Desenvolvimento

Humano

Profª. Valéria Miranda Campos Monteiro

 Princípios do
Desenvolvimento Humano
 Os cientistas observam os aspectos em que as
pessoas se transformam desde a concepção até
a maturidade, bem como as características que
permanecem razoavelmente estáveis.

 Quais são as características com mais chances

de perdurar? Quais têm mais chances de mudar,
e por quê? Essas são algumas das perguntas
que os cientistas do desenvolvimento procuram
responder.
 Princípios do
Desenvolvimento Humano
Estudo interdisciplinar!
Psicologia Biologia
Psiquiatria Genética
Sociologia Ciência da família
Antropologia Educação
História Medicina

 Comunicação mães e bebês

 Primeira palavra
 Comparar o cérebro de um idoso/demência
 Princípios do
Desenvolvimento Humano
 DESENVOLVIMENTO FÍSICO: crescimento do
corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais,
as habilidades motoras e a saúde.

 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO:
aprendizagem, atenção, memória, linguagem,
pensamento, raciocínio e criatividade.

 DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL:
emoções, personalidade e relações sociais.
Princípios do Desenvolvimento
Humano
O Desenvolvimento psicossocial pode afetar o
funcionamento cognitivo e físico:
 Dor de ouvido
 Puberdade/hormônios = senso de identidade
 Perda de memória/timidez
 motivação/autoconfiança
 Estas crianças estão empenhadas em todos os três domínios do
desenvolvimento: percepção sensorial (desenvolvimento físico),
aprendizagem (desenvolvimento cognitivo) e construção de relações
sociais (desenvolvimento psicossocial).
 Princípios do
Desenvolvimento Humano
Platão/René Descartes
 Idealista/racionalistas
 Conhecimento é
inato/nasce com o
indivíduo
John Locke
 Empiristas
 A mente é uma lousa em
branco
 Conhecimento criado
pela experiência
 Fatores
externos/ambientais
 Princípios do
Desenvolvimento Humano
Jean-Jacques Stanley Hall John Watson
Rousseau (psicólogo)

 Interação entre  Normas Beharviorismo:

forças internas e  marcos do
externas desenvolvimento Mudança de
 Alcançar o comportamento
 Idades médias causada por influências
potencial Inato
nas quais o ambientais.
 “bondade inata” desenvolvimento
acontecem. “aversão aos animais
peludos”
 Teorias do
desenvolvimento
Observações nas modificações progressivas e
sequenciais que os bebês apresentam ao longo do tempo
levaram a um “catálogo” das aquisições das habilidades
motoras de crianças.

TEORIA NEUROMATURACIONAL
A partir da década de 1960 houve revolução no
entendimento do controle da ação, ou seja, posturas e
movimentos guiados pela informação perceptual.

TEORIAS DA ABORDAGEM DOS SISTEMAS

DINÂMICOS E ABORDAGEM ECOLÓGICA À
PERCEPÇÃO-AÇÃO
As pessoas e os contextos
de suas vidas diferem em:
 gênero  os lares
 Altura  as comunidades e
sociedades em que vivem
 Peso
 seus relacionamentos
 compleição física
 as escolas que
 saúde e nível de frequentam (ou se elas
energia de fato vão para a escola)
 inteligência  o trabalho que fazem
 temperamento,  e como passam seu
personalidade e tempo livre.
reações emocionais
 Hereditariedade
 Traços inatos ou características herdadas
dos pais biológicos.
 Ambiente
 O mundo que está do lado de fora do eu, que
começa no útero e a aprendizagem relacionada à
experiência.
Qual desses dois fatores
causa maior impacto sobre
o desenvolvimento?
Curiosidade!!
Diversas teorias explicam os
estágios do desenvolvimento