PLANO DE CURSO ANUAL 2023

Professor(a):

Disciplina: Filosofia
OBJETO DO INSTRUMENTOS
2° HABILIDADES HABILIDADES ESPECÍFICAS RECURSO
CONHECIMENTO AVALIATIVOS
Série: DIDÁTICO
1º ano
Nível de Ensino: (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da
Médio Analisar processos políticos, econômicos, 1. celular; 2. quadro; 1. Perguntas
1. Os Filósofo Pré- cultura material e imaterial de modo a identificar sociais, ambientais e culturais nos âmbitos 3. texto direcionadas aos/às
socráticos
Modalidade: conhecimentos,
Regular valores, crenças e práticas que local, regional, nacional e mundial em complementar; 4. estudantes
3° OBJETO
2. Sócrates e oDO caracterizam a identidade e a diversidade cultural
HABILIDADES
diferentes tempos, a partir da pluralidade de
HABILIDADES ESPECÍFICAS
filme;RECURSO
5. Livro INSTRUMENTOS
(participação);
CONHECIMENTO
período antropológico de diferentes sociedades inseridas no tempo e no procedimentos epistemológicos, científicos e DIDÁTICO
didático. 2. AVALIATIVOS
Teste discursivo;
da filosofia
OBJETO DO espaço. tecnológicos, de modo a compreender e RECURSO 3. prova discursiva e
INSTRUMENTOS
HABILIDADES HABILIDADES ESPECÍFICAS
1°
BIMESTRE

3. Os grandes sistemas
CONHECIMENTO posicionar-se criticamente em relação a eles, DIDÁTICO objetiva;
AVALIATIVOS
filosóficos: Socrático, (EM13CHS105) Identificar, contextualizar e O pensamentodiferentes
considerando científico pontos
e os valores
de vista e 1. celular; 2. quadro; 1.
4. Perguntas
Produção de texto
Platônico, Agostiniano, criticar tipologias evolutivas (populações nômades tradicionais.
tomando decisões baseadas em argumentos 3. texto direcionadas
sobre tipos deaos/às
2º

4° OBJETO
Aristotélico, DO
Tomista, e sedentárias, Identificar,
(EM13CHS101) entre outras)
HABILIDADES analisare e oposições
comparar A
e afirmação
fontes
Analisar de do discurso
natureza
processos
HABILIDADES
científico
científica.
políticos, e filosófico
econômicos,
ESPECÍFICAS
RECURSO
complementar;
1. celular; 4.
2. quadro; 1. INSTRUMENTOS
estudantes
conhecimento.
Perguntas
CONHECIMENTO
Cartesiano, Empirista, dicotômicas
diferentes fontes (cidade/campo, cultura/natureza,
e narrativas expressas em oposição
sociais, ao senso
ambientais comumnos
e culturais em âmbitos
diferentes filme; DIDÁTICO
5. Livro
3. texto AVALIATIVOS
(participação);
direcionadas aos/às
1. Ciência
Kantiano, e Senso
Hegeliano, civilizados/bárbaros,
em diversas linguagens, com razão/emoção,
vistas à contextos Históricos
local, regional, nacional e mundial em didático.
complementar; 4. 2. Teste discursivo;
estudantes
Comum e
Existencialista material/virtual etc.), explicitando suas
compreensão de ideias filosóficas e de processos diferentes tempos, a partir da pluralidade de filme; 5. Livro 3. prova discursiva e
(participação);
2. Conhecimento
Fenomenológico. ambiguidades.
e eventos históricos, geográficos, políticos, Análise
Reconhecer crítica
procedimentos e dos
combater
conteúdosas diversas
epistemológicos, veiculados
formas
científicosnase 1. celular; 2. quadro;
didático. 2. objetiva;
Teste discursivo;
TiposCientifico
de (EM13CHS501)
econômicos, sociais, Compreender
ambientais e eculturais.
analisar os mais
de desigualdade
diferentes
tecnológicos, demídias;
e violência,
modo aanálise adotando
dos efeitos
compreender e 3. texto 4.
3. Produção de texto
prova discursiva e
3. Método
Conhecimento:
1. O que Científico
é Filosofia? (EM13CHS106)
fundamentos da éticaUtilizar
em diferentes
as linguagens
culturas, da
princípios
indústria
posicionar-se éticos,
cultural.
democráticos,
criticamente inclusivos
em relação a e complementar; 4. 1. sobre
Perguntas
conhecimento
objetiva;
Maieutica
2. O Mito da Caverna cartográfica, gráfica
identificando processose iconográfica
que contribuem
e de diferentes
para a solidários, e respeitando
eles, considerando os Direitos
diferentes pontos de filme; 5. Livro 4. científico.
direcionadas aos/às
Produção de texto
1. Moral e Liberdade
de Platão gêneros textuais
formação de sujeitos
e as éticos
tecnologias
que valorizem
digitais de a Desenvolver
Humanos.
vista e tomando um decisões
pensamento crítico em
baseadas a didático. estudantes
sobre notícias falsas,
BIMESTRE

2.
3. DoÉtica
Mito à Filosofia: o informação ae comunicação
liberdade, autonomia e o poder de decisão respeito
argumentos dos eprocessos
fontes de políticos,
natureza científica. (participação);
opinião e o senso
BIMESTRE

3. Bioética
nascimento da Filosofia de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
(vontade) econômicos,
Analisar e avaliar
sociais,
os impactos
culturais em dastermos 2. Teste
crítico.discursivo;
4º 3º 1º

diversas práticas sociais (incluindo as escolares) locais,

tecnologias
regionais,
Compreender naoestruturação
nacionais, mundiais,
questionamento e nascomodinâmicas 3. prova discursiva e
BIMESTRE

para se comunicar,
(EM13CHS106) Utilizar
acessaras e linguagens
disseminar entendendo
de grupos, povos
fundamento a existências
da e sociedades
atitude de múltiplos
filosófica. Distinguir objetiva;
informações, gráfica e iconográfica, diferentes
cartográfica, pontos
contemporâneos
aparência de evista e (fluxos
conexões
realidade, populacionais,
opinião entre
e vários 4. Produção de texto
produzir conhecimentos,
gêneros textuais e tecnologias
resolver problemas
digitais de e fenômenos.
financeiros,
conhecimento, de mercadorias,
senso comumde informações,
e senso crítico. sobre moral e ética
exercer protagonismo
informação e comunicação
e autoriadena vida
forma pessoal
crítica,
e de valores éticos e culturais
Exercitar o pensamento crítico etc.), bem como
coletiva.
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas Estimular
suas interferências
o letramento
contextualizado nasdigital,
à realidade decisões promovendo
dos/das políticas,
sociais, incluindo as escolares, para se ações
sociais, deambientais,
estudantes. diferenciação econômicas
de uma notícia
e culturais.
real
(EM13CHS102)
comunicar, acessar
Identificar,
e difundir
analisar einformações,
discutir as para uma "fake news", incentivo à leitura de
circunstâncias
produzir conhecimentos,
históricas, resolver
geográficas,
problemas
políticas,
e imagens,
A
Asreflexão
origensinterpretação
ética: as diferenças
da Filosofia edea textosconceituais,
atitude efilosófica.
vídeos,
econômicas,
exercer protagonismo
sociais, eambientais
autoria na evidaculturais
pessoalda e além
as visões
da discussão
de mundo do
entre
conceito
filósofos
Os períodos e os campos de investigação de de da
emergência de matrizes conceituais hegemônicas
coletiva. ´privacidade
diferentes contextos
online eenavegação
atividade filosófica. tempos históricos
segura na
(etnocentrismo, evolução, modernidade etc.), Internet. Investigar as formas pelas quais a
comparando-as a narrativas que contemplem tecnologia
A reflexão podeética:ser
as utilizada
exigências paramorais
interferir
do
outros agentes e discursos. em padrões
homem moderno
de consumo através da atuação
de empresas de mineração, análise e uso
dos dados eletrônicos.