Teachy/IA

Objetivos (5 - 7 minutos)
• Objetivo Principal: O professor deve trabalhar para que os alunos entendam o que é
tipologia textual, percebam a diferença entre os tipos textuais e sejam capazes de
identificar e produzir textos de diferentes tipologias.
• Objetivos Secundários:
1. Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos de diferentes
gêneros e tipologias.
2. Incentivar a produção textual, de forma que os alunos consigam expressar-se por
meio da escrita, utilizando a tipologia textual adequada para cada situação.
3. Estimular a reflexão sobre a influência das tipologias textuais no cotidiano, na
mídia, nas redes sociais, entre outros contextos.
Atividades sugeridas: 1. Discussão em grupo sobre o que os alunos já sabem e entendem sobre
tipologia textual. 2. Leitura e análise de exemplos de textos de diferentes tipologias. 3. Produção
de um texto coletivo, onde cada grupo de alunos deve escrever um parágrafo utilizando uma
tipologia textual específica. 4. Reflexão em grupo sobre a influência das tipologias textuais no
cotidiano.

Objetivos Específicos (5 - 7 minutos)

• Objetivo 1:
– Identificar e diferenciar os tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo,
expositivo e injuntivo.
– Compreender as características e estruturas de cada um.
– Reconhecer exemplos de cada tipologia em diferentes contextos.
• Objetivo 2:
– Analisar textos e identificar a tipologia predominante.
– Produzir textos de diferentes tipologias, adequando-se ao propósito
comunicativo.
• Objetivo 3:
– Compreender a importância da tipologia textual na comunicação efetiva.
– Refletir sobre como a tipologia textual pode ser usada para influenciar a
percepção do leitor.
– Avaliar a presença e o uso das tipologias textuais em diversos meios de
comunicação.
Atividades sugeridas: 1. Exercícios de identificação de tipologias textuais em textos variados. 2.
Produção individual de textos de diferentes tipologias para um mesmo tema. 3. Discussão em
grupo sobre a influência das tipologias textuais na comunicação e na persuasão. 4. Análise crítica
de textos da mídia, identificando as tipologias utilizadas e discutindo seu impacto na mensagem
transmitida.

Teachy - IA
Introdução (10 - 15 minutos)

Revisão de Conteúdos Prévios (3 - 5 minutos)

• O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve revisão dos conceitos de gênero
textual, que são os formatos ou tipos de textos que encontramos na sociedade, como
carta, e-mail, notícia, etc.
• Também é importante revisar o conceito de texto e as suas características, como a
presença de uma intencionalidade comunicativa, coesão, coerência e situação
comunicativa.
• Esta revisão pode ser feita através de questionamentos direcionados aos alunos ou através
de um breve resumo apresentado pelo professor.

Contextualização do Assunto (3 - 5 minutos)

• O professor deve então contextualizar a importância do estudo da tipologia textual,
destacando como o conhecimento dessas estruturas textuais pode auxiliar os alunos na
sua vida cotidiana, acadêmica e profissional.
• Exemplos de situações reais podem ser citados, como a necessidade de escrever um e-
mail formal, uma carta de apresentação para um emprego, um artigo de opinião para um
jornal, entre outros.
• O professor pode também mencionar como a habilidade de identificar a tipologia textual
pode ajudar os alunos na leitura e compreensão de diversos tipos de textos, como
notícias, artigos científicos, narrativas, etc.
• Por fim, o professor pode contextualizar a importância do estudo da tipologia textual no
contexto das provas e exames, que frequentemente exigem dos alunos a leitura e
interpretação de textos de diferentes tipologias.

Situações Problema (2 - 3 minutos)

• Para despertar o interesse dos alunos e introduzir o tema da aula, o professor pode propor
duas situações problema:
1. “Imagine que você precisa escrever um texto para convencer seus pais a
permitirem que você faça uma viagem com a escola. Que tipo de texto você
escreveria e por quê?”
2. “Agora imagine que você precisa descrever um lugar para um amigo que nunca
esteve lá. Que tipo de texto você escreveria e por quê?”
• As respostas dos alunos a essas situações problema podem servir como ponto de partida
para a discussão sobre as diferentes tipologias textuais e suas características.

Teachy - IA
Desenvolvimento (20 - 25 minutos)

Teoria (10 - 12 minutos)

• Definição de Tipologia Textual: O professor deve começar a parte teórica da aula
definindo o que é tipologia textual. Pode-se explicar que a tipologia textual é a forma
como o texto se organiza para transmitir uma mensagem, e que existem diferentes tipos
de textos, com estruturas e características específicas.
• Tipos Textuais: O professor deve apresentar e explicar os principais tipos textuais:
narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Para cada tipo, deve-se
discutir suas características, estrutura e finalidade. Pode-se também apresentar exemplos
de cada tipo textual, destacando suas particularidades.
• Identificação de Tipologias Textuais: O professor deve explicar que, para identificar a
tipologia textual de um texto, é necessário observar a estrutura do texto, as palavras e
expressões utilizadas, e o propósito do texto. Pode-se apresentar alguns exemplos de
textos e pedir aos alunos que identifiquem a tipologia textual de cada um.
• Produção de Textos de Diferentes Tipologias: O professor deve explicar que, além de
identificar as tipologias textuais, é importante que os alunos sejam capazes de produzir
textos de diferentes tipologias. Pode-se discutir brevemente algumas estratégias para a
produção de textos de cada tipologia, como a importância de se contar uma história de
forma clara e envolvente em textos narrativos, de se apresentar argumentos e contra-
argumentos de forma organizada e persuasiva em textos argumentativos, etc.

Prática (10 - 13 minutos)

• Leitura e Análise de Textos: O professor deve pedir aos alunos que leiam alguns textos
curtos de diferentes tipologias e que tentem identificar a tipologia textual de cada um.
Após a leitura, pode-se discutir as respostas dos alunos, esclarecendo dúvidas e
reforçando os conceitos discutidos na teoria.
• Produção de Textos: O professor deve propor uma atividade de produção de textos, na
qual os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um tema e uma tipologia
textual para produzir um texto. Os temas podem ser variados, como “a importância da
reciclagem” ou “a influência das redes sociais na sociedade”, e as tipologias textuais
devem ser sorteadas. O professor deve circular pela sala durante a atividade, dando
suporte aos grupos que precisarem.
• Apresentação dos Textos: Ao final da atividade, cada grupo deve apresentar o seu texto
para a classe. O professor pode aproveitar a apresentação para fazer comentários sobre a
tipologia textual utilizada e sobre a estrutura e conteúdo do texto.

Retorno (10 - 12 minutos)

Discussão em Grupo (3 - 5 minutos)

• O professor deve promover uma discussão em grupo sobre as atividades realizadas.

Teachy - IA
 • Cada grupo deve compartilhar suas conclusões e reflexões sobre a produção dos textos e
a identificação das tipologias textuais.
• O professor deve incentivar os alunos a expressarem suas opiniões e a argumentarem
com base nos conceitos discutidos durante a aula.

Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos)

• O professor deve então fazer a conexão entre a prática realizada e a teoria apresentada,
reforçando os conceitos discutidos e mostrando como eles foram aplicados durante as
atividades.
• Pode-se, por exemplo, discutir como a escolha da tipologia textual influencia a estrutura

Teachy - IA