INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

licenciatura em contabilidade e auditoria

Trabalho de Campo na Disciplina de Gestão das Organizações

Regime a distância

Conteúdos Teorias Organizacionais Objectivos

2º Ano

Nome do Estudante: Estrela Celestino Esmael

Código:71221040

UNISCED

Quelimane, Maio de 2023

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Faculdade de Ciências de Educação
Licenciatura em Contabilidade e Auditoria

Trabalho de Campo na Disciplina de Gestão das Organizações

Regime a distância

CONTEÚDOS TEORIAS ORGANIZACIONAIS objectivos

Trabalho de campo a ser submetido

em coordenação do curso de
licenciatura em contabilidade e
auditoria na UNISCED, sub
orientação dos Tutores: Margarida
Inlua e Emília Canhaua

2º Ano

Nome do Estudante: Estrela Celestino Esmael

Código:71221040

ISCED

Quelimane, Maio de 2023

Índice

1.Introdução ........................................................................................................................... 4

2.Objectivo ............................................................................................................................ 4

2.1.Objectivo geral ......................................................................................................... 4

2.2.Objectivos específicos ............................................................................................. 4

3.Metodologia ........................................................................................................................ 4

4.Trabalho a Desenvolver ...................................................................................................... 5

4.1.O que entendes por teorias Organizacionais? .................................................................. 5

4.2.O processo da evolução da Gestão sofreu diversas alterações. Nesta perspectiva, o que
nos traduz a fase de Estudo Científico da Gestão? ................................................................ 5

4.3.Para os autores clássicos, o administrador deve obedecer princípios gerais que lhe
permitam desempenhar bem as suas funções de planificar, organizar, dirigir, coordenar e
controlar. Na óptica de Fayol quais são esses princípios. ..................................................... 5

4.4.Quis as recomendações deixadas por Taylor, para incentivar e premiar a produtividade

dos trabalhadores? ................................................................................................................. 2

4.5.Elabore a pirâmide das necessidades de Maslow, e explique.......................................... 2

5.Referências Bibliográficas .................................................................................................. 3

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1. Introdução

O presente trabalho insere-se no âmbito dos seminários curricular do curso de licenciatura

em Ensino de Enfermagem no Instituto Superior de Ciências, educação a Distância
(UNISCED). Extensão de Quelimane e tem por objectivos consolidar o conhecimento dos
estudantes, estimular a sua criatividade e avaliar as respectivas competências no âmbito das
teorias Organizacionais

2. Objectivo
2.1.Objectivo geral
 Consolidar o conhecimento dos estudantes, estimular a sua criatividade e avaliar as
respectivas competências no âmbito das teorias Organizacionais financeiros

2.2.Objectivos específicos
 Estimular os estudantes a interagir sistematicamente e reflectir sobre a questão dos
paradigmas em Estudos organizacionais e as teorias consideradas de fundamento
proveniente dos Estudos Organizacionais, relacionando-as a temas de interesse para
a pesquisa e publicação.
 Estimular os participantes a interagir sistematicamente e reflectir sobre as teorias
contemporâneas em Estudos Organizacionais em evidência na agenda de pesquisa de
pesquisadores e instituições reconhecidas no campo.

3. Metodologia
A metodologia utilizada no presente trabalho trata-se de uma pesquisa explorativa por fontes
bibliográficas (livros, revistas e Internet) e explicativa, procurando identificar o que
determina ou que contribui para a relação entre a Teoria das Relações Humanas e os
Programas de Qualidade de vida actuais.
De acordo com Marconi e Lakatos (2001, p.43-44), pesquisa bibliográfica Trata-se de
levantamento de toda a bibliografia já publicada, em forma de livros, revistas, publicações
avulsas e imprensa. Sua finalidade é colocar o pesquisador em contacto directo com tudo
aquilo escrito sobre determinado assunto.
De acordo com Souza, Fialho e Otani (2007, p. 41) a pesquisa documental “assemelha-se à
pesquisa bibliográfica, diferenciando-se apenas na natureza das fontes”.
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4. Trabalho a Desenvolver

4.1.O que entendes por teorias Organizacionais?

Antes de darmos o conceito de teorias organizacionais vamos primeiro entender o que
significa Teoria: Segundo (Ferreira, 2001) define teoria como sendo um conjunto coerente
de pressupostos elaborados para explicar as relações entre duas e mais variáveis. As teorias
conduzem-nos a modelos, os quais nos permitem fazer previsões.
Nesse contexto, o estudo da Teoria das Organizações instrumentaliza o Administrador
para a compreensão da acção organizacional e da função administrativa, seja através do
planeamento, da organização, da coordenação, do comando e do controle dos recursos
produtivos-homens, máquinas, recursos naturais, capital, tecnologias de produção e de
distribuição, em convergência com os objectivos produtivos. Além de contribuir para
compreensão da complexidade inerente aos entes produtivos, a Teoria das Organizações
está diante de problemas derivados de disfunções internas ou de mudanças originárias do
ambiente externo.

4.2.O processo da evolução da Gestão sofreu diversas alterações. Nesta

perspectiva, o que nos traduz a fase de Estudo Científico da Gestão?
A fase de Estudo Científico da Gestão é fase actual recorre-se ao estudo da realidade que,
através do método indutivo produzem teorias, as quais dão origem a modelos que nos
permitem fazer previsões e testá-las com a realidade factual pela observação da realidade
(indução) formulamos um conjunto coerente de pressupostos para explicar as relações entre
duas ou mais variáveis (teorias). Estas teorias levam- na representação simplificada da
realidade para poder -se entender as relações.

4.3.Para os autores clássicos, o administrador deve obedecer princípios gerais que

lhe permitam desempenhar bem as suas funções de planificar, organizar,
dirigir, coordenar e controlar. Na óptica de Fayol quais são esses princípios.
Na óptica de Fayol os princípios referidos são:
 Divisão do trabalho:  Unidade de direcção:
 Autoridade e responsabilidade:  Disciplina:
 Unidade de comando:
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 Subordinação dos interesses  Ordem:

individuais aos gerais:  Equidade:
 Remuneração:  Estabilidade dos funcionários:
 Centralização:  Iniciativa:
 Cadeia escalar:  Espírito de equipa:

4.4.Quis as recomendações deixadas por Taylor, para incentivar e premiar a

produtividade dos trabalhadores?
Melhoria de salários, redução da jornada de trabalho, bonificação conforme a produção e
descansos semanais remunerados.

4.5.Elabore a pirâmide das necessidades de Maslow, e explique.

Pirâmide das necessidades de Maslow.

 Base da pirâmide: necessidades fisiológicas

Na base da pirâmide, encontram-se as necessidades humanas básicas, ou seja, aquelas

atreladas à sua sobrevivência do ser humano. As principais delas são a respiração, o
descanso, a hidratação, a alimentação e o sexo.

Essas são as mais profundas carências humanas e, caso não sejam supridas, toda a
energia e a atenção do indivíduo são voltados para elas. Por isso que, sem que essas
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necessidades sejam supridas, você não consegue focar nos elementos das próximas
camadas.

 Segunda camada: segurança

Vamos agora falar sobre a segunda camada da Pirâmide de Maslow. Agora que as
necessidades fisiológicas foram atendidas, chegou o momento de focar no que o próximo
nível reserva, que é focar em sua autopreservação, na sua segurança

Os principais pontos que compõem essa camada são a busca por abrigo, protecção
contra ameaças, desejo por estabilidade, conforto, bem-estar, dentre outros. Ou seja, ter
uma casa ou apartamento, um emprego, segurança da família e saúde.

 Terceira camada: social

Nessa fase, o indivíduo passa a se interessar em construir relações amorosas, conjugais,

familiares, amizades e outros tipos de relação. Afinal, o ser humano não foi feito para viver
sozinho e ter amigos e uma família para dar suporte quando necessário são essenciais.

 Quarta camada: estima

Passamos agora para a quarta camada da Pirâmide de Maslow que trata da estima das
pessoas. Quem atinge esse ponto está mais focado em si, passam a entregar maior valor à
aceitação social, reconhecimento, autoridade e prestígio na sociedade.

Isso não significa ser vaidoso ou arrogante, mas simplesmente buscar por uma posição
confortável na sociedade em que vive. Ao mesmo tempo, a pessoa também está mais
focada nos cuidados pessoais e em se sentir bonito/a e bem-disposto/a.

 Topo da pirâmide: autorrealização

Chegamos ao topo da pirâmide e é aque ondeestá a autorrealização, ou seja, a satisfação

dos seus desejos pessoais que podem ser independência, liberdade, sabedoria, autocontrole,
superação, dentre outros.

Para muitas pessoas esse é o auge de todas as coisas que ela conquistou na vida, afinal,
se você não precisa mais se preocupar com o básico, com segurança, com a vida social e se
a sua estima está bem, então só resta buscar realizar todos os seus sonhos.
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5. Referências Bibliográficas

 EREIRA, Ana Maris (2004). Introdução à Administração. 3ª Edição. Editora

Pearson: São Paulo.
 FERREIRA, J.M Carvalho; NEVES, José; CAETANO, António; Manual de
Psicossociologia das Organizações, Escolar editora, Lisboa, 2011
 LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos metodologia científica. 4.ed.
São Paulo: Atlas, 2001.
 SANTOS, António J. R. (2008). Gestão Estratégica – Conceitos, modelos e
instrumentos. Editora Escolar: Portugal.
 SOUZA, A. C.; FIALHO, F. A. P.; OTANI, N. TCC: métodos e técnicas.
Florianópolis: Visual Books, 2007
 TEIXEIRA, Sebastião (2013). Gestão das Organizações. 3ª Edição. Lisboa: Editora
Escolar.