Gervásio Victor Fernando

Relação da Psicologia da Aprendizagem com outras ciências

(Licenciatura em Ensino de Matemática)

Universidade Rovuma
Nampula
2019
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Gervásio Victor Fernando

Relação da Psicologia da Aprendizagem com outras ciências

(Licenciatura em Ensino de Matemática)

Este trabalho é de carácter avaliativo da cadeira

de Psicologia de Aprendizagem, leccionada pelo
docente: Laurentino Tarcísio

Universidade Rovuma
Nampula
2019
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Índice

Introdução.........................................................................................................................................4

RELAÇÃO DA PSICOLOGIA DE APRENDIZAGEM COM OUTRAS DISCIPLINAS.............5

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Geral....................................................5

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia do Desenvolvimento...........................5

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicopatologia.......................................................5

Relação Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Animal.....................................................6

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Social...................................................6

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Pedagogia..............................................................6

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Planificação Curricular.........................................6

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Antropologia.........................................................7

Relação da Psicologia da Aprendizagem com disciplinas específicas.............................................7

Conclusão..........................................................................................................................................8

Bibliografia.......................................................................................................................................9
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Introdução
Para que o processo de ensino-aprendizagem possa se efectuar de melhor forma possível, é
necessário que a pessoa que vai dirigir o processo esteja preparada em todos os níveis. Não só
a pessoa deve dominar o que vai ensinar, mas também deve ter em conta aspectos
psicológicos daqueles que vão ser ensinados, neste caso, os alunos. E a Psicologia de
Aprendizagem, tal como a Pedagogia, a Antropologia, a Didáctica, a Psicologia entre outras
ciências aparece para munir o docente de ferramentas necessárias e suficientes para que ele
possa dirigir o processo de ensino de boa forma possível.
E neste trabalho será abordada a questão da relação existente entre a Psicologia da
Aprendizagem e outras ciências.
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RELAÇÃO DA PSICOLOGIA DE APRENDIZAGEM COM OUTRAS DISCIPLINAS

Por aprendizagem entende-se como “uma construção pessoal, resultante de um processo
experiencial, interior à pessoa e que se traduz numa modificação de comportamento
relativamente estável” (ALARCÃO & TAVARES, 2005:86).
A Psicologia da Aprendizagem estuda as leis psicológicas de ensino e da educação do
homem. Duma forma geral, estuda a problemática psicológica no quadro escolar. Tenta
compreender os problemas de adaptação, de relação e de aprendizagem.
A Psicologia de Aprendizagem tem relação com a Psicologia Geral, Psicologia de
Desenvolvimento, Psicopatologia, Psicologia Animal ou Comparada, Psicologia Social,
Pedagogia, Antropologia, Planificação Curricular.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Geral

Na formação dos professores os discentes começam por estudar a Psicologia Geral, que trata
das leis gerais da formação dos fenómenos psíquicos, caracteriza os diferentes fenómenos
psíquicos. A Psicologia de Aprendizagem vai estudar as leis da formação dos fenómenos
psíquicos no processo de ensino aprendizagem.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia do Desenvolvimento

A Psicologia de Desenvolvimento trata das leis da formação dos fenómenos psíquicos desde o
nascimento do indivíduo até a vida adulta; caracteriza o desenvolvimento físico-motor,
intelectual, emocional, afectivo e social nas diferentes faixas etárias. A Psicologia de
Aprendizagem vai estudar as condições psicológicas da formação de fenómenos psíquicos nas
diferentes faixas etárias, os aspectos psicológicos a considerar para o desenvolvimento
físico-motor, formação intelectual, emocional, afectivo e social de crianças de diferentes
faixas etárias no processo de ensino-aprendizagem.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicopatologia

A Psicopatologia aborda as perturbações de comportamento e da aprendizagem. A Psicologia
de Aprendizagem trata das condições psicológicas do surgimento e tratamento das
perturbações de comportamento e da aprendizagem no processo educativo e de ensino-
aprendizagem, em particular.
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Relação Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Animal

A Psicologia Animal ou Comparada trata do comportamento dos animais, das diferenças entre
as espécies, bem como dos mecanismos de aprendizagem dos animais e relaciona-se com a
Psicologia de Aprendizagem na medida em que esta infere dos conhecimentos da Psicologia
Animal e Comparada explicações de aspectos psicológicos da aprendizagem humana.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Psicologia Social

A Psicologia Social estuda a formação de fenómenos psíquicos e, em particular,
comportamentos na interacção social. A Psicologia de Aprendizagem vai apresentar o
desenvolvimento físico-motor, a formação intelectual, afectiva, emocional na interacção
social das crianças e jovens no processo de ensino-aprendizagem.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Pedagogia

A Pedagogia estuda os fins, objectivos, conteúdos, métodos, tecnologias educativas, formas
de avaliação, formas de organização, condições espaciais temporais do processo de educação.
A Psicologia de Aprendizagem vai preocupar-se com as leis psicológicas do processo
educativo, em particular, do processo de ensino-aprendizagem.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Planificação Curricular

A concepção, o desenho, a implementação, a avaliação do Currículo, concebidos por Marsh e
Wills (1999: 11) como um conjunto de planos e experiências inter-relacionados que o
estudante leva a cabo sob a direcção da escola, tratados pela Planificação Curricular,
realizam-se com base em leis psicológicas do processo de ensino-aprendizagem.

Relação da Psicologia da Aprendizagem com a Antropologia

As condições psicológicas do processo de ensino-aprendizagem bem como a formação dos
fenómenos psíquicos no processo de ensino-aprendizagem serão tratados pela Psicologia de
Aprendizagem tendo em conta aspectos da formação de comportamento, aquisição de
conhecimentos ligados às tradições, aos costumes e aos contextos culturais tratados pela
Antropologia.
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Relação da Psicologia da Aprendizagem com disciplinas específicas

A Psicologia de Aprendizagem relaciona-se com disciplinas de formação da especialidade da
Matemática, Ciências Sociais Naturais (Física, Química, Biologia), Ciências Sociais (História
e Geografia e Filosofia) e Humanas (Língua Portuguesa, Francês e Inglês) na medida em que
a selecção dos conteúdos de aprendizagem e sua respectiva estruturação deverá ter em conta
condições psicológicas de ensino-aprendizagem do destinatário.
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Conclusão
A psicologia da Aprendizagem é uma disciplina chave no processo de ensino-aprendizagem.
É importante relembrar, desde já, que, ao falarmos em ensino e aprendizagem, estaremos
tratando da interacção de pessoas e da relação de papéis que são desempenhados por elas em
um determinado meio e em determinado contextos. No referido caso, os principais envolvidos
são os de professor e aluno. No processo de ensino-aprendizagem deve-se ter em conta que
boa relação é o primeiro passo para uma óptima educação.
Portanto, a Psicologia da Aprendizagem constitui um grande instrumento em que teorias
psicológicas são aplicadas e testadas na Educação, auxiliando professores e educadores na
tarefa de transmitir e construtor conhecimento.
A Psicologia de Aprendizagem como disciplina da Psicologia que estuda a formação dos
fenómenos psíquicos no processo de ensino-aprendizagem, bem como as leis psicológicas do
processo de ensino-aprendizagem relaciona-se com disciplinas às quais recorre para construir
seus conhecimentos, tais como Psicologia Geral, Psicologia de Desenvolvimento,
Psicopatologia, Psicologia Animal e Comparada, Psicologia Social, Pedagogia, Planificação
Curricular, Antropologia e também se relaciona com disciplinas específicas, que constituem
os conteúdos da aprendizagem tais como Matemática, Física, Química, Biologia, História,
Geografia, Filosofia, Língua Portuguesa, Francês e Inglês.
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Bibliografia

TAVARES, José, ALARCÃO, Isabel. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, 1 a

ed., Almedina, Coimbra, 2005.

RODRIGUES, Armando, BILA, L. Ventura. Módulo de Psicologia de Desenvolvimento e de

Aprendizagem, Universidade Pedagógica, Maputo.