Olímpiadas de Língua Portuguesa

Relato de prática 2021

A minha experiência com a Olimpíada de língua portuguesa foi de
muitas expectativas e também apreensã o por estarmos vivenciando
um momento delicado de pandemia. As aulas passaram a ser remotas e
o convívio e o trabalho com os estudante é delicado, pois sempre tendo
que traçar metas e objetivos para atrai-los para as aulas remotas.
Para mim como professora estava sendo tudo muito novo, pois nunca
lesionei em uma turma de quinto ano e também nunca participei de
uma Olimpíada de língua portuguesa, onde também nã o tenho
formaçã o especializada na á rea desta disciplina. No contato com a
turma ao falar que iríamos participar de um evento de língua
portuguesa e como seria trabalhado os objetivos que teríamos á
realizar, o tema que que seria trabalhado ‘’O lugar onde vivo’’ os
alunos ficaram bastante entusiasmados. Sabendo-se que estamos
vivenciando um momento atípico de pandemia eu como professora
estava ciente que o trabalho nã o seria muito fá cil pois as aulas a
distâ ncia no ensino remoto dificulta o trabalho do professor e
também a participaçã o de todo alunado nã o era possível.
Foi realizada com as turmas do 5º ano a abertura da olímpiadas,
apresentamos o tema escolhido pelo evento, O lugar onde vivo onde foi
repassado os objetivos, falamos sobre a homenageada deste ano de
2021 a poetiza Geni Guimarã es, o porque da escolha em homenagear a
autora, repassamos toda trajetó ria da mesma vivida, abordamos os
temas racismo e preconceito, vivido pela autora. Uma aula muito
interessante onde os alunos se sentirã o atraídos e deram suas opiniõ es
e comentá rios.
Ao realizar a primeira oficina de trabalho com a turma, (Memória de
versos e mural de poema) os alunos deram o seu melhor apesar de
ter muitas intervençõ es da professora em relaçã o à s escritas e erros
ortográ ficos que em momento atípico que estamos vivenciando está
um pouco complicado de conseguir realizar cobranças pois os mesmos
nã o atendem. No final desta primeira oficina foi criado um mural da
turma em padlet, onde os estudantes se sentiram bastante motivados
ao verem os seus trabalhos em um mural exposto.
Ao vivenciarmos a segunda oficina(Primeiro ensaio: escrever e
compartilhar), veio os primeiros rascunho de poema da turma e me
surpreenderam bastante com as riquezas de versos sobre o lugar onde
vivo. A turma se divertiu bastante ao ser trabalhado também nesta
mesma oficina a técnica dadaísta, pra eles foi uma novidade a forma de
se trabalhar essa técnica, e também realizaram produções utilizando as
orientações desta oficina.
Na oficina ( Toda rima combina) os estudantes pode reconhecer o que
seria rimas em poemas, conhecer as diferentes combinações de rimas e
produzir poemas com os recursos repassado nas etapas oferecida desta
mesma oficina. Observei que no decorrer dos trabalhados aqui já
realizado , era notório o engajamento da turma e das famílias que devido
as aulas acontecerem online, as mesma também participava com o
alunado. Isso me chamou atenção quando os pais dos estudantes
passaram a também darem suas opiniões com as riquezas de
conhecimentos que a turma esta obtendo com a realização destas
oficinas. No meu ver esse detalhe encoraja a turma de estar presente em
todo trabalho das aulas remotas, os mesmos também iam fazendo
comentários com os outros colegas de como estava sendo divertida as
oficinas, onde despertava a curiosidade nos faltosos e passaram a também
estar sempre presentes na aula online. Foi motivador, meu publico de
participação era pequeno e estava aumentando, isso me deixava feliz.
Vivenciamos então a oficina quatro ( Sentido próprio e figurado), onde
apresentei a turma os conceito de denotação e conotação, trabalhei nesta
etapa explicações, exemplos e atividades para então chegar no objetivo
que eu como professora queria alcançar com a turma que era que os
estudantes compreendesse sentidos próprios e figurados, foi um pouco
trabalhoso nessa parte mas os mesmos gostaram. Prosseguimos com a
sequência das etapas onde utilizei alguns exemplos de poemas de alguns
autores mostrando para a turma, onde os mesmo pode identificar os
sentidos de próprio e figurado e também as figuras de linguagem, onde
também foi trabalhado para a compreensão melhor da turma. Nesta
oficina demoramos mais um pouco para finalizar devido a dificuldade da
turma, mas no final os estudantes gostam bastante de todo trabalhado
até aqui realizado.
Trabalhos com a oficina (Sonoridade e métrica na poesia) nesta
oficina nã o tive boas experiência pois a turma sentiu bastante
dificuldades em entender, onde eu como professora também busquei
vá rios métodos para alcançar o objetivo desta oficina. Foi difícil para
compreenderem as relaçõ es entre som, ritmo, métrica e sentido na
poesia, foi preciso retomar esse assunto na aula por umas duas
semanas, a turma mostrou desinteressada nesta oficina, onde tive que
ter bastante paciência com os mesmo para compreensã o deste assunto.
Foi dado sequência as demais oficinas, seguimos as etapas proposta
pelo caderno virtual disponibilizado no site da olímpiada, foram
semanas muito proveitosa onde o engajamento da turma era muito
bom, apesar das vivencias acontecerem de forma remota, e eu como
professora as vezes cobrar bastante pela dedicaçã o com os trabalhos,
as vezes a angustia aparecia pois me via muito de mã os atadas por nã o
estar frente a frente com o estudante, acompanhar de fato
presencialmente, ver se está vamos tendo sucessos com que já
havíamos trabalhado e com o que está vamos também trabalhando.
Chegando na oficina (Retoque final) vivenciamos momentos de muita
atençã o, onde também foi dado como exemplos outros poemas ,
socializamos as formas e expressõ es de diferentes modos encontradas
nos poemas dados como exemplos, e a turma pô de analisar suas
produçõ es, também veio minhas intervençõ es com os poemas já
produzidos, para entã o o estudante realizar seus aprimoramentos. eu
professora estava até aqui muito satisfeita, notava se a preocupaçã o
dos estudantes, ressaltando que nã o era todos mas eu tinha uma
grande maioria que estava dando o seu melhor para conclusã o do seu
trabalho. Entã o finalizadas as produçõ es com a turma, demos o ú ltimo
passo para entã o encerrarmos os trabalhos com as oficinas da
olímpiada. Preparos um sarau de poesias, onde muitos estudantes
nunca tinha ouvido falar, cada estudante com seus poemas foi
realizando as declamaçõ es, nesses momentos meu orgulho como
professora da turma era ver o quã o foram talentosos, mesmo aquele
poema sendo tã o simples em alguns casos. Aquilo me deixava muito
satisfeita em saber que cada um tentou fazer o seu melhor, falar o que
realmente via aos seus olhos sobre o lugar onde vive. Finalizados os
trabalhos com a turma, veio a escolha dos poemas para a linha do
tempo, estava nos preparativos finais para conclusã o deste trabalho.
Como foi maravilhosa toda essa experiência, nã o posso negar que senti
um certa insegurança, umas certas interrogaçõ es, será que vou
conseguir? Será que é o momento certo? e se a turma nã o atingir o
esperado? enfim de fato era um momento muito delicado de pandemia
onde eu tinha que compreender muitas situaçõ es difíceis também
enfrentadas pelas famílias e estudantes. Mas conseguimos, as
interrogaçõ es citadas aqui foram se desfazendo ao longo do trabalho,
as dificuldades de fazer um trabalho mais preciso que seria
presencialmente também obteve boas experiências e a turma com
certeza enriqueceu seus conhecimentos com o gênero poema. Como foi
gratificante tudo isso trabalhado. Termino essa ediçã o das olímpiadas
2021 com muito orgulho da turma, com agradecimentos as famílias
que tiveram sua participaçã o neste trabalho, enfim levo essa
experiência na bagagem para quem sabe no futuro exercer o que aqui
tive com êxito em um pró ximo trabalho com a turma de quinto ano.