Orientações:

2023

Aula 1

Nome: Neila Aparecida da Cruz

Agora, iremos trazer uma proposta a fim de que você faça uma reflexão sobre os principais
conceitos explorados no texto teórico. A partir das ideais norteadoras do texto de Luiz Carlos
Travaglia, utilize o texto, Casas – gentes, de Vera Randazzo, publicado no Diário de Cuiabá para
explorar a concepção de tipologia textual e tipelementos.

Em um texto de até 20 linhas (times New Roman, tamanho 12),

 indique os elementos descritivos presentes no texto Casas – gentes, Vera Randazzo –

Diário de Cuiabá.

 indique que tipo de perguntas podem auxiliar os alunos na compreensão da estrutura

da tipologia textual descritiva;

 indique a importância da compreensão de diferentes gêneros discursivos na vida

prática dos estudantes.

Título da Atividade: Explorando um Artigo de Opinião

Objetivo: Analisar um artigo de opinião, identificar argumentos e evidências, e desenvolver habilidades de

compreensão e escrita.

Passos da Atividade:

1. Pré-Atividade: Peça aos alunos para lerem previamente o artigo de opinião "Devemos ler para o
bebê recém-nascido?" como tarefa de casa.
 2. Discussão em Grupo: Divida a turma em pequenos grupos e peça a cada grupo que discuta os
principais argumentos apresentados no artigo. Eles devem identificar as opiniões do autor e as
evidências que ele usa para apoiar seus argumentos.
3. Análise Individual: Peça aos alunos para escreverem um pequeno parágrafo (cerca de 5-7 frases)
analisando a abordagem do autor no artigo. Eles devem mencionar pelo menos um argumento e a
evidência usada para sustentá-lo.
4. Debate em Sala de Aula: Realize um debate em sala de aula, onde os grupos compartilham suas
análises e discutem as perspectivas do autor. Encoraje a troca de ideias e o respeito pelas opiniões
divergentes.
5. Produção de Artigo de Opinião: Agora, peça aos alunos para escreverem seu próprio artigo de
opinião em resposta à pergunta do título. Eles podem escolher concordar ou discordar com o autor
original. Devem apresentar argumentos claros e sustentados por evidências, seguindo a estrutura de
um artigo de opinião.

Relato da Experiência:

Ao aplicar essa atividade em sala de aula, observei que os alunos estavam engajados na discussão do artigo e
na análise dos argumentos. O debate foi bastante animado, e os estudantes demonstraram uma compreensão
mais profunda das estratégias de argumentação usadas pelo autor. Além disso, a produção dos próprios
artigos de opinião permitiu que os alunos aplicassem o que aprenderam de forma prática. Foi uma ótima
maneira de desenvolver suas habilidades de escrita argumentativa e aprimorar a análise crítica de textos. A
atividade também abriu espaço para diferentes perspectivas e enriqueceu as discussões em sala de aula.

Lendo o texto "Casas - gentes" de Vera Randazzo, publicado no Diário de Cuiabá, percebo a clara
manifestação de tipologia textual e tipelementos. A narrativa apresenta características do gênero descritivo,
ao descrever detalhadamente as casas e seus moradores. O uso de linguagem sensorial e adjetivos cria uma
imagem vívida das moradias, revelando elementos identificáveis, como casas modestas e coloridas.

Além disso, os "tipelementos" emergem por meio da caracterização das pessoas associadas a essas casas. A
autora descreve as personalidades dos habitantes, indicando um entendimento profundo das relações entre as
moradias e seus ocupantes. A representação dos tipos humanos oferece uma dimensão sociocultural que
enriquece o texto, revelando uma conexão entre arquitetura e identidade.

Assim, o texto de Randazzo ressalta a interdependência entre a tipologia textual, que organiza o conteúdo, e
os tipelementos, que conferem profundidade e significado à narrativa. Através dessa análise, compreendo a
importância desses conceitos na construção de textos ricos e contextuais.