FACULDADES INTEGRADAS SÃO PEDRO – FAESA

CURSO DE PSICOLOGIA
Desenvolvimento do adulto e idoso

ALUNOS: ASBEL LÚCIO MOREIRA (23220039), DANIELE DA SILVA (23220014), FELIPE SAULO SILVA
(23220038), JAMILY RODRIGUES DE SOUZA (23220092)
DATA: 27/10/2023
PERÍODO/TURMA: 2º/2C
PROFESSOR: FRANCISCO DE ASSIS LIMA FILHO

DAI – 2022 – ESTUDO DIRIGIDO – C2 – TEXTO 2

1) Quais ganhos e perdas cognitivas ocorrem durante a meia-idade?

O desenvolvimento cognitivo é irregular durante a idade adulta, envolvendo ganhos e perdas
nas diversas habilidades cognitivas em épocas diferentes. Há diminuição de capacidade
numérica a partir dos 40 anos. Em contrapartida há um aumento de desempenho em habilidades
como: raciocínio indutivo, orientação espacial, vocabulário e memória verbal, e nestas
habilidades as mulheres de meia-idade possuem desempenho melhor que as da faixa de 25
anos. Os homens atingem aos 50 anos seu máximo sobre a orientação espacial, vocabulário e
memória verbal. Já as mulheres atingem seu máximo após os 60 anos.

2) Por qual razão podemos afirmar que adultos maduros não “pensam” da mesma maneira que
pessoas mais jovens?
Adultos maduros integram a lógica à intuição e à emoção; integram fatos e ideias conflitantes;
integram novas informações ao que já sabem. Interpretam o que lêem, vêem ou ouvem em
termos de seus significados para eles. Em vez de aceitar alguma coisa por seu valor aparente,
eles a filtram através da experiência de vida e de sua aprendizagem prévia.

3) O que explica a capacidade criativa e como ela muda com a idade?

O desempenho criativo resulta do conhecimento profundo e altamente organizado de uma
pessoa; da motivação intrínseca para se esforçar pelo trabalho em si, e não por recompensas
externas; de uma forte ligação emocional com o trabalho, a qual estimula o criador a perseverar
diante dos obstáculos. Pessoas criativas demonstram entendimento especial de três maneiras:
(1) elas selecionam as informações pertinentes ao problema – muitas vezes, informações que
ninguém pensou em considerar; (2) comparam as coisas, identificando relações entre
informações aparentemente desvinculadas; (3) vêem analogias entre um novo problema e outro
que já encontraram. Essas capacidades não aparecem plenamente desenvolvidas; elas se
tornam mais eficientes com a experiência e com o conhecimento. Em testes psicométricos do
pensamento divergente, diferenças de idade aparecem de forma constante. A criatividade é
medida por variações de produção (número de publicações, pinturas e composições). Uma
pessoa na última década de uma carreira criativa tipicamente produz apenas a metade do que
produzia ao final dos 30 e início dos 40, embora um pouco mais do que os 20 anos. Portanto, na
meia idade é o auge da capacidade criativa do adulto.

4) Como os padrões de trabalho mudaram e como o trabalho contribui para o desenvolvimento

cognitivo?
Em outros tempos os padrões de trabalho se descreviam em uma progressão ordenada de
etapas, desde a experimentação com empregos para iniciantes no início dos 20 anos, o
compromisso com o objetivo profissional no final dos 20 anos, consolidação e manutenção de
sua posição nos 30 e 40 anos, até a preparação e o ingresso na aposentadoria nos 50 e 60 anos.
Neste padrão prevalecia uma menor parcela das mulheres que trabalhavam fora de casa.
 Atualmente, a maioria das mulheres estão na força de trabalho, e as mudanças tecnológicas e
as perturbações resultaram em dispensas, obsolescências e mudanças de empregos ou de
carreiras. Ocupações que envolviam milhões de pessoas não existem mais; ocupações que
poderão envolver milhões de pessoas no futuro ainda precisam ser imaginadas. As trajetórias
profissionais enquadram-se em um dos dois padrões: estável ou transitória. Pessoas com
padrões profissionais estáveis permanecem com uma única ocupação e, na meia-idade,
costumam alcançar posições de poder e de responsabilidade. Pessoas com padrões profissionais
transitórios tentam alcançar uma melhor correspondência entre o que sabem fazer, o que
querem e esperam de seu trabalho e o que estão recebendo por ele.
O trabalho pode influenciar o futuro funcionamento cognitivo, além de reforçar as habilidades
do sujeito. Pessoas com trabalho consideravelmente complexo, tendem a se tornar pensadores
mais flexíveis, e o pensamento flexível aumenta a capacidade de realizar um trabalho complexo
e estas pessoas tendem a apresentar desempenho cognitivo mais coeso do que seus pares à
medida que envelhecem. Se o trabalho fosse mais significativo e desafiador, talvez mais adultos
pudessem manter ou aperfeiçoar suas habilidades cognitivas.

5) Relacione as palavras discutindo a questão dos idosos em nossa sociedade: Juventude,

envelhecimento, sociedade contemporânea e produção.
O Estatuto do Idoso neste ano de 2023 completa 20 anos. Sancionado através Lei 10.741, em 1º
de outubro de 2003, este estatuto regula os direitos da pessoa idosa ao estabelecer a garantia,
com prioridade absoluta, de uma série de direitos fundamentais. Uma conquista para a
sociedade, pois esta parcela da população precisa ser assistida por todos. O idoso, possui direitos
que visam protegê-los, reconhecendo seus direitos humanos e a sua importância para
construção de uma sociedade contemporânea mais sábia, permitindo também um
envelhecimento mais inclusivo e proporcionando uma qualidade de vida estas pessoas. Idosos
são pessoas que de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) com 60 anos ou mais e
para nós já deixaram a muito tempo a sua juventude para trás. Grande maioria hoje, se
encontram em uma classe não produtiva economicamente falando, mas que num passado
contribuíram para escrever a história do nosso País. Com este Estatuto, a ideia é inclui-los cada
vez mais em nossa sociedade, pois a maioria apesar do envelhecimento do corpo ainda podem
ser economicamente produtivos. A sabedoria, criatividade e inteligência destas pessoas podem
contribuir para um futuro melhor da sociedade, e o respeito por parte da população mais jovem
deve prevalecer e respeitados fazendo valer o cumprimento desse Estatuto.