AULA ATIVIDADE ALUNO Licenciaturas

AULA
ATIVIDADE
ALUNO

Curso:
Licenciaturas
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Disciplina: Libras
Teleaula: 02

Título: O surdo na escola

Prezado (a) aluno (a),
A aula atividade tem a
finalidade de promover o auto
estudo das competências e
conteúdos relacionados à
Unidade de Ensino 02, sobre O
surdo na escola. Ela terá a
duração de 1h20m. e está
organizada em duas etapas:
“Avaliação de resultados de
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aprendizagem” e “Questão para

Reflexão e Prática”. Siga todas as
orientações indicadas e conte
sempre com a mediação do seu
tutor e a interatividade com o
professor no Chat Atividade.
Bons estudos!
Avaliação de resultados de
aprendizagem
O que devo 1. As atribuições
conhecer do tradutor
previamente intérprete de
para fazer a
Libras.
atividade?
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2. Modelos de
organização de
educação para
surdos.
3. Efetividade da
educação
bilingue.
4. Ensino da
Língua
Portuguesa como
L2.
O que farei? Resolução
individual das 4
(quatro) questões
objetivas
indicadas a seguir.
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Em quanto 30 min.
tempo?
Como farei? 1. Resolver as
questões
objetivas
individualmente;
2. Comparar os
resultados com o
gabarito
disponibilizado
pelo professor
no Chat
Atividade;
3. Registrar as
respostas e/ou
dúvidas pontuais
no Chat
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Atividade para
mediação e
ampliação
comentada do
gabarito pelo
professor.
Quando No decorrer da
farei? aula atividade.
Por que Para avaliar os
devo fazer? resultados de
aprendizagem
dos conteúdos
propostos na
Unidade de
Ensino.

QUESTÕES
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1) A Lei nº 12.319, de 1º de
setembro de 2010
regulamenta a profissão do
Tradutor e Intérprete de
Libras e, dentre suas
determinações elenca as
atribuições do tradutor e
intérprete de Libras no
exercício de suas
competências. De acordo com
tal documento legal, é correto
afirmar que cabe a esse
profissional:
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I - Efetuar comunicação entre

surdos e ouvintes, surdos e
surdos, surdos e surdos-
cegos, surdos-cegos e
ouvintes, por meio da Libras
para a língua oral e vice-versa.
II - Interpretar, em Língua
Brasileira de Sinais – Língua
Portuguesa, as atividades
didático pedagógicas e
culturais desenvolvidas
somente nas instituições de
ensino superior, de forma a
viabilizar o acesso aos
conteúdos curriculares.
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III - Atuar nos processos

seletivos para cursos na
instituição de ensino e nos
concursos públicos;
IV - Atuar no apoio à
acessibilidade aos serviços e
às atividades-fim das
instituições de ensino e
repartições públicas.
V - Não prestar seus serviços
em depoimentos em juízo, em
órgãos administrativos ou
policiais.
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Considerando os enunciados
acima, assinale a alternativa
correta.
a) Somente a I está correta.
b) Somente a I e V estão
corretas.
c) I, II, III, IV e V estão
corretas.
d) Somente a III está correta.
e) Somente a I, III e IV estão
corretas.
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2) Leia a citação extraída de

um texto produzido pela
pesquisadora Cristina Lacerda
(2006, p.177):
“A presença de um intérprete
de língua de sinais em sala de
aula pode minimizar alguns
aspectos desse problema, em
geral, favorecendo uma
melhor aprendizagem de
conteúdos acadêmicos pelo
aluno, que teria ao menos
acesso (se conhecesse a
língua de sinais, ou pudesse
adquiri-la) aos conteúdos
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trabalhados. Todavia, este

aluno continua inserido em
um ambiente pensado e
organizado para alunos
ouvintes. (LACERDA, 2006, p.
177).

Com base na citação é

possível afirmar que a autora
se refere a qual modelo de
organização educacional para
surdos?
a) Atendimento Educacional
Especializado.
b) Escola bilíngue.
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c) A escola regular com a

presença do intérprete de
Libras.
d) Escola bilíngue com a
presença do intérprete de
Libras.
e) Classe bilíngue inserida em
escolas regulares.

3) O Plano Nacional de
Educação (PNE), aprovado por
meio da Lei 13.005/2014,
vigente até 2024 determina
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claramente na meta sobre a

garantia do direito a oferta de
uma educação bilíngue para
surdos, alinhando-se ao
Decreto 5.626/05 e à
Convenção sobre os Direitos
das Pessoas com Deficiência.
De acordo com o PNE de
2014, indique a alternativa
que expressa corretamente às
determinações envolvendo a
educação bilíngue para
surdos.
a) A educação bilíngue deve
ser ofertada aos surdos
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considerando a Libras como

primeira língua e a língua
portuguesa na modalidade
oral como segunda língua.
b) A educação bilíngue deve
ser ofertada aos surdos
considerando a Libras como
uma língua estrangeira e a
língua portuguesa como
primeira língua.
c) A garantia da educação
bilíngue deve ser ofertada em
escolas e classes bilíngues e
em escolas inclusivas.
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d) d) A educação bilíngue aos

surdos deve ser ofertada
preferencialmente na rede
regular de ensino com a
presença de um intérprete.
e) A garantia da educação
bilíngue é estendida a alunos
surdos a partir do ensino
fundamental até a educação
superior.

4) O Decreto nº 5.626
(BRASIL, 2005) e o Plano
Nacional de Educação (PNE)
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(BRASIL, 2014) são

documentos norteadores do
direito do aluno surdo que
reconhecem as
especificidades linguísticas
desse aluno, portanto, além
da garantia de uma educação
bilíngue que valorize a Libras
como primeira língua e a
língua portuguesa como
segunda língua, quais outras
determinações legais são
estabelecidas por esses
documentos?
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Assinale a alternativa correta.

a) No espaço escolar, a Libras
não poderá substituir a Língua
Portuguesa na modalidade
oral.
b) Devem-se utilizar
mecanismos diferenciados de
avaliação escrita com alunos
surdos, valorizando o aspecto
semântico.
c) O ensino de português
como L2 será disciplina
curricular somente nos cursos
de licenciatura em Letras
Libras.
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d) Não é permitido o uso de

vídeos ou outros meios
eletrônicos para avaliação de
conhecimentos expressos em
Libras.
e) É responsabilidade
individual dos professores em
exercício buscarem a
capacitação para o ensino de
português como L2 para
surdos

Questão para Reflexão e

Prática
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Realizar a atividade
O que de discussão em
fazer? grupo de até 4
alunos.
Em
quanto 50 min.
tempo?
No decorrer da aula
Quando?
atividade.
1. Ler
atentamente a
questão reflexiva
proposta pelo
Como?
professor.
2. Buscar
esclarecimentos
ou retirar
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possíveis dúvidas
com o professor
no Chat Atividade;
3. Resolver a
questão utilizando
os conteúdos
estudados nas
web aulas e no
Livro didático.
4. Apresentar no
Chat atividade um
resumo do
processo de
resolução para a
mediação do
professor.
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5. Comparar sua
resposta com as
contribuições do
professor.
Para avaliar o nível
de aprendizagem
Por quê?
alcançado durante a
TA.
Com
Individualmente
quem?
Onde
No Chat Atividade.
registrar?

Mariana é uma Coda, ou seja,

é ouvinte filha de pais surdos e
aprendeu a Libras com eles. O
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filho de Mariana nasceu com

uma surdez profunda e, apesar
de ter surdos na família, na
época de seus pais a educação
era fundamentada na
abordagem oralista, com a qual
eles relatam ter sofrido muito
em seu processo de
escolarização, fato que os levou
a abandonarem os estudos. Por
essa razão, Mariana deseja para
seu filho um futuro diferente,
mas não sabe quais são as
opções de educação para surdos
que privilegiam a língua de sinais
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e a língua portuguesa
atualmente. Se você tivesse
oportunidade de ajudar
Mariana, o que você diria?
Lembre-se que Mariana
deseja que seu filho tenha
acesso à educação bilíngue para
surdos, ou seja, na qual a Libras
é ensinada como primeira língua
e a língua portuguesa, em sua
modalidade escrita, é ofertada
como segunda língua. Nesse
sentido, lembre-se de que há
três modelos educacionais que
poderiam atender às
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necessidades e expectativas
desta mãe.
Então, mencione quais são
esses três modelos e indique três
práticas em cada um deles que
podem ser consideradas
“vantajosas” para o aluno surdo.

Aproveite para enviar suas

dúvidas dos alunos pelo Chat
Atividade para que o professor
possa esclarecê-las.
Preparando-se Para a Próxima
Teleaula
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Prepare-se melhor para o

nosso próximo encontro
organizando o auto estudo da
seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de
estudo prevendo a realização
de atividades diárias.
2. Estude previamente as web
aulas e a Unidade de Ensino
antes da tele aula.
3. Produza esquemas de
conteúdos para que sua
aprendizagem e participação
na teleaula seja proveitosa.
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Bom trabalho!

Profa. Ma. Tirza Cosmos dos

Santos Hirata.