Dia 04/09/2023

Os professores continuam em greve, porém como os alunos também ganham bolsa e para
receber eles precisam fazer alguma atividade relacionada a sua função, a professora fez um
momento com eles, entretanto não foi sobre inglês, mas sim sobre matemática. Ou seja,
leves traumas retornaram para minha vida? Com toda certeza! Contudo, como foi mais uma
miniaula de revisão de matemática básica para os alunos, não foi algo tão traumatizante
com fórmulas mirabolantes.

Uma coisa que fiquei encantada foi com a desenvoltura de um dos alunos, o aluno monitor
da professora Bruna. A aula foi para a turma do 3º D, e o Arthur, o aluno monitor foi quem
ajudou a professora a explicar as fórmulas e corrigir as questões, fiquei encantada com o
seu posicionamento em sala, parecia mais um professor do que um aluno. Até as fórmulas
que eu quebrava minha cabeça no tempo de escola ficaram fáceis com ele explicando.
Creio que se ele passar na UFAL, seja em qualquer curso, vai brilhar muito.

Dia 15/09/2023

Como acabou a greve, nessa semana retornamos as observações de aula. Inicialmente,

fomos para a turma do 2º C, onde a professora havia passado uma pesquisa que fazia parte
do assunto da disciplina Projeto de Vida e por isso, eles fizeram a atividade de pesquisa em
sala.

Em seguida acompanhamos a turma do 3º B. A professora supervisora me pegou totalmente

desprevenida, ela perguntou se uma das pibidianas gostaria de corrigir a atividade no
quadro, eu fiquei totalmente em choque, porque não estava preparada, nem sabia qual era o
assunto da atividade, mas também não queria dizer não, aceite, morrendo de medo, mas fui
pra frente do quadro escrever. Primeiro de tudo, percebi que a minha letra é enorme! Além
de grande ao ponto de fazer a atividade quase não caber no quadro, eu não conseguia
escrever numa linha reta, toda vez fazia uma ladeira, horrível! Algo que com certeza
preciso melhorar.

Após escrever, fui corrigir com a turma e foi aí que comecei a me questionar em como
conseguiria puxar atenção dos alunos e dar atenção para a maioria dos alunos? Pois,
pouquíssimos alunos participaram da correção, mas até com os poucos que participavam eu
não conseguia dar igual atenção a ambos os lados e no fim fiquei triste por isso, sinto que
interagi mais com o lado direito e tentei interagir com o esquerdo, mas o direito respondia
mais rápido, o que fazia os coitados do lado esquerdo nem sempre responderem. Outra
coisa que percebi é que preciso voltar a estudar um pouco da gramática de inglês, fiquei
confusa com besteira, como quando usar o “do/does” e o “has/have”.

Por fim, fomos para o 2º D e lá a professora fez uma atividade sobre “there is/there are” e
explicou o assunto. Fiquei pensando se conseguiria fazer alguma intervenção com esse
conteúdo, por exemplo uma atividade que falasse sobre coisas de ruim que existem no Biu,
mas também as coisas boas, mas isso é só uma ideia aleatória.

(Aline{eu} fazendo a correção da

atividade com os alunos)
(Minha letra no quadro)

(Atividade de pesquisa da disciplina Pojeto

de Vida)

(Atividade sobre “There is/There are”)

Dia 17/09

Nesta semana eu só participei da reunião com a supervisora, pois no dia que eu deveria ir
observar a aula na escola estava apresentando seminário no Minuto 3, evento online
organizado pelo grupo Literatura e Utopia da UFAL. Mas a professora ficou ciente da
minha ausência com antecedência.

Dia 29/09

Nesta semana fomos liberados das nossas atividades na escola para participar do ENALA –
Encontro Nacional de Linguística Aplicada, onde algum dos pibidianos apresentaram seus
trabalhos realizados durante o programa. E também tivemos a oportunidade assistir outras
palestras, como a do Rajagopalan, embora eu não tenha gostado muito, nem entendido
quase nada do que ele estava falando. Contudo, o evento em si foi bom, foi mais um espaço
de troca de experiências entre os graduandos e os acadêmicos em geral.

(Pibidianos nas palestras do PIBID no

ENALA)

(Pibidianos na palestra do Rajagopalan)