INSTITUIÇÃO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO

AMAZONAS

A BNCC E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

MANAUS-AM
2021
A BNCC E A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

Manaus-Am
2021
Introdução
 A BNCC do Ensino Médio se organiza em continuidade ao proposto para a Educação
Infantil e o Ensino Fundamental, centrada no desenvolvimento de competências e orientada
pelo princípio da educação integral. Assim, as competências gerais estabelecidas para a
Educação Básica orientam tanto as aprendizagens essenciais a ser garantidas no âmbito da
BNCC do Ensino Médio quanto os itinerários formativos a ser ofertados pelos diferentes
sistemas, redes e escolas.
  Base Nacional Comum Curricular é um documento lançado pelo Ministério da
Educação que define as aprendizagens essenciais que os alunos brasileiros devem ter no
Ensino Básico. O objetivo é que, independente das diferenças sociais ou culturais, todos
os estudantes tenham seus direitos de acesso ao conhecimento preservados.
A BNCC serve de referência para o desenvolvimento dos currículos das redes
municipais, estaduais e federal. Ela é uma balizadora da qualidade da educação nas
escolas públicas e particulares do país.
COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Segundo a BNCC, 10 competências gerais devem nortear a produção de
conhecimento de todas as disciplinas escolares. Os alunos devem aprender a:
1. Aplicar os conhecimentos sobre o mundo para compreender a realidade e
construir uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
2. Promover pensamento científico, crítico e criativo para encontrar e
solucionar problemas de diferentes áreas.
3. Valorizar e participar de manifestações artísticas e culturais do Brasil e do
mundo.
4. Utilizar diferentes linguagens (verbal, corporal, sonora, digital…) para
produzir e compartilhar conhecimento.
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais nas diversas práticas
sociais para compartilhar e produzir conhecimento, resolver problemas e exercer
protagonismo.
6. Valorizar a diversidade e apropriar-se de conhecimentos que colaborem no
mundo do trabalho, exercício da cidadania e projeto de vida.
7. Promover os direitos humanos, consciência socioambiental e o consumo
responsável com base em informações confiáveis.
8. Conhecer e preservar a própria saúde física e emocional.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
valorizando a pluralidade sociocultural sem preconceitos.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação, em defesa da ética, democracia, No Ensino
Médio, a BNCC orienta que os alunos experimentem novas brincadeiras, esportes,
danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura. Mas nessa etapa de ensino, eles
precisam ser desafiados a refletir sobre essas práticas de modo social ou cultural.
 ENSINO MÉDIO
Os professores devem colaborar na conscientização sobre as potencialidades e os
limites do corpo, a importância de uma vida ativa e a manutenção da saúde.
É importante também discutir a utilização dos espaços públicos e privados para o
desenvolvimento de práticas corporais, em prol da cidadania e seu protagonismo
comunitário.
Esse conjunto de experiências poderá desenvolver o autoconhecimento e o
autocuidado com o corpo e a saúde, a socialização e o entretenimento.
A Educação Física no Ensino Médio, segundo a BNCC, também deve favorecer o
diálogo com as demais áreas de conhecimento. Os esportes assumem grande potencial na
tomada de decisões éticas em defesa dos direitos humanos e dos valores democráticos.
Metodologias Ativas: esse curso ajuda o professor a usar a Educação Física como
ferramenta para formar jovens mais autônomos, confiantes e protagonistas do próprio
aprendizado.
Competências socioemocionais: apesar dessa expressão estar na moda no universo
da educação, você sabe como aplicá-la na prática? Confira dicas nesse conteúdo gratuito.
Aceitação corporal: no Ensino Médio, muitas vezes os jovens estão inseguros
quanto ao próprio corpo. Saiba como promover mais autoconfiança nas aulas de
Educação Física. Aproveite e veja essa aula digital de  doping. Ela serve de gancho para
discussão do uso de anabolizantes com os alunos mais velhos.
Combate ao sedentarismo: uma juventude sem esportes muitas vezes leva a uma
fase adulta sedentária.
Movimento Paralímpico: esse curso certificado pelo Comitê Paralímpico
Brasileiro ensina o professor a levar esportes para pessoas com deficiências para todos os
alunos, promovendo assim respeito e inclusão.
Igualdade de gêneros no esporte: tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino
Médio, o professor de Educação Física tem a responsabilidade de dar aulas inclusivas e
fortalecer a ideia de o esporte é para todos.
 Conclusão

A Educação Física é um dos componentes curriculares da área de linguagens.

A BNCC entende que a disciplina é responsável por desenvolver as práticas corporais em suas
diversas formas de codificação e significação social, a grande mudança da Educação Física é
a entrada do componente na área de Linguagem e tratado no âmbito da cultura. Assim, além
dos próprios movimentos a serem trabalhados em determinada prática, as expressões culturais
também passam a ser objeto de conhecimento da Educação Física.