Prof: João Tigana

Disciplina: Educação Física

Turmas: 7º Ano
Faixa etária: 13 anos
Professor: João Tigana
Modalidade: Futsal Introdutório.

 Conteúdos:

- Passe receção
- Drible
- Remate
- Finta
- Condução da Bola

Objetivos gerais do Futsal/ Competências específicas

Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo do Futsal,
desempenhando com oportunidade e correção as ações solicitadas
pelas situações de jogo, aplicando ética do jogo e as suas regras.
Conhecer, compreender e saber jogar Futsal em situações de jogo
reduzido.

Cronograma
Semana Tipo de aula Atividades
1ª e 2ª Semana - Apresentação, definição de critérios para o 2º trimestre;
5 a 12 Janeiro Aula prática - Informação sobre a avaliação;
- Avaliação Inicial; passe parte Interna, Recessão parte Interna,
- Condução da Bola, Remate
3ª e 4ª Semana Aula prática - Exercícios Condicionais; Exercícios Coordenativas
16 a 27 Janeiro - Condução da bola, passe parte externa, Recessão da bola
- Velocidade de Reação em Situação de Jogo e Remate
- Condução da bola, passe parte interna, remate
5ª e 6ª Semana Aula prática - Finta, Remate, ataque apoiado
30 a 10 Fevereiro - Preparação Teste Pratica
7ª e 8ª Semana Aula prática - Preparação Teste Escrita (Aula Teórica)
13 a 24 Fevereiro Aula Teórica - Exercícios práticos
- Teste pratica em situação do Jogo: Passe, Recessão, Remate
- Teste Escrita;
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9ª e 10ª Semana - Jogo Pré- Desportivo Bola ao Capitão

27 a 10 Março Aula prática - Jogo Aberto
- Jogos Tradicionais

11ª e 12ª Semana - Jogos Inter- Turmas

13 a 24 Março Aula prática - Entrega e Correção dos Testes

Obs.:

 É de se realçar que a planificação pode sofrer alterações, e aberto a novas

sugestões para a melhorias do processo ensino aprendizagem;
 Os conteúdos programáticos teóricos podem ser passados no decorrer das
aulas práticas, não obstante podem ser usadas salas de aulas para tal fim;

 A avaliação teórica poderá ser de caráter oral, sumativa ou trabalho

individual, e a prova prática será em situação de exercício analítico
(exercícios analisados de forma isolada) e pela perceção do desempenho
contínuo nas aulas práticas.