PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI) 1º SEMESTRE DE 2023

E NOME DO ALUNO: Bianca de Lima Diniz ANO/SÉRIE: DEFICIÊNCIA:  F-84 Transtorno com perda cognitiva

Potencialidades do aluno: 
1. Aluno apresentou dificuldades de relacionamento/sociabilização; 
2. Pré-alfabetizado, disposto ao desenvolvimento das atividades propostas pelos docentes da U. E, além de participar das atividades avaliativas com material de
acordo com suas especificidades;
3. Apresenta dificuldades na fala e sonhos e pensamentos voltados ao seu projeto de vida (trabalhar com sua mãe no ramo de estética);
4. Acompanha as atividades presenciais com auxílio dos colegas de classe e com o auxílio da mãe que a ajuda na organização, embora apresente dificuldades na
entrega de atividades no decorrer do bimestre, embora participe da semana de atividades avaliativas e semana de estudos intensivos com as atividades propostas;
5. Há a necessidade de um professor especializado e acompanhante, ficando até as 12 horas de cada dia letivo;
6. Foi criado um material disponibilizado de acordo com cada componente curricular para a melhor interação da aluna.

HABILIDADES ADAPTATIVAS
HABILIDADES REFERENTES
MATERIAL DE APOIO / INSTRUMENTOS DE
CONTEÚDOS ÀS NECESSIDADES ESTRATÉGIAS
RECURSOS AVALIAÇÃO
ESPECIAIS

● Conforme Guias de ● Relaciona imagens aos ● Seleção de atividades ● Mídias educacionais ● Interação social;
Aprendizagem do 1º diferentes contextos; específicas conforme as (documentários,
Semestre de inglês e necessidades e filmes, música e etc.); ● Comunicação e
português. ● Relaciona imagens com desenvolvimento de
habilidades prévias da
palavras. ● TV/ Salas de ideias abstratas e
aluna;
Recursos; concretas;
● Interpreta ações sociais
● Acompanhamento para a
simplificadas; ● Atividades Impressas
realização das atividades; ● Desenvolvimento da
pela professora de
● Reconhece as atividades ● Utilização de imagens e Inglês e português; interpretação da
do cotidiano social; interpretação oral; linguagem verbal e não
● Atividades Lúdicas; verbal;
● Interage com seus pares ● Trabalhos em grupo para
para o desenvolvimento o desenvolvimento do ● Desenhos e imagens.
 das habilidades convívio social; ● Realização de atividades
socioemocionais. conforme as
● Coordenação motora fina.
● Atividades com auxílio da especificidades da aluna.
tecnologia. Tablet e
computadores.

DISCIPLINA DO CURRÍCULO
HABILIDADES/COMPETÊNCIAS MATERIAL DE APOIO / INSTRUMENTOS DE
CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS
REFERENTES AO CURRÍCULO RECURSOS AVALIAÇÃO

● Conforme Guias de ● Analisar situações da vida ● Atividades lúdicas; ● Mídias educacionais.  Avaliação
Aprendizagem do 1º cotidiana; Bimestral;
Inglês. ● Participação em grupos ● TV/ Salas de
 Atividades
● Analisar as relações entre para a realização de Recursos;
desenvolvidas na
sujeitos; atividades específicas;
● Atividades Impressas. sala de aula;
● interpretar vocabulários; ● Reconhecimento de  Realização de
● Utilização de um atividades orais e
palavras de vocabulário e
● Compreender e falar algumas caderno específico escritas conforme
palavras cognatas;
palavras e associá-las com o para a área de as especificidades
português. ● Sequenciamento de Linguagens e livro de da aluna;
eventos; inglês.  Sequência de
eventos/
● Atividades Lúdicas; participações e
devolutivas de
● Desenhos e imagens. acordo com os
conteúdos
trabalhados no
decorrer do ano
letivo;  
 Desenvolvimento
da leitura e da
escrita.

PROFESSOR: Cleide Luz Santos Sena DISCIPLINA: Língua Inglesa