1 - Um dos exemplos mais conhecidos da aplicação da abordagem estruturalista é a

organização do Ministério da Educação do Brasil, que foi reformulada na década de 1960. Na

época, o Ministério da Educação era uma organização extremamente burocrática, com uma
estrutura hierárquica e rígida.

A abordagem estruturalista foi aplicada com o objetivo de tornar a organização mais eficiente
e eficaz. A ideia era mudar a estrutura hierárquica para uma estrutura mais flexível, em que as
decisões poderiam ser tomadas em níveis mais baixos da hierarquia. Além disso, a abordagem
estruturalista também enfatizou a importância da comunicação e do diálogo dentro da
organização.

Após a reformulação, o Ministério da Educação se tornou uma organização mais

descentralizada, com mais autonomia para as áreas de ensino e pesquisa. Isso permitiu que a
organização fosse mais ágil na tomada de decisões e mais adaptável às mudanças no ambiente
externo. (Slide 6)

2- Abordagem pré-sistema do estruturalismo:

A abordagem estruturalista destaca a importância das estruturas organizacionais na eficácia
da gestão.

O Ministério da Educação (MEC) do Brasil passou por uma reforma estrutural em 1995,
visando melhorar a eficiência da gestão e garantir uma melhor qualidade da educação.

A reforma estrutural envolveu a criação de Secretarias de Educação Básica, de Ensino Superior

e de Educação a Distância, cada uma com suas próprias responsabilidades, mas trabalhando
em conjunto para atingir objetivos comuns.

Além disso, a reforma trouxe uma maior descentralização do MEC, com maior autonomia dada
às Secretarias Estaduais de Educação.

3- Abordagem burocrática:
A abordagem burocrática enfatiza a importância de procedimentos padronizados e hierarquia
na organização.

O MEC é uma organização burocrática com procedimentos padronizados e hierarquia clara.

Os processos de tomada de decisão no MEC são baseados em regras e regulamentos bem

definidos.

Os funcionários do MEC são selecionados com base em suas qualificações e experiências e

promovidos com base em mérito e desempenho.

Em resumo, a abordagem pré-sistema do estruturalismo e da burocracia foram aplicadas ao

Ministério da Educação do Brasil através de uma reforma estrutural em 1995, que buscou
melhorar a eficiência da gestão e a qualidade da educação. A reforma envolveu a criação de
Secretarias especializadas e uma maior descentralização do MEC, seguindo os princípios da
abordagem estruturalista. Ao mesmo tempo, a abordagem burocrática foi aplicada através da
padronização de procedimentos, hierarquia clara, processos de tomada de decisão baseados
em regras e regulamentos, além da seleção e promoção de funcionários com base em mérito e
desempenho. Essas abordagens contribuíram para a melhoria da eficiência e eficácia do MEC
na gestão da educação no Brasil.

4- Sistema de informação na organização

As Secretarias criadas como parte da reforma estrutural do MEC provavelmente utilizam
sistemas de informação para gerenciar e analisar dados sobre o desempenho da educação em
suas áreas de responsabilidade. Da mesma forma, a descentralização do MEC provavelmente
envolveu a transferência de informações e dados relevantes entre a sede do MEC e as
Secretarias estaduais de educação, o que também pode ter envolvido o uso de sistemas de
informação para apoiar esse processo.

Em resumo, embora as informações fornecidas no exemplo não descrevam especificamente

como o sistema de informação foi identificado ou aplicado no processo de reforma estrutural
do MEC, é razoável inferir que a tecnologia da informação e os sistemas de informação
desempenham um papel importante na gestão e operação do MEC. (slide 8)

Referências:

https://www.politize.com.br/o-que-faz-o-ministerio-da-educacao/ acessado em 24/03/2023

http://portal.mec.gov.br/conaes-comissao-nacional-de-avaliacao-da-educacao-superior/97-
conhecaomec-1447013193/omec-1749236901/2-historia acessado em 24/03/2023

https://educacaoconectada.mec.gov.br/plataforma-ava-mec acessado em 24/03/2023