PSICOLOGIA DO

DESENVOLVIMENTO III

Professor: Thiago Ribeiro

Especialista em Psicoterapia
Fenomenológico-Existencial,
Humanista e Gestalt-terapia
@psieprosa
Adulto jovem – 18 aos 40 anos
Para o adulto, o trabalho e o amor farão parte essencial de
seu desenvolvimento e de sua identidade. Sentir-se
realizado em algo, pertencer a alguém, fazer parte de
um sistema lhe trará um senso de afiliação...

Ou seja, reconhecer o alcance significante de “ser filho de

alguém” é fundamental para que se sinta forte e estável;
ser filho de alguém, pertencer a determinado grupo, são
reforçadores do comportamento de proximidade e de
carinho com outrem.
 O JOVEM ADULTO
 Desenvolvimento físico e cognitivo do jovem adulto:

 A condição física atinge o auge [25 anos aprox.]

 O gozo da potência física dura aproximadamente dos
20 aos 40 anos
 Quais escolhas e estilo de vida influenciam a saúde?
 A capacidade cognitiva e os julgamentos morais
assumem maior complexidade nesta fase
 Escolhas profissionais e educacionais podem afetar a
saúde e a qualidade de vida
 O DESENVOLVIMENTO
PSICOSSOCIAL
 Os traços e o estilo de personalidade tornam-se
relativamente estáveis, mas as mudanças de
personalidade podem ser influenciadas pelos fatos da
vida (talento, sorte, acidentes, lutos...)

 É a fase em que se toma decisões sobre

relacionamentos íntimos e estilos pessoais de vida.
 O discernimento é mais perceptível, por isto se preocupa
mais com as consequências das ações
 Distinção entre afeto, emoção e sentimento
 A maioria das pessoas casa-se e têm filhos.
 ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO
PSICOSSOCIAL E DA SAÚDE NOS ADULTOS:
 Influências indiretas sobre a ambos:
 Condição sócio-econômica (renda)

 Gênero (diferenças entre homens e mulheres)

 Os relacionamentos e saúde (ser casado, ser solteiro)

 Etnicidade (raça)

 Questões sexuais e reprodutivas

 Disfunções sexuais

 Doenças sexualmente transmissíveis (DSTs)

 Esterilidade

 TPM (Tensão Pré-menstrual e dismenorréia)

INFLUÊNCIAS COMPORTAMENTAIS
OU INDIRETAS A SAÚDE
 Porque os homens não se cuidam? Esta ainda é uma
verdade?

 Porque os homens não têm hábitos saudáveis?

 Porque os homens têm maior resistência na procura por

médicos que as mulheres?

 Porque a informação não garante saúde, não é um

preditor de mudanças de hábitos?
 PENSAMENTO ADULTO
1. Mundo Adulto:
1. Problemas complexos
2. Uso da experiência na resolução dos
problemas
3. Senso moral e relativismo
4. Capacidade de lidar com os dilemas
existenciais
 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

É a capacidade de compreender e de regular as emoções;

um componente importante do comportamento
inteligente efetivo.

Cai-se muitas vezes ao esquiar:

A. Esquiar é difícil
B. As trilhas estavam escorregadias
 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL

 Baseada em sentimentos como o

otimismo, a autoestima e esperança.
 NOVAS PERSPECTIVAS SOBRE A
COGNIÇÃO ADULTA
 Além de Piaget: a transição para o pensamento pós-
formal:

“pensamento maduro que utiliza a experiência subjetiva

e a intuição, bem como a lógica, e é útil para lidar
com a ambigüidade, com a incerteza, com a
inconsistência, com a contradição, com a imperfeição
e com a conciliação.” (Papalia e Feldman, p. 531,
2006)
 PENSAMENTO PÓS-FORMAL
“Isso pode funcionar no papel, mas na vida real...” (oscilar entre
o abstrato e concreto)

“Vamos tentar do seu modo, se não der certo vamos tentar do

meu” (múltiplas soluções)

“Se você quer a solução mais prática, faça isso; se quiser a

solução mais rápida, faça aquilo” (pragmatismo)

“Fazer isso lhe dará o que ele quer, mas isso o fará infeliz?”
(paradoxo: contradições, aspectos morais)
 DISCERNIMENTO E CONHECIMENTO
PRÁTICO (STERNBERG)
 A importância da EXPERIÊNCIA DE VIDA:

A vida nos coloca frente a desafios, problemas;

mas é dessa experiência que tiramos
informações, a solução para os problemas. A
experiência nos fornece tanto problemas
práticos como informações para resolvê-los.
 DISCERNIMENTO E CONHECIMENTO
PRÁTICO (STERNBERG)
 EXPERIÊNCIA DE VIDA:

 Inteligência Prática : o adulto aumenta sua

capacidade de resolver problemas práticos e diminui
sua capacidade de resolver problemas acadêmicos.

 “Know-how” (conhecimento tácito) – refere-se ao

conhecimento que adquirimos sozinhos, são
informações que não são formalmente ensinadas ou
abertamente expressas
COMPETÊNCIA SOCIAL NO MUNDO
ADULTO
 Inteligência Pós-formal

 Conhecimento tácito

 Inteligência prática

 Autoestima

 Otimismo

 Inteligência Emocional
“VIVENDO E APRENDENDO”
 O papel da experiência moral:
 “viver longe de casa”
 “ser responsável por outrem”

 “Por que sofremos?”

 Aprender sofrendo (aprender com o
sofrimento)
 Dilemas existenciais
Eu Ideal e Ideal do Eu

• Ciência x religião / Fé x Ceticismo

• Sentido da vida
• Preferências políticas
• Ambiguidades das escolhas
O PAPEL DO TRABALHO NO DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO DAS PESSOAS
 Como a educação superior e o trabalho afetam o
desenvolvimento cognitivo?

1. O campo de atuação ajuda no aperfeiçoamento das

capacidades de raciocínio

2. Estudantes universitários tendem a sair de um pensamento

rígido (formal) a um pensamento mais flexível e relativo

3. A complexidade substantiva do trabalho tendem a se envolver

em atividades de lazer mais complexas
 A IDADE INFLUENCIA NO
TRABALHO

 Em geral, o desempenho no trabalho

melhora com a idade e experiência.
Contudo, trabalhadores mais jovens tendem
sair-se melhor em atividades que exigem
respostas rápidas e a serem menos
comprometidos com seus atuais empregos
do que trabalhadores mais velhos.
 ERIK ERIKSON
 Teoria da crise do desenvolvimento psicossocial:

 Intimidade versus isolamento

O envolvimento de jovens adultos em relações profundas e

duradouras com outras pessoas é um preditor de saúde.
Envolver-se e distanciar-se é um limite ético; exige sacrifícios e
compromisso, e está fortemente baseado no senso de identidade.

Em busca de uma virtude do amor, das amizades, a capacidade de

confiar.