ORGANIZAÇÃO DO

TRABALHO PEDAGÓGICO
Organização do trabalho
Administrativo
Aula 1
ELIZABETH NATER
Nossos encontros objetivam
viabilizar o trabalho
pedagógico e também, como
conduzir mais assertivamente a
prática no cotidiano escolar.
Venha não fique de fora!

SISTEMA EDUCACIONAL ORGANIZAÇÃO DO

Segundo Saviani TRABALHO PEDAGÓGICO
O acompanhamento do
*Conhecimento da realidade de processo pedagógico é amplo,
acordo com a região. pois o planejamento, as
*Realidade da estrutura e dos reuniões, as decisões, ações de
recursos dos professores. rotina/tempo e inovação pedem
*Conhecimento teórico da procedimentos individuais e em
educação. grupo.

CULTURA
ATENÇÃO! ORGANIZACIONAL
Aulas cansativas sem reflexão
Devemos lembrar do tornam a aula difícil de seguir de
acompanhamento do processo de maneira produtiva. É importante
aprendizagem, afinal ele norteia que o professor realize uma aula
em grande parte os caminhos bem elaborada apropriada e que
traçados para a obtenção da OTP. ele seja o adulto neste contexto.

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IMPORTANTE!
O fracasso escolar necessita de
investigação em todo o contexto
organizacional.
Função do professor tem se
confundido de educativa para
punitiva ou liberativa.
http://imagem.band.com.br/f_381845.jpg
CONCEITO DE
ADMINISTRAÇÃO
Quase nada no mundo pode
deter uma pessoa com atitude
positiva que tenha meta bem
clara.
(HERBERT CASSON)
OTP
ROTINA/TEMPO
Entender rotina como instrumento
fundamental na construção de
uma constância de atividade e na
administração do tempo, que será
construído para atender a
demanda das atividades.
MÍDIAS INTEGRADAS
https://youtu.be/372gHYi8uxo
ESTRUTURA DENOMINADA
DEMOCRÁTICA
Esta estrutura é mencionada no
Regimento Escolar, o Órgão
Colegiado, onde os escolhidos
para participar deste órgão,
passam a ser membros do
Conselho Escolar.
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CONSELHO ESCOLAR
Em alguns lugares o Conselho de
Escola é chamado de “colegiado”
e sua função básica é
democratizar as relações de
poder (Paro, 1998 apud Cizeski e
Romão, 1997).
GESTÃO ESCOLAR
Gestão democrática ocorre com:
 participação de pais e alunos;
 com mediação;
 delegação de tarefas.
ENFOQUE POR LIBÂNEO
Objetivo Eficiência do ser humano.
[...] O ensino se modifica em
decorrência da sua necessária
ligação com o desenvolvimento
da sociedade e com as condições
reais em que ocorre o trabalho
docente.
(LIBÂNEO)
COMPOSIÇÃO EM % DO
CONSELHO ESCOLAR
* 40% Professores;
* 5% Especialistas da Educação;
* 5% Funcionários da Escola;
* 25% Pais de alunos.
* 25% Alunos.
GESTÃO
O sucesso de uma instituição
está dentro da organização
estabelecida no seu trabalho.
Gestão indicada Administração.
Utilização de recursos de forma
racional para se chegar a um fim.
GESTÃO NA ÁREA EDUCACIONAL
Movida por políticas públicas.
Enfoque crítico com foco nas
pessoas onde há construção da
sociedade fortalecimento de
valores com componentes como
pais, alunos e profissionais.
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 GESTÃO DEMOCRÁTICA
PARTICIPATIVA
Em conformidade com a coletividade e
o Projeto Político Pedagógico. A
Direção atua e decide coletivamente,
com todos os da Equipe Pedagógica.
Foco qualidade.
CURIOSIDADE!
Nos anos 80, sobre reforma
curricular dos cursos de Pedagogia
e de Licenciaturas, a disciplina
passou em muitos lugares a ser
denominada de OTP ou OTE,
adotando um enfoque crítico.
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/
123456789/32/3/LDB_Gest%C3%A3o.pdf
EXERCÍCIO DA GESTÃO
PARTICIPATIVA
É necessário buscar excelência,
qualidade, competência. Os
processos se dão por avaliações
diagnósticas sobre a gestão e o
trabalho pedagógico. Foco nas
pessoas.
REFERÊNCIAS
LIBÂNEO, José Carlos. “O sistema de
organização e gestão da escola” In:
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e
Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed.
Goiânia: Alternativa, 2001.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia.
Edição 1ª.Editora Comemorativa,2008.
https://youtu.be/372gHYi8uxo