Colégio Estadual Professora Ranulfa

Professor: Roberto Carlos Costa Gomes

Disciplinas: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Redação e Projeto de Vida

Educação Financeira

Língua Portuguesa (ensino médio)

Habilidades
EM13LP07)
textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito:
uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais
que operam como modalizadores (verbos modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou
orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de
impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da
compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos,
considerando os contextos de produção.

Objetivos
Fazer com que o aluno tenha contato com o uso das classes gramaticais advérbio e numeral em usos
diários.

Metodologia
O aluno realizará a leitura da tirinha e em seguida responderá as questões interpretativas.

Leia a tirinha e faça o que se pede:

1. Na tirinha é possível observar alguns advérbios que acompanham verbos, adjetivos ou advérbios,
acrescentando-lhes características ou intensificando o seu sentido. Marque abaixo a alternativa que é um
advérbio de lugar.
a) máximo
b) quanto
c) aqui
d) sem
e) ainda

2. Em quase todas as falas entre o casal é possível observar a presença de numeral que indica os seres
em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada sequência.
Marque a alternativa que traz um numeral coletivo:
a) 2 milhões
b) três
c) 10 mil
d) centenas
e) 8 GB

3. Na tirinha, o humor é estabelecido em qual das expressões abaixo:

a) “e olhe lá!”
b) “ideias mequetrefes”
c) “quanto cabe?”
d) “meu laptop tem”
e) “meu I-pod!”

Língua Inglesa (ensino fundamental)

Habilidades
(EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função
de aspectos culturais.
Objetivo
Fazer com que o aluno tenha contato com imagens, escrita, oralidade e vocabulário, além de
desenvolver a criatividade.
Metodologia
O aluno fará a leitura da tirinha e em seguida responderá as questões utilizando dicionário de inglês ou o
google tradutor.

Leia a charge e faça o que se pede:

1. A palavra mês “e o sorteado deste mês...” em inglês seria:

a) year
b) month
c) day
d) week
e) decade

2. “Parabéns!” Em inglês seria:

a) weekend
b) vacation
c) congratulations
d) happy
e) very well

3. “na volta das férias…” Escolha a alternativa em que a palavra “férias” está escrita corretamente em
inglês.
a) vacation
b) weekend
c) holiday
d) Christmas
e) end of the year

Redação e Projeto de Vida (fundamental e médio)

Habilidades
EM13LP12) Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais e
utilizá-los de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento
adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
Objetivos
Estimular o aluno uma autorreflexão sobre o uso do dinheiro no dia a dia.
Metodologia
O aluno realizará a leitura da tirinha e em seguida produzirá um texto sobre o uso do dinheiro em seu dia
a dia.

Leia a tirinha abaixo sobre as indagações financeiras de Cebolinha com seu pai e em seguida
redija um texto, falando sobre a vida financeira dos brasileiros nos dias atuais. (mínimo 15 e
máximo 30 linhas).

Gabarito
Língua Portuguesa
1-C; 2-D; 3-B

Língua Inglesa
1-B; 2-C; 3-A