PLANO DE ENSINO

Disciplina: Transmídia e Storytelling na Comunicação

Ementa:
Textos e contexto; texto e narrativa; percurso e conexões narrativos; transmediação e storytelling.

Objetivos:
Geral:

• Empregar técnicas de transmediação e storytelling como ferramenta de comunicação;

Específicos:

• Conhecer os principais elementos da construção narrativa;

• Compreender o papel da narrativa transmídia no engajamento do público-alvo;
• Diferenciar a linguagem do storytelling em diferentes mídias;

Conteúdo Programático:

Unidade 1 | Texto e Contexto

O que é o storytelling?

A importância da linguagem no storytelling

A arte da persuasão

A linguagem do storytelling em cada mídia

Unidade 2 | Texto e Narrativa

Qual a função da narrativa no storytelling

Principais elementos da narrativa

Entendendo a tríade de compõe o storytelling

O uso mercadológico do storytelling

Unidade 3 | Percurso e Conexões Narrativos

A escrita criativa: a criação do personagem

A criação do mundo da narrativa

A criação de um estilo

Criando um mundo

Unidade 4 | Transmediação e Storytelling

 PLANO DE ENSINO

Os três pilares da transmídia

Entenda a audiência transmídia

A experiência do usuário transmídia

Como ser bem sucedido em transmídia

Procedimentos Metodológicos:
A metodologia adotada, em consonância com o modelo acadêmico, viabiliza ações para favorecer o processo de
ensino e aprendizagem de modo a desenvolver as competências e habilidades necessárias para a formação
profissional de seus alunos. O processo de ensino e aprendizagem é conduzido por meio da integração de
diferentes momentos didáticos. Um destes momentos é a aula, em que são desenvolvidas situações-problema
do cotidiano profissional, permitindo e estimulando trocas de experiências e conhecimentos. Nessa jornada
acadêmica, o aluno é desafiado, em outros momentos, à realização de atividades que o auxiliam a fixar,
correlacionar e sistematizar os conteúdos da disciplina por meio de avaliações virtuais, de proposições via
conteúdo web, livro didático digital, objetos de aprendizagem, textos e outros recursos.

Sistema de Avaliação:
A IES utiliza a metodologia de Avaliação Continuada, que valoriza o aprendizado e garante o desenvolvimento
das competências necessárias à formação do estudante. Na Avaliação Continuada, o aluno acumula pontos a
cada atividade realizada durante o semestre. A soma da pontuação obtida (de 1.000 a 10.000) por disciplina é
convertida em nota (de 1 a 10).

Atividades a serem realizadas:

I. Prova presenciais por disciplina, realizada individualmente.
II. Avaliações formativas, compostas por Avaliações Virtuais.
III. Engajamento AVA, que são pontuações obtidas a cada atividade realizada, sendo elas: web aula, videoaula e
avaliação virtual.

Critérios de aprovação:

1. Atingir a pontuação mínima na prova da disciplina (1.500 pontos) e na avaliação de proficiência (200
pontos), quando elegível.
2. Acumular a pontuação mínima total na disciplina (6.000 pontos).
3. Obter frequência mínima de 50% em teleaulas e aulas-atividades (quando se aplicar) e 75% em aulas
práticas (quando se aplicar).

O detalhamento do Sistema de Avaliação deve ser verificado no Manual de Avaliação Continuada

disponibilizado no AVA.

Bibliografia Básica
ARAUJO, A.R. et al. Classificação de audiovisuais no catálogo da Netflix: transmídias, fandoms e nichos. Em Questão,
Porto Alegre, v. 28, n. 3, p. 117698, Jul 2022. [ProQuest]
BONA, Nivea Canalli. Publicidade e propaganda: da agência à campanha. Curitiba: InterSaberes, 2019. [Biblioteca
Virtual]
 PLANO DE ENSINO

COVALESKI, Rogério Luiz; MOZDZENSKI, Leonardo Pinheiro. Vem ser feliz: estratégias de controle e manipulação
discursiva das emoções nos domínios publicitário e corporativo. Comunicacao, Midia e Consumo, v. 17, n. 50, p. 489,
2020. [ProQuest]

CRUZ, B.D.P.A. Um Storytelling da Pré-Escrita, Escrita e pós-Escrita de um Caso para Ensino. Administração: Ensino e
Pesquisa, Rio De Janeiro, v. 22, n. 3, p. 490-511, Set. 2021. [ProQuest]
GALLO, Carmine. Storytelling. Editora Alta Books, 2019. [Minha Biblioteca]
MARTINS, Denis P.; BERNARDI, Ludovico O.; FERREIRA, Gabriela S.; et al. Escrita literária. Grupo A, 2022. [Minha
Biblioteca]

Bibliografia Complementar
ARRUDA, Rafael. Comunicacao Inteligente Storytelling. Editora Alta Books, 2019. E-book. ISBN 9788550812977. [Minha
Biblioteca]

CASADO, C.S.; RUIZ, T.C.D. Um Panorama Bibliométrico do Storytelling no Turismo: por uma atualização conceitual do
uso das narrativas. Revista Turismo em Análise, São Paulo, v. 33, n. 2, p. 259-278, May 2022. [ProQuest]

FORECHI, Marcilene; FLORES, Natália M.; MELO, Camila Olivia de. Jornalismo digital e cibercultura. Grupo A, 2020.
[Minha Biblioteca]

MAZON, M.D.S.; JARDIM, M.C. Dossiê: Mercado, Mídia e Consumo. Política & Sociedade, Florianópolis, v. 18, n. 43, p.
7-13, Sep 2019. [ProQuest]

SILVEIRA, Guaracy Carlos da; SILVA, Fernando Lopes da; BISOL, Laísa V.; et al. Leitura e Interpretação de Dados no
Jornalismo. Grupo A, 2021. [Minha Biblioteca]

VIEIRA, A.M.D.P.; MUNARO, A.C. A narrativa transmídia no processo de ensino e aprendizagem de adolescentes. Eccos,
Sao Paulo, n. 48, p. 317-337, Jan 2019. [ProQuest]