UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

Centro de Ensino A Distancia

Curso de Licenciatura em Marketing e relações Públicas

Ano: 1º

Disciplina: Introdução ao Estudo e Aprendizagem a Distancia

Tema: Analise sobre as estratégias de monitoria e avaliação da EaD propostas pelo Governo
de Moçambique

Discente: Docente:

Escolastica Miguel D Muronha Muronha Castelo Maluleque

Quelimane, Maio, 2022

Analise sobre as estratégias de monitoria e avaliação da EaD propostas pelo Governo de
Moçambique

As estratégias ligadas a monitoria e avaliação são as que viabilizam e descrevem os

mecanismos ligados a está tarefa educacional.

Relativamente a monitoria, importa referência que o processo de ensino não é estático, mas
sim dinâmico e nesse sentido onde podemos considerar que a monitoria da implementação da
Estratégia não deve ser permanente, mas sim deve ser aquela que possa vir corresponder com
as novas formas de apresentação do contexto do processo de ensino. Numa das acções
prioritárias do anexo IV temos a que se centra em difundir na sociedade as potencialidades
formativas da EAD, neste contexto deve ser procurar sempre melhorar as formas de difusão
das potencialidades formativas da EAD, transmitindo o saber que a sociedade espera ou
poderá alcançar no acto da sua formação, porque são estes detalhes que podem comover a
sociedade a aderir está forma de ensino. Assim como na nas outras acções prioritárias
referidas no anexo IV, os mecanismos que possam vir a garantir na melhor formação desse
tipo de ensino deve ser vista nessa linhagem.

Aos traços demonstrados sob a forma de ocorrência dos mecanismos/processos de avaliação

estão bem aferidos olhando para as formas adoptadas pelas estratégias de monitoria. E de
facto, cada provedor devera aferir acerca do progresso obtido durante o processo formativo na
EAD, apresentando as devidas recomendações que serão estas que proporcionará em
mudanças significativas nos aspectos educacionais ligados a monitoria e avaliação.

Mas será que se as avaliações fossem realizadas logo no primeiro ano não poderia viabilizar o
processo de ocorrência do EAD?

Penso que fazendo novos experimentos ligados a estratégias de avaliação podem vir a
melhorar mais o EAD, até mesmo trazendo resultados mais significativos comparativamente
as formas de avaliação feitas após os primeiros dois anos da implementação das Estratégias.

E para as estratégias de monitoria e avaliação deverá ser feita com um acompanhamento

exaustivo durante a prática deste tipo EAD em Moçambique, com vista a sempre promover a
melhoria da gestão dos recursos humanos, e na capacidade dos alunos.

Algumas considerações indicam que a condição essência para um plano viável de monitoria e
avaliação deverá sempre o fortalecimento do subsistema de informação para o ES; A criação
de uma unidade técnica de Monitoria e avaliação, A definição de um orçamento para o
fortalecimento adequado da unidade técnica de Monitoria e avaliação.