (IFS, 2014 — adaptado) Ao assistir a noticiários de televisão é comum nos defrontarmos com
casos de crimes que chocam por sua astúcia e crueldade. A violência encontra-se entre as
principais preocupações dos brasileiros e o medo passou a ser um sentimento comum no
cotidiano das grandes cidades.
Sobre as questões de violência urbana no Brasil, assinale a alternativa correta:
A) No Brasil, a violência tem feito milhares de vítimas. Em alguns casos, esse ato é praticado pela
própria família, além de inúmeros outros ocorridos nas ruas.
O texto se refere:
C) O poder que o Estado tem em acabar com o submundo das drogas no país.
Neste Na Prática, conheça a obra de Michèle Petit “Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva”.
Uma conversa franca com os jovens destacada pelas múltiplas dimensões do ato de ler.
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Saiba +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
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