UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DO TOCANTINS

CENTRO DE EDUCAÇÃO, HUMANIDADES E SAÚDE DE TOCANTINÓPOLIS

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

MARIANA MOREIRA
ANTONIO DE JESUS
ATHIRSON SILVA

BNCC

Tocantinópolis
2023
I- O QUE É A BNCC?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de

caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são
as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas
brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino
Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o
desenvolvimento pleno de todos os estudantes ...
A Base Nacional Comum Curricular é uma ferramenta com diretrizes que têm
o objetivo de garantir o conjunto de aprendizagens essenciais aos estudantes
brasileiros, seu desenvolvimento integral por meio de competências gerais para
a educação básica, apoiando as escolhas necessárias para a concretização
dos seus projetos de vida e a continuidade dos estudos.

Concluída após amplos debates com a sociedade e os educadores do Brasil,

as diretrizes para a educação básica possibilita dar sequência ao trabalho de
adequação dos currículos regionais e das propostas pedagógicas das escolas
públicas e particulares brasileiras. Além disso, a BNCC influencia a formação
inicial e continuada dos professores, a produção de materiais didáticos, as
matrizes de avaliações e os exames nacionais.

II- COMO E PORQUE SURGIU A BNCC

BNCC AO LONGO DO TEMPO

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser elaborada em
2015, a partir de uma análise aprofundada dos documentos curriculares
brasileiros realizada por 116 especialistas indicados por secretarias municipais
e estaduais de educação e por universidades.
No dia 6 de abril de 2017, a proposta da BNCC, Base Nacional Comum
Curricular, foi entregue pelo Ministério da Educação ao Conselho
Nacional de Educação.

Em 22 de dezembro de 2017 o CNE apresenta a RESOLUÇÃO

CNE/CP Nº 2, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2017 que institui e orienta a
implantação da Base Nacional Comum Curricular.
Em 06 de março de 2018, educadores do Brasil inteiro se debruçaram sobre a
Base Nacional Comum Curricular, com foco na parte homologada do
documento, correspondente às etapas da Educação Infantil e Ensino
Fundamental, com o objetivo de compreender sua implementação e impactos
na educação básica brasileira.
Em 02 de agosto de 2018, escolas de todo o Brasil se mobilizaram para discutir
e contribuir com a Base Nacional Comum Curricular da etapa do Ensino Médio.
Professores, gestores e técnicos da educação criaram comitês de debate e
preencheram um formulário online, sugerindo melhorias para o documento.
Em 14 de dezembro de 2018, o ministro da Educação, Rossieli Soares,
homologou o documento da Base Nacional Comum Curricular para a etapa do
Ensino Médio. Agora o Brasil tem uma Base com as aprendizagens previstas
para toda a Educação Básica.
III- COMO ESTÁ ESTRUTURADA A EDUCAÇÃO
Ela está dividida em três partes: uma referente à Educação Infantil,
outra, ao Ensino Fundamental e, a terceira, ao Ensino Médio. As duas
primeiras já foram concluídas. A BNCC do Ensino Médio, envolta em
polêmicas e discussões, ainda não foi finalizada.

Na BNCC, competência é definida como a mobilização de

conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas,
cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho.

IV- RELAÇÃO COM A EF(COMO ESTÁINSERIDA OU IMPACTADA)

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental,
a grande mudança da Educação Física é a entrada do componente na
área de Linguagem e tratado no âmbito da cultura. Assim, além dos
próprios movimentos a serem trabalhados em determinada prática, as
expressões culturais também passam a ser objeto de conhecimento da
Educação Física. Ao estudar o balé, por exemplo, os alunos podem
vivenciar a dança, mas também, problematizar a questão de gênero
que envolve a prática, desconstruindo visões preconceituosas. Também
é possível usar o tema danças nessa perspectiva, para falar de
diversidade.
A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades temáticas
que aparecem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Segundo a
Base, é fundamental que os alunos tenham contato com o maior
número possível de práticas e que todos estejam preparados para
acolher a diversidade que representam. A partir dessas experiências,
os alunos podem ressignificar a própria cultura. Outro aspecto
importante é que os estudantes pensem sobre os valores inerentes às
práticas e que possam desenvolver habilidades socioemocionais ao
vivenciá-las.
a BNCC enfatiza, também, o protagonismo dos alunos: “Além de
experimentar e fruir, os estudantes devem ser estimulados a adaptar
essas práticas a contextos específicos. Então, ao mesmo tempo que se
apropriam daquilo que já foi construído, podem transformar as práticas
segundo a própria realidade”. Conheça as seis unidades temáticas
propostas pela Base.