Escola de Educação Básica Juscelino Kubitschek

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PARECER PEDAGÓGICO DO ANO LETIVO DE 2022

Nome do (a) estudante:

Data: Turma: Ano: 2022 Turno:

Professor (a) Regente:

Segundo (a) Professor (a):

Professor (a) de Artes:

Professor (a) de Educação Física:

Legenda do desempenho do estudante:

Sucesso: o estudante que obteve notas entre 8,0 a 10,0.
Satisfatório: o estudante que obteve notas entre 7,0 a 8,0.
Parcial: o estudante que obteve notas entre 6,0 a 7,0.
Insuficiente: o estudante que obteve notas abaixo de 6,0.

A avaliação é essencial no processo de ensino e de aprendizagem do aluno. Cada ação

pedagógica e seus resultados precisam ser avaliados a fim de identificar os avanços e as
possíveis superações, indicando o caminho para novas intervenções, a promoção da conquista
de competências e habilidades necessárias, com vista a assegurar aos estudantes, a formação
indispensável para o exercício da cidadania, além de meios para que possam progredir nos
estudos.

Finalizamos o 3º trimestre do ano letivo de 2022 e os encaminhamentos realizados

durante o trimestre viabilizaram os objetivos de aprendizagens, combinando estratégias e
recursos que possibilitassem ao estudante, o contínuo acesso à educação e ao processo de
ensino e aprendizagem. Planejamos, operamos, avaliamos e replanejamos para provermos
novos desafios e formas de aprender; ou seja, novas formas de se relacionar com o mundo,
diferentes possibilidades de ler e estabelecer hipóteses sobre os acontecimentos, de dialogar
entre os pares e de elaborar conclusões por meio de atitudes ativas na construção dos
conhecimentos.

Diante do exposto,......................... (nome do aluno) , se mostrou ...........................( falar

do desempenho do aluno), nas aulas e atividades propostas, em especial na área
de___________________, estando.................... ( aprovado ou reprovado) para freqüentar o
ano letivo de 2023.

Então, neste momento, na avaliação do processo ensino e aprendizagem por meio de

atividades desenvolvidas em sala de aula e de atividades realizadas em ambiente familiar a
estudante, no que se refere às áreas do conhecimento (Ciências da Natureza, Ciências
Humanas, Ensino Religioso, Linguagens e Matemática), apresentou o seguinte desempenho
nos diferentes campos curriculares:

Desempenho do aluno e considerações

Componente curricular
sobre seu desenvolvimento
Língua Portuguesa
Matemática:
Ciências:
História: .
Geografia
Ensino Religioso:
Arte:
Educação Física:

Destacamos, que a participação da família nas atividades “Para Casa” é de suma

importância nesse processo de ensino e aprendizagem, contribuindo assim, para o
desenvolvimento do aluno na sua integralidade. Contamos com seu apoio e orientação durante
a realização das atividades encaminhadas para casa.
 Professor (a) Regente

Professor (a) de Artes Professor (a) de Ed. Física

Referências Bibliográficas

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
. Acesso em: 14 de setembro de 2020.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Base da
Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Estado de
Santa Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2019. Disponível em:
https://www.cee.sc.gov.br/index.php/curriculo-base-do-territorio-catarinense. Acesso em:
14 de setembro de 2020.
 SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Orientação sobre a
avaliação da aprendizagem no regime especial de atividades escolares não
presenciais. Estado de Santa Catarina: Secretaria de Estado da Educação, 2020.
SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. Proposta Curricular de
Santa Catarina: formação integral na educação básica. Estado de Santa Catarina:
Secretaria de Estado da Educação, 2014. Disponível em:
http://www.sed.sc.gov.br/documentos/ensino-89/proposta-curricular-156. Acesso em: 14
de setembro de 2020.