UNIATENEU

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

ATIVIDADE 1 APRENDIZAGEM BOCK

ALUNO  Glaucy Vania Costa de Almeida MATRÍCULA 2020116549 

DISCIPLINA Psicologia da Aprendizagem DATA DA PROVA  

PROFESSOR Dário Júnior  TIPO DE PROVA  

CÓDIGO DA
TURMA   TURMA   NOTA  

1) O professor ao definir o resultado que pretende alcançar com seus alunos e oferecer-
lhes recompensas e estímulos para leva-los a alcançarem o resultado previsto está
adotando:

a. O comportamentalismo, de Skinner
b. O construtivismo, de Piaget
c. O socioconstrutivismo, de Vygotsky
d. O humanismo, de Wallon
e. O behaviorismo, de Piaget

2) Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se
relacionam com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante
predisposto a aprender. Orienta que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve
ser flexível em relação à experiência de vida do estudante. Trata-se, ainda, de uma
teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios necessários à construção
das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos de
natureza diversa.
Trata-se da teoria da aprendizagem

a. behaviorista.
b. humanista.
c. significativa.
d. culturalista.
e. Psicanalista

3) Sobre o processo de ensino, relacione cada um dos elementos de aprendizagem,

segundo Piaget, com suas respectivas características.
1. Assimilação
2. Acomodação
3. Adaptação
( ) processo que tem por finalidade ajustar os padrões comportamentais preexistentes, modificando-os
para lidar com as novas informações ou com o feedback das situações externas.
( ) processo de recepção de todos os tipos de estímulos e informações, organizando-os para em
seguida integrá-los às formas ou estruturas existentes no organismo.
( ) processo que equilibra a assimilação da experiência às estruturas dedutivas e acomoda essas
estruturas aos dados da experiência.
Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.

a. 3 – 1 – 2.
b. 1 – 3 – 2.
c. 2 – 1 – 3.
d. 1 – 2 – 3.
e. 2–3–1