Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA CIENTÍFICA PARA

ESTUDANTES NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

Nome: Cristina Marito Mafaladzomba

Codgo: 708225821

Curso: Licenciatura em Ensino de Português

Disciplina: Metodologia de Investigação
Científica - I
Ano de Frequência: 1º Ano

Tete, Junho de 2022

Folha de Feedback
 Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
Conteúdo domínio do discurso
académico
2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão
bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª  Rigor e coerência
Referências edição em das
4.0
Bibliográficas citações e citações/referências
bibliografia bibliográficas

Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Índice
1. Introdução......................................................................................................................................5
Objectivos..............................................................................................................................................6
Objectivo Geral......................................................................................................................................6
Objectivos Específicos...........................................................................................................................6
Metodologias..........................................................................................................................................6
Conceito Método Científico...................................................................................................................8
A importância da Metodologia...............................................................................................................9
A importância da Metodologia para o Estudante Univercitário............................................................10
Missão do estudante no Contexto Universitário...................................................................................11
Conclusão.............................................................................................................................................13
Referências Bibliográficas....................................................................................................................14
 1. Introdução

Este trabalho aborda a importância da Metodologia Científica para estudantes universitários

que ao longo do curso são estimulados a desenvolver trabalhos científicos como parte dos
requisitos de ensencial na sua formação, faz com que o estudante universitário seja adotado de
mais elementares normas envolvidas na elaboração de textos científicos, tais como:
desenvolvimento e estrutura do trabalho, padrões de redação, procedimentos para se fazer
pesquisas bibliográficas, seleção e organização da leitura das obras, construção de citações
diretas e indiretas, bem como sobre o propósito de incluí-las no corpo do próprio texto. Essas
elementos são fundamentais na formação do estudante e o ajudam na sua evulução
permitindo-lhe fazer pesquisas seguras e de qualidade, ou seja, fazem com que o estudnte
busque ele mesmo o cinhecimento, tornando –se assim nm factor motivador.

Diante do exposto é de suma importância questionar: de que forma a disciplina de

Metodologia Científica pode ajudar os alunos de nível superior a superar as suas dificuldades
na hora de elaborar uma produção científica? A preparação, a redação e a apresentação de
trabalhos científicos envolvem um grande número de questões de natureza técnica e estética,
dentre as quais, pode-se destacar a disciplina, a criatividade na seleção da bibliografia, a
leitura de forma organizada, a ousadia e o rigor na abordagem do assunto, além da obediência
a certas normas de redação e apresentação do texto final. A Metodologia Científica irá
abordar as principais regras da produção científica para alunos dos cursos de graduação,
fornecendo uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos, podendo auxiliar para
melhorar a produtividade dos estudantes e a qualidade das suas produções

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Objectivos

 Objectivo Geral.
 Cconhecer o objectivo do estudo de Metodologia de Investigação Científica na
Universidade e sua importância no processo de construção do saber necessário para o
ensino da Lingua Portuguesa.

 . Objectivos Específicos
 Compreender como a disciplina de Metodologia Científica auxilia na formação do
aluno universitário.
 Demostrar a importância da metodologia científica para estudantes no contexto
universitário

Metodologias

A metodologia é a explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exacta de toda acção

desenvolvida no método (caminho) do trabalho científico. No ambito de desenvolvimento
deste trabalho que surge no âmbito da disciplina de Metodologia de Investigação Cientifica,
importa afirmar que a abordagem metodológica de investigação científica, é de natureza
qualitativa, sendo desenvolvida através de pesquisa bibliográfica exploratória (livros
didáticos, de metodologia científica, dicionários, entre outros.). Em relação à pesquisa
qualitativa, Gil 2008 acrescenta: Vale-se de procedimentos de coleta de dados os mais
variados, o processo de análise e interpretação pode, naturalmente, envolver diferentes
modelos de análise.

A aplicação de métodos é imprescindível na investigação, de acordo com RICHARDSON,

(1999) a metodologia da pesquisa é “o conjunto de passos, caminhos, métodos e técnicas
científicos que se usam numa pesquisa para chegar-se ao objectivo pré - definido”.

Na óptica de DANTON (2002:14), Pesquisa Bibliográfica é feita a partir de documentos

(livros físicos, livros virtuais, CD-ROM, internet, revistas, jornais...). Entretanto, as fontes
bibliográficas correspondentes ao tema serão escolhidas para a confrontação de ideias de
diversos autores para a construção docorpo da fundamentação teórica do presente trabalho.
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Conceito é Método Científico

O método científico é o caminho sistemático que você deve seguir para chegar a uma
conclusão científica. Ou seja, Metodologia científica é o estudo sistemático e lógico dos
métodos empregados nas ciências, seus fundamentos, sua validade e sua relação com as
teorias científicas. Em geral, o método científico compreende basicamente um conjunto de
dados iniciais e um sistema de operações ordenadas adequado para a formulação de
conclusões, de acordo com certos objetivos predeterminados.

Para diversos autores o método científico é a lógica aplicada à ciência.

O método científico é um trabalho sistemático, na busca de respostas às questões estudadas, é

o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria científica. É um trabalho
cuidadoso, que segue um caminho sistemático.

O método científico é a ferramenta do pesquisador, que no fim de seu processo de pesquisa,

explica e prevê um conjunto de ocorrências provenientes da aplicação de suas teses. Um
artigo científico é o resultado de um estudo realizado e comprovado através do método
científico.

O método científico é uma forma de comprovar a veracidade de algumas teses desacreditadas

pelo ceticismo. Em contraposição ao método científico, está o método empírico, que é
baseado unicamente na experiência, sem nenhum processo científico.

Tartuce (2006 apud GERHARDT; SILVEIRA, 2009) aponta que a metodologia científica
trata de método e ciência. Método (do grego methodos; met'hodos significa, literalmente,
“caminho para chegar a um fim”) é, portanto, o caminho em direção a um objetivo. Com isso
a autora entende que Metodologia é o estudo do método, ou seja, é o corpo de regras e
procedimentos estabelecidos para realizar uma pesquisa; científica deriva de ciência, a qual
compreende o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados, em relação a
determinado domínio do saber.

Em outras palavras, é um conjunto de procedimentos através dos quais um pesquisador realiza

uma experiência para que, ao final, produza um novo conhecimento ou atualize e integre
conhecimentos que já existiam.

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A observância desses métodos garantem autenticidade, confiabilidade e valor científico à
pesquisa. Já que direcionam a pesquisa à produção de conhecimentos válidos e científicos.

A importância da Metodologia

A autora entende que não se pode falar da importancia da Metodologia Cientica para o
Estudante Univericitário antes de abordar a importancia da Metodologia Cientica em
particular. Entende também a autra que a Metodologia Científica, desperta a curiosidade de
muitos estudantes. Eles querem saber o que é Metodologia Científica, qual é sua importância
para o curso que estão fazendo e qual é o objectivo da disciplina. Procurando não polemizar
sobre essas questões, é possível explica-las de maneira clara e objectiva que a Metodologia
consiste em estudar e avaliar os vários métodos e verificar suas limitações e as implicações de
sua utilização. Em um nível aplicado, ela examina e avalia técnicas de pesquisa e gera ou
verifica novos métodos que possam conduzir à captação e ao processamento de informações,
objectivando a resolução de problemas de investigação.

Em outras palavras, protege a pesquisa da subjetividade do pesquisador e a direcionam à

produção de conhecimentos válidos e científicos. Isso também quer dizer que a evolução da
ciência depende de pesquisas que apliquem o método científico com rigor.

De uma forma resumida a autora entende que as principais razões que do método cientifico
são:

 Permite avanços científicos;

 Promove invenções tecnológicas;
 Permite o desenvolvimento instituicional;
 Permite uma melhor compreensão da psique;
 Promove um melhor sistema educacional:
 Provar a vericidade dos factos:
 Permite a analse cítica;
 Permite análse dos dados de jma investigações cientifica;

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 A importância da Metodologia para o Estudante Univercitário

No decorrer de seu curso, os docentes solicitarão diversos tipos de trabalhos académicos

(resumos, pesquisas bibliográficas, artigos científicos, fichamentos etc.), organizados
metodologicamente. É importante que esses trabalhos sejam bem elaborados, com estrutura e
fundamentação lógicas, objectivas, sistemáticas e analíticas e com rigor metodológico.
A Metodologia Científica deve, portanto, dar subsídio para que o estudante aprenda a estudar
e a elaborar trabalhos académico, de acordo com as normas e procedimentos metodologicos e
as normas oficializadas pelas intituições. E para que o estudante aprenda ainda a pensar de
forma lógica, sistematica, analitica e critica

Importante referênciar que o conhecimento não é acabado, e muito do que o estudante

precisará saber em sua vida profissional ainda está por ser descoberto.

A universidade deve formar indivíduos capazes de buscar conhecimentos e de saber utilizá-

los. Ao contrário de outrora, quando o importante era dominar o conhecimento, hoje penso
que o importante é "buscar o desconhecimento", ou seja, estando diante de um problema para
o qual ele não tem a resposta pronta, para tal, deve saber buscar o conhecimento pertinente e,
quando não disponível, saber encontrar, ele próprio, as respostas por meio de pesquisa. Assim
o estudante não será meros depositários de informações, estando assim a formar cidadões e
profissionais de que a sociedade necessita. Para isto, as atividades, curriculares ou não,
voltadas para a solução de problemas e para o conhecimento da nossa realidade, tornam-se
importantes instrumentos para a formação dos nossos estudantes.

É dentro desta perspectiva que a inserção do estudante em pesquisa se torna um instrumento

valioso para aprimorar qualidades desejadas do ensino e na formação de profissionais de nível
superior com qualidade e capazes buscar soluções para os problemas que afectam a sociedade
no seu dia á dia.

O conhecimento é importantíssimo para todos os segmentos da humanidade, tornou-se

valioso, pois quem o domina pode ter acesso a inúmeras oportunidades. (TEIXEIRA, 2010).

Vieira et al. (2003), aponta que o conhecimento tomou proporções que vão além dos limites
das instituições de ensino ou do que o professor pode dispor, podendo ser construído em
várias formas e lugares.

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Principiando-se a essa afirmatção há a necessidade do estudante univercitário sistematizar o
conhecimento científico, pois a partir disso a metodologia começa a ser instituída e atrela a
pesquisa o seu pleno desenvolvimento.

Nesse sentido, Severino diz que a pesquisa assume três dimensões na Universidade: De um
lado, tem uma dimensão epistemológica: a perspectiva do conhecimento. Só se conhece
construindo o saber, ou seja, praticando a significação dos objetos [...] assume ainda uma
dimensão pedagógica: a perspectiva decorrente de sua relação com a aprendizagem. Ela é
mediação necessária e eficaz para o processo de ensino/aprendizagem. Só se aprende e só se
ensina pela efetiva prática da pesquisa. Mas ela tem ainda uma dimensão social: a perspectiva
da extensão [...]. (SEVERINO, 2007, p. 26).

Nesse contexto, a pesquisa assume papel importante, pois tanto docente, quanto o estudante
fará uso da pesquisa para aprimorar, pôr em prática e construir conhecimento de maneira
significativa. Severino (2007, p. 25-26) diz que o “professor precisa da prática da pesquisa
para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente [...]”.

Portanto, compete aos professores e estudantes, através da prática de pesquisa, proporcionar a

sociedade novos conhecimentos com a finalidade de torná-la padrão na praxe do ensino
superior e nas demais modalidades de ensino (principalmente no ensino médio), o que
certamente facilitaria, significativamente, a vida do ingressante de ensino superior.

Missão do estudante no Contexto Universitário

A missão do estudante no contexto universitário é desafiadora, mas ao mesmo tempo

motivadora na medidada em que o estudante procura suas proprias saida dada a posição que a
educação assume na actual sociedade. Segundo Enguita:

A qualificação academica é que irá determinsr a sorte da pessoa na economia

de informação, e é a qualificação da sua força do seu trabalho que irá ditar a
sorte dos destinos dos países na era global. Por isso o que façamos ou
deixamos de dazer agora em materia de educaçao terá um peso decisivo
(ENGUITA s/d)

O hábito de estudar está diretamente ligado ao de aprender através de boas práticas de leitura
e atenção às aulas, dando ao aluno a possibilidade de participar, interpretar e envolver-se no
desenvolvimento de tais práticas. Sendo assim, deve-se aproveitar ao máximo as aulas em

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sala, pois “esse material didático científico deve ser considerado e tratado pelo estudante
como base para seu estudo pessoal, que complementará os dados adquiridos através das
atividades de classe” (SEVERINO, 2007, p. 43), além das leituras de bons livros que
possibilitem atuação e/ou reflexão do estudante.

Com isto, a autra entende que ser estudante do ensino superior pressupõe compromisso e
responsabilidade uma vez que não é mais um seguimento do ensino obrigatório. Alguns
alunos na universidade ainda não compreenderam o oficio de estudante, dificultando a
aquisição de conhecimentos para exercer seu papel. Dentre suas funções podemos destacar o
tempo destinado às leituras, as pesquisas e ao estudo, ou seja, o envolvimento com a
aprendizagem.

Para Felicette e Morosini (2010, p. 03) significa “(...) a relevância dada ao como aprender,
isto é, a variedade e intensidade de meios utilizados para tal, como também o tempo
disponibilizado para esse fim.” Nesse sentido, Coulon (2008, p.31) enfatiza que a entrada na
universidade requer do sujeito uma passagem, pois “é necessário passar do estatuto de aluno
ao de estudante” e essa transição envolve a autonomia do estudante.

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Conclusão

Diante da discussão aqui tratada é evidente que também é papel da universidade hoje discutir
o comprometimento e a missão do estudante univerisitário, uma vez que interfere diretamente
no desenvolvimento de seu papel social. É preciso que o estudante univercitario ganhe o
compromisso e responsabilidade com sua formação, tendo a consciência do seu
desenvolvimento individual, estando dispostos a enfrentar os obstáculos que surgem em meio
ao processo para ter uma formação eficaz.

A pesquisa revelou também que o estudante deve ser protagonistas do processo formativo e
que desenvolveram a autonomia para ter êxito no Ensino Superior, nesse caso é um
quantitativo pequeno. Enfim, nesse processo é fundamental cada um compreender que é
preciso ter responsabilidade com a formação e que a mesma é individual e que ninguém pode
fazer esse processo formativo ser de qualidade a não ser o próprio sujeito. Nesse sentido, as
reflexões precisam ser diárias, a cada lacuna percebida, a cada conteúdo não compreendido e
a cada momento que deixou a desejar..

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Referências Bibliográficas

LEITE, F. H. C. (2009). Metodologia Científica. In: LEITE, F. H. C.; SAKAGUTI, S. T.

Metodologia Científica/ Estatística II. Dourados-MS: UNIGRAN.

LIBÂNIO, João Batista.(2001). Introdução à vida intelectual. São Paulo: Loyola.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

SEVERINO, Antônio Joaquim. (2007). Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e

atual. São Paulo, SP: Cortez.

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.(2002). Metodologia científica: para uso
dos estudantes universitários. 4. ed. São Paulo: MaKron Books.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda.(2011). Aurélio Junior: Dicionário Escolar da

Língua Portuguesa/Coordenação de Marina Baird Ferreira e Margarida dos Anjos; Ilustração
Alex Sande – 2ª edição Curitiba PR; positivo.

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