EMEI JOSÉ AURICCHIO

RELATÓRIO INDIVIDUAL DE APRENDIZAGEM – 1º SEMESTRE 2023

PROFESSORA: DENISE CRISTINA DOS SANTOS SILVA
EDUCADORA: VANESSA SPINELLI PINHEIRO
NOME DA CRIANÇA: SAMUEL ANÍCIO COSTA

A Educação Infantil precisa ser compreendida em suas particularidades, que por

atender crianças pequenas traz desafios diferentes das outras etapas da Educação Básica,
como a construção da identidade de cada criança, respeitando a sua singularidade. O foco
principal é que a criança desenvolva suas habilidades, potencialidades e autonomia através
de brincadeiras, jogos e interações e ainda garantir que o cuidado físico e emocional esteja
assegurado, como aponta a Base Nacional Comum Curricular. As INTERAÇÕES e as
BRINCADEIRAS devem ser eixos estruturantes da prática pedagógica. Pensando nisso,
nossas vivências são planejadas sempre buscando contemplar os seis direitos de
aprendizagem da criança: BRINCAR, CONVIVER, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR E
CONHECER-SE.

No primeiro semestre nossas vivências foram pensadas primeiramente no

acolhimento e adaptação das crianças e depois em proporcionar experiências prazerosas,
que despertem o interesse, a curiosidade, a investigação e a pesquisa, sempre de forma
lúdica e com uma escuta que visa compreender quais são as expectativas da turma. Samuel
iniciou este ano na turma mas não apresentou dificuldades de adaptação. A sua interação
com as crianças é que está em processo de melhoria, uma vez que ele não aceita o
direcionamento da brincadeira por parte de outro e também apresenta certa dificuldade
em compartilhar brinquedos, assim como gosta de pegar o que já foi escolhido pelo outro,
isso acaba muitas vezes gerando um conflito entre eles, precisando de mediações por parte
do adulto e que aos poucos Samuel vem compreendendo. Seu tempo de concentração nas
proposta, é curto, por isso fica mudando e explorando tudo ao mesmo tempo, isso justifica
também um pouco da necessidade de um período maior para criar vínculos, mas já
estamos fazendo intervenções para que ele se interesse por mais tempo em uma proposta
ou contexto de forma a permanecer neste e compartilhar experiências e aprendizagens.

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br
 O projeto “Quem sou eu”, que tem como objetivo trabalhar a identidade e
autonomia das crianças em diversas vivências e linguagens. Iniciamos com o incentivo da
autonomia das crianças no momento de chegada na sala, onde elas colocam a sua mochila
no lugar reservado e pegam seus pertences, garrafinha de água e agenda,
colocando cada item no seu lugar, conforme combinado em roda de
conversa. Esta autonomia nos auxilia fazendo com que as crianças cuidem
dos seus pertences pessoais, criem o hábito da organização e que
reconheçam seus objetos, assim como fazem no momento de saída, onde
cada criança guarda de volta seus pertences na mochila. Samuel não tem
dificuldades no reconhecimento nem na organização dos seus pertences, faz
tudo com autonomia e sem necessidade de ajuda do adulto. Estes mesmos
cuidados ele tem também no momento da higiene da boca, após escovar os
dentes, guarda tudo novamente na mochila. No momento do almoço
compreendeu bem a organização da fila, da escolha dos alimentos,
orientamos sempre ele a reforçar com as merendeiras sobre a sua restrição,
mesmo elas sabendo, com isso damos mais autonomia e também propondo
que ele entenda as suas restrições.

Ainda no projeto de identidade, trabalhamos o reconhecimento e a escrita do nome

através de diferentes propostas, como localização do nome nos crachás, agendas e pastas,
escrita utilizando letras móveis, caneta permanente que apaga e outros riscadores, além de
brincadeiras que envolvem os nomes. Samuel no início apresentou uma certa resistência
em realizar as propostas porque tinha um pouco de dificuldade, aos poucos foi observando
os amigos e aceitando a tentativa. Sua primeira conquista foi quando localizou todas as
letrinhas do seu nome e montou junto com o crachá, ele ficou tão feliz, que era possível ver
em seu sorriso tamanha satisfação. Depois fomos incluindo a escrita, iniciando pela ajuda
na forma de pegar na caneta, que ainda é uma de suas dificuldades, mas não como certo
ou errado e sim como orientação, e depois na escrita das letras que formam seu nome,
aprendendo o movimento e reconhecendo cada uma.

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br
 Na sala de referência realizamos várias propostas que desenvolvem a imaginação e a
criatividade das crianças através de desenhos com diferentes suportes e riscadores como
lápis de cor, canetinhas, giz de cera, giz de lousa, cola plástica, tintas e experiências de
misturas e experimentações. Samuel gosta destas propostas e participa com entusiasmo.
Na imagem 1, a proposta era o desenho utilizando giz de lousa e cola para fixação no papel
camurça preto. Samuel iniciou molhando bastante o giz na cola e depois foi espalhando no
papel utilizando todo o espaço e construindo a sua obra de arte. Na colagem, ele
compreendeu as orientações sobre o uso de quantidade ideal para colagem, de maneira
que não rasgue o papel (imagem 2). Ele com o seu dedinho espalhando a cola com cuidado
e colando no sulfite as figuras escolhidas por ele, uma de cada cor e formatos. Na imagem 3
a proposta era utilização da cola plástica, que é algo bem complexo para as crianças, pois
elas precisam de um controle de quantidade no momento de apertar a bisnaga e ao mesmo
tempo pensar no seu desenho. Samuel não quis desenhar, sua intenção foi de experimentar
todas as cores na folha e a utilização dos espaços, que foi a orientação inicial dada por nós,
que era um desenho livre, colorido e que usassem toda a folha.

Trazer vivências com elementos da natureza é sempre muito gratificante pois

permite um aprendizado amplo, desde o respeito a natureza como produções e
explorações de elementos. Esta é nossa intencionalidade, de trazer a importância do
cuidado com a natureza para que as crianças ajudem a cuidar e também o que podemos
construir com eles. Nessa proposta, as crianças recolheram elementos da natureza nos
espaços da escola e também trouxeram de casa. A segunda etapa era a construção de
quadros feitos em grupo pelas crianças e a última a montagem do móbile que enfeitou a
nossa sala de referência. Samuel participou de todas as etapas e na construção dos quadros
trabalhou de forma coletiva sem dificuldades, o que foi um avanço em seu
desenvolvimento. Compreendeu a importância do cuidado que temos que ter com a
natureza e repetia sempre que só podia pegar do chão. No dia da confecção dos quadros,
deixamos as crianças explorarem todos os elementos e depois orientamos a escolherem
quais iriam usar na construção do seu quadro, sempre em dupla ou trio, que também foi
escolhidos por eles.

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br
 Nas brincadeiras que envolvem luz e sombra, as crianças
podem construir conhecimentos sobre esses elementos,
explorar e descobrir novas possibilidades de gestos e
movimentos do próprio corpo, bem como desenvolver sua
criatividade e imaginação. Era hora do parque e enquanto
as crianças brincavam, Pedro e Samuel começaram a prestar
atenção na sombra que o sol estava refletindo deles e então
foram se movimentando e descobrindo seus reflexos, mais
perto, mais longe, pequeno, grande. Ficamos observando e eles brincaram por um longo
período. Quando perguntamos do que estavam brincando, Pedro logo respondeu “é que
estamos vendo nossa sombra no chão, é o nosso corpo”, e Samuel completou “a sombra
imita a gente”. Essa observação me trouxe que podemos falar sobre sombras em roda e ver
quais os conhecimentos das crianças sobre o assunto e preparar algumas propostas para a
turma.
Nos espaços externos, Samuel explora, interage, brinca, participa, explora, cria e
constrói. Nas brincadeiras de movimento demonstra equilíbrio ao correr, saltar, subir,
descer, balançar. No tanque de areia, suas brincadeiras variam desde uma simples proposta
de cavar como uma experimentação de volume e até mesmo uma brincadeira simbólica,
que estão presentes em toda a nossa rotina, porque sabemos da sua importância e do
quanto as crianças aprendem, se desenvolvem e ensinam através delas. É no faz de conta
que elas reproduzem cenas de seu cotidiano, trazendo repertório, vivências e através da
sua imaginação enriquece-as tornando a brincadeira significativa. divertida e prazerosa. Foi
em uma brincadeira simbólica do Samuel que percebemos o quanto o faz-de-conta está
presente em nossas brincadeiras. Ele encostou um caminhão, como se estivesse o
estacionando, com o uso de uma pá fez todo o carregamento da areia e depois foi até um
outro lugar, empurrando o caminhão, e descarregou a areia, com o movimento igual dos
caminhões, levantando a caçamba para que a areia descesse. Ficamos observando todo
esse processo e depois ele mesmo explicou a sua brincadeira.

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br
 Samuel participou de todas as propostas da nossa turma, mas uma delas foi a que
mais despertou seu interesse, que é a do Projeto “Meu amigo dinossauro”, que surgiu de
uma conversa inicialmente de um colega que durante a brincadeira no cantinho montado
pela manhã com os dinossauros da sala, ele começou a contar sobre como aconteceu a
extinção dos dinossauros. Ouvimos os conhecimentos dele, que eram ricos, e resolvemos
trazer para a turma e descobrir se seria um assunto de interesse de todos. No dia seguinte
fizemos uma roda de conversa e começamos a questionar sobre dinossauros e as crianças
contribuíram com falas riquíssimas. A roda começou com um dos colegas falando sobre a
extinção, citando termos como meteoros, galáxia, espaço, vulcões, entre outros e de forma
que as crianças vão escutando e contribuindo também com seus conhecimentos. Temos
ainda grande percurso do projeto mas desde já percebemos o interesse das crianças. Para
iniciar as vivências em sala, trouxe três filhotes de dinossauros de espuma, que se tornaram
nossos mascotes e são as crianças responsáveis pelos cuidados de dar comida, limpar o
aquário, cuidar e dar carinho e Samuel está sempre presente nesses momentos, além de
ter contribuído para a escolha dos nomes de cada filhote.

Para o próximo semestre daremos continuidade nas vivências e nos projetos,

buscando atender as suas curiosidades, questionamentos e hipóteses e favorecendo o
protagonismo das crianças de forma que possam avançar em suas aprendizagens.

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br
__________________________________________ __________________________________________
DENISE CRISTINA DOS SANTOS SILVA CRISLANE CLÉRIA DE ABREU

__________________________________________ __________________________________________
REGINA FEIJO PAES RENATA CRUZ MENDONÇA

Rua Santa Rosa, nº 79 - Bairro Santa Paula - CEP: 09521-360 - São Caetano do Sul - SP
(11) 4224-6601 - Voip: 240-4000 – emei.joseauricchio@scseduca.com.br