Nome do assunto

Eficiência Trabalhista
Nome do Bacharelado
Sci. Gestão de Recursos Humanos
 Unidade 1: Formação
profissional
Nome do aluno
José Roberto Chin Rosado
Placa
000040822
Nome da tarefa
Competências Ensaísticas e Formação Profissional
Unidade 1
Formação profissional

Nome do Guardião
Jordi Delgado Avilés
Data
05 Novembro 2018

Competências e Formação Profissional

COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS E COMPLEMENTARES

Introdução

O mundo e as pessoas permanecem em constante mudança e, com ele, a forma como as

empresas são organizadas e compostas. Uma das tarefas mais importantes que o gestor de
recursos humanos enfrenta todos os dias em uma empresa, é recrutar profissionais que sejam
realmente capazes de cumprir suas tarefas e, claro, trabalhar de forma eficiente em prol dos
objetivos da mesma e, portanto, As habilidades profissionais são cada vez mais exigentes e vão
muito além de ter um diploma profissional.
As competências para o trabalho têm a ver com a capacidade, habilidades, conhecimentos e
aptidões do profissional que lhe permitem assumir melhor os desafios e contingências que o seu
trabalho pode trazer.
Uma empresa verdadeiramente bem-sucedida é composta por profissionais capacitados que
agregam valor à organização além de suas habilidades básicas, especialmente naqueles cargos
gerenciais ou com maior hierarquia. A cada dia, mais empresas avaliam seus colaboradores de
acordo com as competências citadas em seu perfil profissional.

O que entende por formação profissional?

Formação profissional significa uma atividade que visa descobrir e desenvolver habilidades
humanas para uma vida ativa, produtiva e gratificante. Nesta base, as pessoas envolvidas em
actividades de formação profissional devem ser capazes de compreender, individual ou
colectivamente, o que diz respeito às condições de trabalho e ao ambiente social e influenciá-
las. Portanto, é todo aquele estudo e aprendizagem voltado para a inserção, reinserção e
atualização do trabalho, cujo principal objetivo é aumentar e educar os conhecimentos e
 Unidade 1: Formação
habilidades dos atuaisprofissional
e futuros trabalhadores ao longo da vida.

Como se desenvolve a formação profissional, com o tema das competências?

A educação para o futuro deve priorizar a capacidade de dar respostas e soluções. A educação
é projetada para a ação, de modo que o processo educativo transmita não o conhecimento em
si, mas o saber-fazer. Essa abordagem contrasta com a orientação do sistema educacional no
século XIX, que privilegiava as qualidades de ordem e mérito em detrimento das faculdades.

Competências e Formação Profissional

Criativo. A partir do ano 2000, o fundamental seria a renovação do conhecimento, da

flexibilidade, do know-how e do know-how, da capacidade de mudar métodos atempadamente.
De acordo com isso, a aprendizagem nunca acaba, é uma função vital que é feita
permanentemente e será percebida como uma necessidade pelos próprios indivíduos, sem a
necessidade de que seja imposta pelas empresas ou pelo Estado.

Nesse contexto, o prestígio do grau acadêmico é reduzido e o conhecimento teórico é

substituído pela competência real na prática. Considera-se também que relações autoritárias
seriam quase impossíveis, já que a maior reivindicação seria a da iniciativa. Além disso, o
ensino deixaria de ser baseado em tradições e rotinas e passaria a ser baseado na intervenção
e na iniciativa, adaptando-se ao movimento e à complexidade, com o objetivo de formar espíritos
abertos capazes de gerar soluções.

Os novos valores do sistema educacional seriam orientados em torno da criação, do equilíbrio

das relações entre os indivíduos e do respeito ao outro como condição de auto-respeito,
exigindo que o ensino fosse do tipo integral, o que implicaria a combinação de conhecimentos
gerais e específicos com experiências de trabalho, com ênfase no processo de alternância.

Atualmente, a competência profissional só pode ser inferida por meio do desempenho; A

avaliação do processo educacional do modelo baseado em competências requer a coleta de
evidências de qualidade para elaborar um julgamento verdadeiro da competência definida no
perfil de formação do profissional.
 Unidade 1: Formação
Qual a importânciaprofissional
do desenvolvimento de competências na formação
profissional?

O objectivo da formação profissional é dotar a pessoa dos conhecimentos necessários para

exercer uma determinada profissão. Muitas vezes, é feito com a intenção de melhorar a
qualificação profissional dos trabalhadores ativos e, em outras ocasiões, prepara o aluno para
um futuro emprego.

Os empregos e suas funções também passaram por transformações significativas nos últimos
anos. Para exercer uma profissão não basta mais adquirir conhecimentos técnicos e teóricos, é
preciso também ter uma série de conhecimentos

Competências e Formação Profissional

transversais, competências e aptidões que podem ser aplicadas a outros empregos e

empresas e que permitem resolver problemas profissionais de forma autónoma e flexível.
Estamos a falar de competências profissionais.

Entre as competências básicas estão as habilidades de leitura, escrita, matemática, etc.;

habilidades analíticas como pensamento criativo, tomada de decisão, aprendizagem e
raciocínio, etc.; qualidades pessoais como responsabilidade, sociabilidade, gestão pessoal, etc.

Por outro lado, as competências transversais têm a ver com a gestão de recursos (tempo,
dinheiro, materiais); relações interpessoais (trabalho em equipe, liderança); gestão da
informação; compreensão sistêmica e domínio de novas tecnologias.

Levando em conta essa definição, constatamos que muitos programas de treinamento se

tornaram obsoletos, uma vez que focam apenas no conteúdo e não levam em conta as
competências. Portanto, a capacitação profissional deve melhorar a qualidade e a eficiência no
desempenho do trabalho, favorecendo que os colaboradores conheçam melhor seu papel na
organização e sejam capazes de ser decisivos em sua atividade diária. A formação por
competências implica ir além da mera definição de tarefas e ter em conta funções e papéis.

Qual é o perfil profissional que as organizações de hoje procuram?

Profissionais com muita iniciativa e capacidade de autogestão, trabalho em equipe e

planejamento. Pessoas proativas, comunicativas, com energia e disposição para promover bons
ambientes de trabalho, além de flexibilidade para se adaptar a diferentes contextos e enfrentar a
 Unidade 1: Formação
profissional
resolução de problemas, sejam quais forem de sua natureza.

Conclusão.

Ao contratar um profissional, as empresas estão cada vez mais interessadas em formar equipes
com maior valor agregado. É que eles não estão mais considerando apenas o conhecimento
técnico, nem o número de graus ou diplomas de especialização volumosos no currículo. A nova
tendência inclui a contratação de pessoas, com todas as competências e habilidades
necessárias para o cargo, mas nos últimos anos tornou-se uma prioridade para os candidatos

Competências e Formação Profissional

desenvolveu habilidades sociais e até mesmo participou de causas humanitárias. O que faz a
diferença hoje são essas habilidades sociais, veja por exemplo se você tem versatilidade,
flexibilidade, adaptação e, acima de tudo, assertividade de comunicação.

Cada competência que pudermos desenvolver será fundamental na hora de buscar o sucesso
profissional, pois representa o interesse em fazer algo, crescer e superar dia a dia.

Referências.

Santiafo de Cali, 2015. Abordagem de competência http://www.uao.edu.co/docentes/wp-

content/uploads/2017/03/ESSAY-FOCUS-WEBhttp://www.uao.edu.co/docentes/wp-content/
uploads/2017/03/ENSAYO-ENFOQUE-WEB.pdf.pdf
Ministério da Educação e Formação Profissional Espanha: http://www.todofp.es/orientacion-
professional/training-itineraries-professionals/know-your-skills/Competences-for-the-empleo/
competencias-basicas.html http://www.todofp.es/orientacion-profesional/itinerarios-formativos-
profesionales/conoce-tus-habilidades/Competencias-para-el-empleo/competencias-basicas.html
Rev. Mex. Oriente. Educ. V.5 N.13 México Fev. 2008. Formação profissional baseada em
Competências. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
75272008000100010

Casanova Fernando. Uruguai 2003. Formação profissional e relações de trabalho.

file:///C:/Users/Roberto%20Chin/Downloads/formacion_profesional_relaciones_laborales.pdf
Unidade 1: Formação
profissional