UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO

Pano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica – PARFOR/UEA

Português para Fins Específicos

Atividade 01: NOÇÕES DE LINGUAGEM

- Estude os textos das páginas 3 a 10 da apostila, responda às questões de 1 a 5 na página 10 e 11.

-Leia o texto “Identidade étnica dos Índios do Brasil”

-Após estudar esses assuntos, faça a seguinte avaliação (API):

ESTUDO DIRIGIDO 1 – API

Disciplina: Português para fins específicos

Curso: Pedagogia Intercultural Indígena
Professora: Yonara Cristina de Souza dos Santos
Período: 23.03.2023 a 31.03.2023
Alunos (as): Nelma Galves de Castro

1.A partir dos textos estudados, escreva dois pequenos textos com as seguintes características:
a) Escreva, com suas próprias palavras: como acontece o processo de comunicação humana; o que é
língua e quais as diferenças entre língua falada e escrita.

A comunicação humana pode ser verbal ou não verbal, ou seja, ela pode ser por meio de linguagem
oral ou escrita, por meio de gestos, expressões corporais, sinais, dentre outros, é a percepção do
significado entre os indevidos envolvidos, a língua é um sistema de gírios que permite a comunicação,
é um código constituído por palavras e lei combinatórias que faz parte da cultura de um povo.
A língua falada é diferente da escrita pois, é informal, mais natural aprendemos a falar imitando o
que ouvimos, já a língua escrita por seu lado, só é aprendida depois que dominamos a língua falada.;
está mais subordinada às normas gramaticais. Portanto requer mais atenção e conhecimento de quem
fala e na formalidade em todas as palavras escritas.

b) Descreva como a identidade humana é construída, quais seus níveis e qual a importância da língua nesse
processo.

Podemos dizer que é construída a partir da interação humana, compartilhar objetivos, regras e
valores, isso acontece de vida a transformações importante no ambiente de trabalho, e estrem ciente com
os valores que são organizados para cada funcionários, apresentando-os ritos, crenças, valores, rituais,
normas, rotina e tabus da organização, é o que se pretende buscar. A Identidade é um elemento chave da
realidade subjetiva e se encontra em relação dialeto com a sociedade, ou seja, o individuo é produto e
produtor do sistema social.
ATIVIDADE 02: Gêneros do discurso

- Leia a apostila das páginas 12 a 30, faça o exercício da página 16, 17 e 18 para entregar (AP2).

Inicialmente ressalta que na ótica dos autores sobre as técnicas de compreensão textual, abre-se
um leque bastante amplo, para onde analisar e interpretar os textos é preciso saber ler. E a leitura
pressupõe uma boa análise textual como apresentar na parte Interpretação de texto.
Dessa forma a compreensão do texto deve esta direcionada a uma análise mais objetiva, como os
autores afirma que deve entender a mensagem que está sendo repassada, e que haja uma comunicação
mais afetiva, além da comunicação entre os textos, também deve-se trabalhar os gêneros e tipos textuais
levando o funcionamento de cada um, e a compreensão deles. É importante observar que cada texto tem
suas estruturas, estilos, contextos, temática e propósito científico.
Neste sentido há uma sequência que conduz as técnicas de compreensão textual nas tipologias
como: sequência tipologia narrativa que sustenta o processo de produção, e sequência tipologia descrita.

ATIVIDADE 03: Parágrafo padrão

-Leia a apostila das páginas 31 a 43, estude e faça a seguinte atividade:

AP3: Fazer em folha separada

Um relatório sobre os assuntos da disciplina Português para fins específicos

Disciplina: Português para fins específicos

Curso: Pedagogia Intercultural Indígena
Professora: Yonara Cristina de Souza dos Santos
Período: 23.03.2023 a 31.03.2023
Alunos (as): Nelma Galves de Castro
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
Pano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica – PARFOR/UEA

Pedagogia Intercultural Indígena

Yonara Cristina de Souza dos Santos

Nelma Galves de Castro

TEFÉ /AM
2022
 RELATÓRIO
A leitura e a análise na produção textual são práticas de valiosas e importante
para o desenvolvimento da cognição humana, pois, os mesmos proporcionam o
desenvolvimento de intelectos e de imaginação, além de promover aquisição de
conhecimento. Dessa maneira, quando lemos ocorre diversas ligações no celebro que
nos permitem desenvolver raciocínio.

Além disso com os com as realizações de atividade aguçamos nos sensos

críticos por meio de capacidade de interpretação.

Nesse sentido ao lembrar que interpretar no texto e um dos pontos crucial e

essenciais da leitura. Afinal não basta ler ou decodificar os códigos linguístico, mas faz
necessário compreender interpretar essa leitura, fazendo analise-se, pois muito são os
benefícios que a leitura nos proporciona, desenvolve a imaginação, criatividade,
comunicação, à menta o vocabulário e os conhecimentos gerais do senso crítico.

Além de todo esse campo de benefício que a leitura nos proporciona, facilita a
interpretação de texto de forma a promover a competência e a habilidade na escrita. Ao
ler adquirimos maior repertórios, ampliando e expandindo nossos horizontes cognitivos.
Por esse motivo a leitura deve ser incentivada para criar hábito e condições importante
para desenvolver o gosto pela leitura.

Assim o trabalho com a produção textual é primordial pra o incentivo e

desenvolvimento da leitura e escrita, onde o aluno precisa dominar estratégia de
organização e planejamento de texto, para tanto faz-se necessário trabalhos que
possam auxiliar o aprendiz para expor suas ideias de forma esquemática.

Por isso na produção de texto deve-se ter o preparo que envolve todo o
processo tanto da leitura e da escrita, sendo um processo de diferentes etapas.