Formulário para elaboração do Plano Gestor

Plano Gestor 2023 - 2024

Nome da escola: ESCOLA MUNICIPAL ARAQUA
Endereço: POVOADO RIO DO PEIXE
Município SANTALUZ CEP 48880-000
E-mail gildete.violeta2018@g Telefone 75982471143
mail.com

Identificação do proponente
Nome Gildete Santiago da Silva Gomes
Matricula 39 Cargo Vice- diretora
Formação acadêmica

Eu sou Gildete Santiago da Silva Gomes, tenho sete filhos, sou

professora dos anos iniciais a vinte e dois anos. Tenho Especialização em
Gestão e Coordenação pela SABER, tenho curso Superior em Pedagogia
pela UNEB e Magistério pela Rede Pública de Ensino. Já trabalhei como
professsora na Escola Jandira Dantas Costa, Escola Faculdade do Guri,
ambas em Salvador, como monitora do PETI aqui em Santaluz e
atualmente trabalho como professora em Santaluz.
Função atual Professora

Objetivo geral da proposta de gestão escolar:

Garantir um ambiente propício para uma boa e produtiva convivência

da equipe escolar, alunos, famílias e comunidade, participando ativamente de
uma gestão democrática e transparente, expondo suas ideias e opiniões e
realizando ações que some na educação do educando, onde juntos,
possibilitaremos um ensino de qualidade, formando cidadãos críticos,
autônomos e atuantes na sociedade, na qual o diretor escolar será o
mediador do processo ensino-aprendizagem, visando as possíveis
melhorias, como a necessidade da construção de rampas para melhor
acessibilidade dos alunos cadeirantes à escola.

Diagnóstico da escola
Introdução (Pequeno histórico)

A escola Araquã localiza-se na zona rural do Municipio de Santaluz,

fica situada a 22 km da Sede. Por volta de 1970. A escola surge da
necessidade de oferecer às crianças da comunidade, oportunidade de
estudar, e desenvolver sua sua realização pessoal e social.
Por ser considerada como espaço de socialização, atende crianças
em idade escolar, e anos iniciais e fundamental I.
A escola era chamada de Escola Atanásio Batista. Foi construída na
por volta da data acima citada, com a colaboração da prefeitura de
Queimadas na gestão do prefeito Petronilio e a colaboração da Prefeitura de
Santaluz o terreno não tinha registro de donos, motivos que os terrenos eram
vendidos oralmente e era emitido um recibo como um comprovante de
posse.
A construção da escola foi realizada pelo senhor Martinho Batista
Aquino, que fez apenas um cômodo e um espaço aberto que era utilizado
como cantina, a merendeira trazia a merenda em casa por falta de cantina na
escola.
Em 1986 a prefeitura do município de santaluz, na gestão do prefeito
Joelcio Martins da Silva, reformou a escola e passou a ser chamada de
Escola Municipal Araquã. O nome Araquã se deu por conta da grande
quantidade de espécies de aves conhecidas como araquã.
Na atualidade a escola trabalha com a educação do campo, que
viabiliza a valorização da identidade camponesa, a qual é o contexto que
o aluno está inserido. Trabalha também com temas globais, tendo como foco
as metodologias voltada ao campo.
Essas informações foram obtidas através da leitura do PPP
projeto político pedagógico, para assim ser diagnosticado os
problemas existentes na escola e as possíveis ações para saná-los.
 Dimensão socioeconômica,

É uma escola tipicamente do campo, depende basicamente de

planos estratégicos para a educação do campo , para que haja uma
educação que dialogue com os projetos coletivos e individuais dos povos do
campo, criando uma rede de articuladores da Secretaria Municipal de
Educação de Santaluz, para mobilizar parceiros que estejam dispostos a
compreender melhor as riquezas do campo , as suas especificidades ,seus
sujeitos, saberes e afazeres, identificando a comunidade pela vivência ,assim
como as suas peculiaridades. Por ser uma escola do campo, possui
identidade própria, que é definida pela sua vinculação às questões
inerentes a sua realidade, ancorando-se na sua temporalidade e saberes
próprios dos estudantes, na memória coletiva que sinaliza futuros, em prol da
defesa de projetos que associam as soluções por questão de educação de
qualidade a favor da vida individual, social e coletiva da comunidade.
Os alunos dependem de transporte escolar para chegar à escola,
porém a secretaria de educação disponibiliza para o deslocamento dos
mesmos.
A fonte de renda econômica das famílias é o corte e venda de
pedras, a pesca, e o auxílio do governo bolsa família, a renda mensal fica em
torno de um salário mínimo.
O lazer é voltado para a pescaria, ir para festas em povoados
vizinhos e o futebol masculino e feminino realizado na comunidade e nos
povoados vizinhos.

Dimensão pedagógica

A educação na Escola Municipal Araquã, é uma educação embasada

em princípios e diretrizes que garantam que as escolas do campo
reconheçam os modos de vida, respeitando aspectos sociais, culturais,
ambientais, como institui o decreto nº 7.352, de 04 de novembro de 2010, que
dispõe sobre a política de educação do campo. Nesse contexto, a escola do
campo tem como mantenedora pedagógica e embasamento legal, as
Diretrizes Educacionais e a IDB, como fontes perpetuadoras do processo de
efetivação do ensino aprendizagem, hoje acrescido da BNCC. A instituição
busca promover o desenvolvimento pleno do ser humano nas suas mais
diversas competências, principalmente na primeira infância.
Dimensão administrativa

A estrutura organizacional da Escola Municipal Araquã é composta

por um diretor, um coordenador pedagógico e dois professores efetivos com
ensino superior em pedagogia e pós em gestão e coordenaçâo e uma
professora graduada em pedagogia, um professor de reforço, um cuidador, e
conta tambèm com a equipe de apoio composta por uma merendeira e uma
zeladora.
A escola funciona das 7:30 às 16:30 para os funcionários,
educandos.
O calendário escolar é organizado com base no da secretaria
municipal de educação. Nessa esfera administrativa acontece o atendimento
às famílias das crianças e dos professores, quando buscam documentos,
como fichas de matrículas, toda documentação anual fica guardada na
secretaria.
Dimensão financeira
A Escola Municipal Araquã, possui sua administração financeira,
realizada pelo conselho escolar, sendo este, muito importante e essencial
para o desenvolvimento das funções administrativas, das atividades
pedagógicas.
O conselho escolar participa ativamente nas decisões tomadas
visando a melhoria do espaço escolar e no processo do ensino aprendizagem.
É formado diretor escolar, professores, funcionários e pais. Sendo cada
representante fundamental para a realização de uma gestão participativa,
democrática e transparente.
Dimensão física

A escola Municipal Araquã está localizado na cidade de Santaluz

Bahia na qual se encontra o Povoado Rio do Peixe é dividida em espaços
fìsicos como:
● 02 Salas amplas, um banheiro para tomar banho;

● 01 Banheiro para as necessidades fìsicas;

● 01 Cantina;

● 01 Refeitòrio;

● 01 Sala para guardar os matèrias didáticos;

● 01 Pátio; é murada e rodeada por um bom espaço(pátio interno)

Onde as crianças brincam, correm e se divertem ao ar livre. As
condições de acessibilidade são precárias, necessitando da construção de
rampa para crianças que venham a usar cadeiras de rodas.
As salas possuem uma boa iluminação solar e elétrica, sendo bem
ventiladas, quando está fazendo muito calor, liga o ventilador.
 Objetivos específicos por dimensão:
Objetivos Específicos para Dimensão socioeconômica:
É uma escola tipicamente do campo, depende basicamente de planos
estratégicos para a educação do campo , para que haja uma educação que
dialogue com os projetos coletivos e individuais dos povos do campo, criando
uma rede de articuladores da Secretaria Municipal de Educação de Santaluz,
para mobilizar parceiros que estejam dispostos a compreender melhor as
riquezas do campo , as suas especificidades ,seus sujeitos, saberes e
afazeres, identificando a comunidade pela vivência ,assim como as suas
peculiaridades. Por ser uma escola do campo, possui identidade própria,
que é definida pela sua vinculação às questões inerentes a sua realidade,
ancorando-se na sua temporalidade e saberes próprios dos estudantes, na
memória coletiva que sinaliza futuros, em prol da defesa de projetos que
associem as soluções por questão de educação de qualidade a favor da vida
individual, social e coletiva da comunidade. os alunos dependem de transporte
escolar para chegar à escola, porém a Secretaria de Educação disponibiliza
para o deslocamento dos mesmos. A fonte de renda econômica das famílias é
o corte e venda de pedras, a pesca, e o auxílio do governo bolsa família, a
renda mensal fica em torno de um salário mínimo. O lazer é voltado para
pescar, ir para festas em povoados vizinhos e o futebol masculino e feminino.
Objetivos Específicos para Dimensão pedagógica:

Proporcionar um ambiente de acolhimento, propício na busca de um

ensino de qualidade, no qual haja respeito mútuo e a participação da
comunidade escolar, focando na formação de um educando autônomo,
colaborativo e atuante no meio social o qual está inserido.
 Objetivos Específicos para Dimensão administrativa:

Coordenar a equipe escolar no desenvolvimento de um trabalho

positivo, onde a colaboração, o respeito e a produtividade façam parte desse
convívio escolar.

Objetivos Específicos para Dimensão financeira:

Utilizar de modo planejado, responsável e transparente os recursos

financeiros da escola, sem danos, para que as necessidades sejam sanadas.

Objetivos Específicos para Dimensão física:

Criar condições de acessibilidades adequadas para alunos

cadeirantes.

Conclusão (Breve avaliação do plano)

Compreende-se que esse plano de ação foi realizado na busca de

informações históricas, da Escola Municipal Araquã, analisando de acordo as
dimensões de competências do diretor, fazendo diagnóstico dos avanços e
desafios que precisam ser superados, elaborando assim, objetivos e ações
que permitam essas superações para o melhoramento no processo ensino-
aprendizagem. Possibilitando que o setor escolar identifique os avanços e
problemas por dimensões específicas, para aprimoramento dos avanços e
facilitando na compreensão de quais ações serão executadas para a solução
dos problemas detectados, ressaltando que as dimensões devem ser
alinhadas uma com as outras.

, de de

Nome e Assinatura
 Quadro sistematizado

Objetivo Meta Descritor da Ação Recursos Indicador

- Proporcionar um - Realizar uma reunião - Participação de - Um avanço da

-Trazer temas de
ambiente de acolhimento, mensal com a equipe palestrantes, alunos e conscientização e
respeito,segurança,impo
propício na busca de um escolar, alunos, famílias e membros da família dos aprendizagem de 90%
rtância dos estudos,
ensino de qualidade, no comunidade. alunos e a equipe da dos alunos.
valores, cultura local e
qual haja respeito mútuo escola.
demais assuntos que
e a participação da
abordem o interesse
comunidade escolar,
coletivo.
focando na formação de
um educando autônomo,
colaborativo e atuante no
meio social o qual está
inserido.
- Coordenar a equipe - Promover 1 vez por - Propiciar momentos Utilização de textos Uma integração,
escolar no mês,com os reflexivos e dinâmicos reflexivos,vídeos curtos cooperação, respeito
desenvolvimento de um funcionáriosda escola, focando na importância motivacionais e mútuo e desempenho
trabalho positivo, onde um momento de de um trabalho coletivo. cooperativos. profissional de 100%.
a colaboração, o integração expondo
respeito e a seus avanços e
produtividade façam dificuldades.
parte desse convívio
escolar.

Utilizar de modo Aumentar em 100% a Divulgar os gastos e o Uso do mural da escola 100% dos recursos
planejado,responsável e transparência dos valor em conta no mural para exposição dos financeiros bem
transparente os recursos financeiros. da escola, nas reuniões gasto organizados em aplicados e alunos
recursos da escola. e no grupo do whatsapp tabela e demonstrativos motivados para estudar.
composto por do dinheiro em conta,
funcionários da celular, whatsapp
(grupo de
 escola e pais dos Funcionários daescola e
pais).
alunos.

Criar condições Durante os 200 dias Construção de rampas Utilização dos recursos Taxa de 100 dos
letivos. para os cadeirantes financeiros, materiais educandos cadeirantes
de acessibilidades
terem acesso à escola. para as construçõesdas tenham facilidade para
adequadas para os
rampas e mão de obra se locomover no
alunos cadeirantes.
humana. espaço escolar.