A arquitetura deve ser ensinada na

escola? A experiência de "Arquitectura

para niños" na Espanha
 15:00 - 29 Julho, 2016
 por Ana Rodríguez
 Traduzido por Gabriel Pedrotti

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Durante 2015, os alunos do quarto ano de educação primária do Colégio Ceip Praza de Barcelos na
Galícia, Espanha, tiveram a oportunidade de receber dentro do horário escolar o curso de iniciação à
arquitetura que fazia parte do projeto local Arquitectura para niños.

“Na atual sociedade de conhecimento, a criança deve aprender a aprender, saber localizar e filtrar a
informação de conteúdos significativos para elaborar conteúdos próprios", explicam Ana Barreiro,
Marta Guirado e África Martínez, líderes da equipe do projeto.

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O êxito do projeto se deve também aos alunos, professores e pais que têm sido muito receptivos a esta
ideia inovadora e lutam agora para estender o projeto didático. Através de uma experiência plástica,
é permitido que as crianças realizem uma reflexão sobre conteúdos arquitetônicos e aprender ao mesmo
tempo sobre Ciências da Natureza, Geografia, Matemática, Educação Artística e Inglês.

O Projeto foi selecionado na terceira convocatória de projetos escolares EducaBarrié 2014-2015 e foi
através do apoio da Fundação Barrié que foi possível implantar este novo modelo de educação em um
colégio público da Galícia.

O programa se desenvolve sob uma metodologia ativa onde as crianças aprendem desenvolvendo
atividades orientadas a aprofundar conteúdos específicos. Dentro dos sete módulos, as crianças
exploram as características dos materiais, fazem uma reflexão sobre o espaço e descobrem o território
onde vivem.

Assim, de maneira lúdica e com uma aprendizagem por descobrimento as crianças formam um
pensamento crítico e se convertem em agentes responsáveis de seu entorno.

Sessão 1: O refúgio. Comportamento animal e humano

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Construção de um refúgio: partindo de um jogo com barras e nós as crianças trabalham em equipe na
construção de um refúgio para entender os sistemas estruturais.

Sessão 2: A casa. Fatores territoriais e sociais

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Construção de maquete: a partir de uma caixa de papelão, cada criança constrói uma maquete de uma
casa imaginada. Para isso, utilizam papéis coloridos, canetinhas, tesouras e fita adesiva.

Sessão 3: Antropometria. Medida e proporção

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Reimaginando uma casa-tipo: partindo do plano de uma casa padrão desenhado sobre papel
quadriculado, cada criança reproduz a casa na escala 1:1 utilizando fitas adesivas coloridas.

Medida de objetos cotidianos: cada criança recebe uma fita métrica para tomar as medidas da cadeira e
mesa que ocupam diariamente.

Reimaginando o quarto: cada criança desenha a planta de seu quarto sobre uma quadrícula de 30 x 30
cm. Deve situar os principais elementos (portas, janelas, mobiliário) e anotar suas dimensões.

Sessão 4: A escala e o léxico arquitetônico básico

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Jogo de escalas: sobre diferentes elementos em diferentes escalas cada criança desenha uma figura
humana no tamanho que considera adequado.

Arquitetura para crianças: cada aluno realiza uma redação com parte do vocabulário do documento
adjunto (ao menos 6 palavras das 30). Trata-se de relato individual sobre um tema arquitetônico sob o
título "Minha Casa Favorita."

Sessão 5: As ferramentas do arquiteto: maquete e plano

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Trabalho de campo: nesta ocasião, a partir de um plano trabalhamos em seu entorno porque a tarefa é
identificar os elementos do plano a partir da realidade e re-elaborar informação que não está no plano.

Sessão 6: O entorno próximo. Reflexão.

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Sessão de Reflexão sobre a maquete da Praça de Barcelos em seu estado atual, realizada na escala
1:100, onde cada aluno faz uma lista de vantagens e inconvenientes deste espaço [...] Com esta reflexão
conjunta trabalha-se ao longo de duas semanas de maneira individual em uma nova proposta.

Sessão 7: O entorno próximo. Atuação

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Recolhidas todas as propostas individuais planejadas pelos alunos para transformar o entorno, se
combinam aqueles aspectos mais repetidos, buscando solucionar os problemas de cada praça e as
carências do colégio, gerando uma proposta final composta pelas diferentes contribuição das crianças.

É explicado para elas como suas propostas foram integradas em um projeto comum e abre um debate
onde expressam suas opiniões sobre o resultado, além de dúvidas e esclarecimentos.

Conheça mais sobre este projeto aqui.

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 Segunda sessão de curso 'Iniciação à arquitetura', projeto de
Arquitectura para niños. Imagem Cortesia de Taller Abierto
 Sessão 1: O refugio. Comportamento animal e humano.
Imagem Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 1: O refugio. Comportamento animal e humano.

Imagem Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 2: A casa. Fatores territoriais e sociais. Imagem

Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 3: Antropometria. Medida e proporção. Imagem

Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 3: Antropometria. Medida e proporção. Imagem

Cortesia de Taller Abierto
 Sessão 4: A escala e o léxico arquitetônico básico. Imagem
Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 5: As ferramentas do arquiteto: maquete e plano.

Imagem Cortesia de Taller Abierto

 Sessão 6: O entorno próximo. Reflexão Imagem Cortesia de

Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de

Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de

Taller Abierto
 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de
Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de

Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de

Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próximo. Actuação. Imagem Cortesia de

Taller Abierto

 Sessão 7: O entorno próxim