Pensamento, Linguagem e Inteligência

1) O que é o pensamento?
Resposta: manipulação das representações mentais da informação
2) Quais processos subjazem ao raciocínio e à tomada de decisões?
Resposta: As decisões às vezes podem ser aperfeiçoadas pelo uso de algoritmos e
heurísticas. Um algoritmo é uma regra que, se aplicada apropriadamente, garante uma
solução; uma heurística é um atalho cognitivo que pode levar a uma solução, mas não
há garantia disso.
3) Como as pessoas abordam e resolvem problemas?
Resposta: A resolução de problemas geralmente envolve três grandes etapas:
preparação, produção de soluções e avaliação das soluções que foram geradas.
4) Quais são os principais obstáculos para a resolução de problemas?
Resposta: A disposição, da qual a fixidez funcional é um exemplo, é a tendência de
persistir com velhos padrões de resolução de problemas. O uso inadequado de
algoritmos e heurísticas também pode atuar como um obstáculo para a produção de
problemas. O viés de confirmação, em que hipóteses iniciais são favorecidas, pode
impedir uma avaliação precisa das soluções de problemas.
5) Explique o conceito de “imagens mentais” e a importância delas em nosso pensamento.
Resposta: São representações de um objeto ou evento na mente elas são importantes
porque contém muitas das propriedades dos estímulos reais que elas representam.
6) Explique o termo “conceitos” e a importância deles em nosso pensamento. Cite
exemplos.
Resposta: Agrupamento mental de objetos, eventos ou pessoas similares. (são
categorizações de objetos que apresentam características em comum) Exemplo: Se
alguém pergunta o que tem no armário de sua cozinha, você poderia responder com
uma lista detalhada de itens (um pote de manteiga de amendoim, três pacotes de
macarrão, seis pratos de jantar sem par, e assim por diante). Contudo, é mais provável
que você responda nomeando algumas categorias mais amplas, tais como “comida” e
“louça”.
7) Explique o conceito de “protótipos” e a importância deles em nosso pensamento. Cite
exemplos.
Resposta: são exemplos típicos altamente representativos de um conceito que
correspondem a nossa imagem mental ou melhor exemplo do conceito. Por exemplo,
embora um sabiá e um avestruz sejam ambos exemplos de aves, o sabiá é um exemplo
 que vem à cabeça das pessoas com mais facilidade. Consequentemente, sabiá é um
protótipo do conceito “ave”.
8) O que é a “heurística” e como ela pode afetar o julgamento e o pensamento?
Resposta: Uma estratégia de pensamento que pode levar-nos a uma solução para um
problema ou a uma decisão, mas que – diferentemente dos algoritmos – pode, às vezes,
resultar em erros.
9) O que é a “análise de meios e fins”? Como ocorre? Cite exemplos.
Resposta: Envolve testes repetidos para diferenças entre o resultado desejado e o que
existe atualmente. Em uma análise de meios e fins, cada passo aproxima-nos de uma
resolução.
10) O que é “fixidez funcional”? Como ocorre no processo de pensamento? E como a
“disposição” influencia?
Resposta: é a tendência de pensar em um objeto apenas em termos de seu uso
habitual. A fixidez funcional é exemplo de um fenômeno mais amplo conhecido como
disposição, a tendência dos velhos padrões de resolução de problemas em persistir.
11) Explique a “criatividade” ou “pensamento criativo” e qual sua importância para o dia a
dia e para a resolução de conflitos.
Resposta: Capacidade de gerar ideias originais ou resolver problemas de nova
maneiras. Muitas pessoas descobrem eximiamente soluções criativas para os
problemas.
12) Como a criatividade se relaciona com o pensamento?
Resposta: indivíduos altamente criativos apresentam pensamento divergente. pessoas
criativas costumam ter uma gama mais ampla de interesses e são mais independentes
e mais interessadas em problemas filosóficos ou abstratos do que pessoas menos
criativas.
13) Explique o conceito de “pensamento divergente”. Dê exemplos.
Resposta: Pensamento que gera respostas incomuns, mas apropriadas, para
problemas ou questões.
14) Explique o conceito de “pensamento convergente”. Dê exemplos.
Resposta: Pensamento em que um problema é visto como possuidor de uma única
resposta e que produz respostas que se baseiam fundamentalmente no conhecimento
e na lógica.
15) Como o pensamento pode ser aprimorado e desenvolvido ao longo da vida?
Resposta: Pesquisadores cognitivos descobriram que as pessoas podem aprender as
regras abstratas da lógica e do raciocínio e que tal conhecimento pode melhorar nosso
raciocínio sobre as causas subjacentes dos eventos cotidianos em nossa vida. Exemplo:
 Redefina os problemas, use submetas, adote uma perspectiva crítica, considere o
oposto, use analogias, pense de forma divergente, pense de maneira convergente, use
heurísticas, experimente várias soluções.
16) Como o pensamento científico difere do pensamento cotidiano/senso comum?
Resposta: O senso comum – ou conhecimento empírico – é o conhecimento gerado a
partir das experiências de vida, baseado em intuição ou observação da realidade. O
conhecimento científico, entretanto, é gerado a partir de observações e experimentos,
que passam por um procedimento metodológico rigoroso.
17) Qual a relação entre a tomada de decisões e o pensamento?
Resposta: No caminho entre a organização do pensamento e a tomada de decisão, o
cérebro percorre muitas veredas. Inicia a caminhada considerando todas as
alternativas, depois analisa a quantidade de informações, avalia custos e benefícios, faz
um balanço das possibilidades e seus resultados e, por fim, elabora a decisão
18) O que é o viés cognitivo e como ele afeta nosso pensamento?
Resposta: é uma espécie de deslize racional, se preferir enxergar dessa forma, uma
espécie de “erro” de julgamento dos processos mentais inconscientes. O resultado disso
é a distorção da interpretação de informações, o que pode nos levar a tomar decisões
baseadas em opiniões incompletas ou incorretas.
19) Como a tecnologia pode influenciar o nosso pensamento?
Resposta: o uso excessivo de telas dificulta a concentração, o raciocínio e a memória,
o que implica no pensamento crítico, na criatividade, aprendizagem e comunicação.
20) Como a memória pode influenciar o nosso pensamento?
Resposta: Nosso pensamento que parecer ser automático está muito associado com o
que possuímos de memória e de seus significados para nossa subjetividade.
21) Como pode ser estimulado o pensamento criativo nas crianças? Como você percebe a
criatividade na infância contemporânea?
Resposta: incentivando um pensamento crítico e a sensibilidade em relação ao
ambiente em que vivem: Respeite o tempo de brincadeira delas, proporcione um
ambiente inspirador, incentive as experiências, permita que elas escolham uma
atividade extracurricular etc.
22) Quais processos básicos estão envolvidos ao processo de pensamento?
Resposta: sensação, percepção, memória, emoção, inteligência, linguagem e
aprendizagem.
23) O pensamento é exclusivamente humano ou outros animais também pensam?
Resposta: Os animais pensam e possuem pensamentos estimulantes.
24) Como o pensamento se relaciona com a consciência?
 Respostas :A relação entre consciência e pensamento é complexa. O pensamento
pode ser influenciado pela consciência e vice-versa. Por exemplo, nossos pensamentos
afetam as emoções, que por sua vez afetam nossa consciência e resultam em ações ou
comportamentos assertivos ou não.
25) Como o pensamento se diferencia da percepção e da memória?
Resposta: enquanto o sistema Percepção-Consciência recolhe as percepções sem
conservar rastros, o sistema inconsciente as inscreve enquanto traços mnêmicos.
26) Como podemos analisar a inteligência artificial quando estudamos o pensamento?
Resposta: De acordo com especialistas que estudam inteligência artificial, o campo que
examina como usar a tecnologia para imitar o resultado do pensamento, resolução de
problemas e atividades criativas do ser humano, os computadores podem apresentar
rudimentos de pensamento semelhante ao humano por causa de seu conhecimento de
onde olhar – e onde não olhar – para responder a um problema

Avalie
1. Imagens Mentais são representações de um objeto ou evento
na mente.
2. Conceitos são categorizações de objetos que apresentam características em
comum.
3. Resolver um problema tentando reduzir a diferença
entre o estado atual e o estado final é conhecido como
um(a)Análise de meios e fins.
4.Insight é o termo usado para descrever um “flash” repentino de revelação que muitas
vezes acompanha a solução para um problema.
5. Pensar um objeto apenas em termos de seu uso típico é
conhecido como fixidez funcional. A tendência relacionada
mais ampla de persistência de velhos padrões de resolução de problemas é conhecida
como uma disposição.
6. Gerar respostas incomuns, mas apropriadas, para uma
questão é conhecido como pensamento divergente.

LINGUAGEM

1- Como as pessoas usam a linguagem?

Resposta: Linguagem é a comunicação de informações por meio de símbolos
organizados de acordo com regras sistemáticas. Todas as línguas têm uma gramática
– um sistema de regras que determina como os pensamentos podem ser expressos –
 que abrange os três principais componentes da linguagem: fonologia, sintaxe e
semântica.
2- Como a linguagem se desenvolve?
Resposta: desenvolve-se a partir dos balbucios, o que depois leva à produção de
palavras reais.
1. Combine o componente da gramática com sua definição:
1. Sintaxe – A
2. Fonologia - C
3. Semântica - B
a. Regras que mostram como as palavras podem ser combinadas para formar
sentenças.
b. Regras que orientam o significado das palavras e sentenças.
c. O estudo das unidades de som que afetam a fala.

2. A produção e a compreensão da linguagem se desenvolvem nos bebês mais ou

menos na mesma época. Verdadeiro ou falso?
Resposta: Falso, pois a compreensão da linguagem precede a produção da linguagem.
3.Fala telegráfica refere-se ao fenômeno em que crianças pequenas omitem porções
não essenciais das sentenças.
4. Uma criança sabe que, acrescentando -ou em certas palavras, ela as coloca no
tempo passado. Consequentemente, em vez de dizer “Ele escreveu”, a criança diz “Ele
escrivinhou”. Este é um exemplo de supergeneralização.
5. A teoria da Aprendizagem presume que a aquisição de linguagem se baseia nos
princípios do condicionamento operante e da modelagem.
6. Em sua teoria, Chomsky alega que a aquisição da linguagem é uma capacidade inata
vinculada à estrutura do cérebro. Verdadeiro ou falso
Resposta: Verdadeiro

INTELIGÊNCIA

1- Quais são as diferentes definições e concepções de

inteligência?
Resposta: Uma visão comumente aceita é a de que a inteligência é a capacidade de
compreender o mundo, pensar racionalmente e usar recursos com eficácia diante de
desafios: fluida e cristalizada; Prática e emocional
2- Quais são as principais abordagens para medir a inteligência e o que os testes de
inteligência medem?
 Resposta: Os testes de inteligência têm tradicionalmente comparado a idade mental e
a idade cronológica de uma pessoa para gerar um escore de QI ou quociente de
inteligência.
• Testes de inteligência específicos incluem o teste Stanford--Binet, a Wechsler Adult
Intelligence Scale–IV (WAIS-IV) e a Wechsler Intelligence Scale for Children–IV (WISC-
-IV).
• Os testes devem ser tanto confiáveis como válidos. A confiabilidade refere-se à
consistência com que um teste mede o que ele está tentando medir. Um teste tem
validade quando ele realmente mede o que deve medir.
3- Como os extremos de inteligência podem ser caracterizados?
Resposta: Os níveis de deficiência intelectual (ou retardo mental) incluem retardo leve,
moderado, severo e profundo, intelectualmente superdotados.
4- Os testes de QI tradicionais são culturalmente tendenciosos?
Respostas: Os testes de inteligência tradicionais foram muitas vezes criticados por
serem em favor da população de classe média branca. Essa controvérsia levou a
tentativas de elaborar testes culturalmente justos, medições de QI que evitem questões
que dependam de determinada base cultural.
5- Em que medida a inteligência é influenciada pelo ambiente e pela hereditariedade?
Resposta: Tentar distinguir fatores ambientais de hereditários com relação à
inteligência é provavelmente inútil e certamente errôneo. Uma vez que escores de QI
individuais variam muito mais do que escores de QI de grupos, é mais importante
perguntar o que pode ser feito para maximizar o desenvolvimento intelectual de cada
indivíduo.
Avalie
1. QI é uma medida de inteligência que
leva em conta a idade mental e cronológica de uma
pessoa.
2. Alguns psicólogos fazem distinção entre inteligência
fluida, que reflete o raciocínio, a memória e as capacidades de processamento de
informações, e inteligência
cristalizada, que é a informação, as habilidades e as estratégias que as pessoas
adquiriram por meio da experiência.
3. Síndrome alcoólica fetal é a causa biológica mais comum de
retardo mental.
4. Pessoas com inteligência elevada em geral são tímidas e
socialmente retraídas. Verdadeiro ou falso?
 Resposta: Falso, os superdotados em geral são socialmente mais aptos do que os que
têm QI mais baixo;
5. Testes culturalmente justos tentam usar somente questões apropriadas a todas as
pessoas que estão sendo avaliadas

MOTIVAÇÃO E EMOÇÃO

1- Como a motivação direciona e energiza o comportamento?

Resposta: A relação da motivação com o comportamento e com o desempenho é
estabelecida espontaneamente, tanto pelos cientistas como pelas pessoas leigas. O
comportamento é percebido como sendo provocado e guiado por metas da pessoa, que
realiza um esforço para atingir determinado objetivo.
AVALIE

1. Motivações são forças que guiam o comportamento de

uma pessoa em certa direção.
2. Os padrões inatos biologicamente determinados de comportamento são conhecidos
como instintos.
3. Seu professor de psicologia diz: “Explicar o comportamento é fácil! Quando nos falta
algo, somos motivados a obtê-lo.” A qual abordagem da motivação ele se refere?
Resposta: redução do impulso
4. Ao beber água depois de correr uma maratona, um corredor tenta manter seu corpo
em certo nível ideal de funcionamento. Esse processo é chamado de homeostase.
5. Ajudo um idoso a atravessar a rua porque fazer uma boa ação permite que me sinta
bem. Que tipo de motivação está em ação aqui? Que tipo de motivação estaria em ação
se eu ajudasse um idoso a atravessar a rua porque ele me pagou 20 reais?
Resposta: Intrínseca e Extrínseca
6. De acordo com Maslow, uma pessoa sem emprego, sem casa e sem amigos pode
tornar-se autorrealizada. Verdadeiro ou falso?
Resposta: Falso; as necessidades de ordem inferior devem ser satisfeitas antes que a
autorrealização possa ocorrer.
1- Quais são os fatores biológicos e sociais subjacentes à fome?
Resposta: O comportamento alimentar está sujeito à homeostase, conforme o peso da
maioria das pessoas permanece dentro de uma variação estável. O hipotálamo, no
cérebro, é central para a regulação da ingestão de comida.
2- Quais são as variedades do comportamento sexual?
Resposta: Embora fatores biológicos, como a presença de androgênios e estrogênios
e progesterona), preparem as pessoas para o sexo, praticamente qualquer tipo de
 estímulo pode produzir excitação sexual dependendo da experiência sexual anterior de
uma pessoa. Heterossexualidade, homossexualidade, bissexualidade, masturbação
etc.
3- Como as necessidades relacionadas a realização, afiliação e motivação para o poder
são exibidas?
Resposta: A necessidade de realização refere-se à característica estável e aprendida
em que uma pessoa se empenha para atingir um nível de excelência. A necessidade de
realização é comumente medida pelo Teste de Apercepção Temática (TAT), uma série
de figuras sobre as quais uma
pessoa cria uma história.
• A necessidade de afiliação indica uma preocupação com o estabelecimento e a
manutenção de relações com os outros, enquanto a necessidade de poder é uma
tendência a procurar exercer impacto sobre os outros.
AVALIE
1. Combine os seguintes termos com suas definições:
1. Hipotálamo
2. Lesão hipotalâmica lateral
3. Lesão hipotalâmica ventromedial
a. Leva à recusa de comida e inanição
b. É responsável pelo monitoramento da ingestão alimentar
c. Causa excesso alimentar extremo
RESPOSTA: 1b;2a; 3c

2. O ponto de referência do peso é o nível específico de peso que o corpo se esforça

para manter.
3.Metabolismo é o ritmo no qual o corpo produz e gasta energia.
4. Embora a incidência de masturbação entre os jovens adultos seja alta, depois que
homens e mulheres se envolvem em relações íntimas, eles geralmente cessam a
masturbação. Verdadeiro ou falso?
Resposta: Falso
5. O aumento do sexo pré-conjugal em anos recentes foi maior para as mulheres do
que para os homens. Verdadeiro ou falso?
Resposta: Verdadeiro
6. Júlio é o tipo de pessoa que se empenha constantemente em obter excelência. Ele
sente intensa satisfação quando consegue ter domínio sobre uma nova tarefa. Júlio
provavelmente tem uma alta necessidade de realização.
 7. A história do Teste de Apercepção Temática (TAT) de Debbie descreve uma jovem
que é rejeitada por um de seus pares e procura recuperar sua amizade. Que tipo
principal de motivação Debbie está exibindo em sua história?
a. Necessidade de realização
b. Necessidade de motivação
c. Necessidade de afiliação
d. Necessidade de poder

1- O que são as emoções e como as experimentamos?

Resposta: As emoções são amplamente definidas como sentimentos que podem afetar
o comportamento e costumam apresentar um componente fisiológico e um componente
cognitivo. Continua o debate sobre se sistemas separados governam as respostas
cognitivas e emocionais e se uma tem primazia sobre a outra.
2- Quais são as funções das emoções?
Resposta: As emoções preparam-nos para a ação, moldam o comportamento futuro
pela aprendizagem e ajudam-nos a interagir de forma mais efetiva com os outros.
3- Quais são as explicações para as emoções?
Resposta: Várias teorias explicam as emoções: A teoria de James-Lange, a teoria de
Cannon-Bard, a teoria de Schachter-Singer.
As abordagens mais recentes das emoções consideram suas origens biológicas.
4- Como o comportamento não verbal se relaciona com a expressão das emoções?
Resposta: As expressões faciais de uma pessoa podem revelar emoções. De fato,
membros de diferentes culturas entendem as expressões emocionais dos outros de
forma semelhante. Uma explicação para tal semelhança é que um programa de
influência facial ativa um conjunto de movimentos musculares que representam a
emoção que está sendo experimentada.
AVALIE

1. As emoções são sempre acompanhadas por uma resposta cognitiva. Verdadeiro ou

falso?
Resposta: falso; as emoções podem ocorrer sem resposta cognitiva;
2. A teoria da emoção de James-Lange; afirma que as emoções são uma resposta a
eventos corporais instintivos.
3. De acordo com a teoria da emoção de Cannon-Bard; tanto a resposta emocional
como a excitação fisiológica são produzidas simultaneamente pelo mesmo estímulo
nervoso.
4. Seu amigo – um especialista em psicologia – diz a você: “Fui a uma festa na noite
passada. Durante a noite, meu nível geral de excitação aumentou. Como eu estava em
uma festa onde as pessoas estavam se divertindo, presumo que devo ter me sentido
feliz.” A qual teoria da emoção seu amigo está se referindo?
Resposta: Schachter-Singer;
5. Quais são as seis emoções primárias que podem ser identificadas pelas expressões
faciais?
Resposta: surpresa, tristeza, felicidade, raiva, repugnância e medo.
2) Quais abordagens da motivação são mais comumente usadas no ambiente de
trabalho? Como cada abordagem poderia ser usada para formular políticas de trabalho
que possam manter ou aumentar a motivação?
Resposta: motivação extrínseca e intrínseca.
3) O que é motivação intrínseca e motivação
extrínseca?
Resposta: A motivação intrínseca leva-nos a participar de uma atividade para nosso
prazer em vez de por alguma recompensa concreta tangível que ela nos trará. Em
contraste, a motivação extrínseca leva-nos a agir por dinheiro, uma nota ou alguma
outra recompensa concreta tangível.
4) Da perspectiva de um educador: Você acredita que dar notas aos alunos serve como
uma recompensa externa que reduziria a motivação intrínseca pelo assunto em
questão? Por quê?
Resposta: Sim, porque o aluno estudaria pelo fato de alcançar notas e passar de ano
e não pelo simples prazer de estudar.
5) Explique o conceito de motivação e instinto.
Resposta: Motivação são fatores que direcionam e energizam o comportamento dos
seres humanos e de outros organismos. Instintos são padrões inatos de comportamento
que são determinados biologicamente em vez de aprendidos.
6) Explique a abordagem dos instintos.
Resposta: De acordo com as abordagens do instinto para a motivação, as pessoas e
os animais nascem pré-programados com conjuntos de comportamentos essenciais
para sua sobrevivência.
7) Explique a abordagem de redução do impulso.
Resposta: Teorias que sugerem que a ausência de alguma necessidade biológica
básica produz um impulso que impele um organismo a satisfazer aquela necessidade
8) Explique o conceito de homeostase.
Resposta: Tendência do corpo a manter um estado interno constante.
9) Explique a abordagem de excitação.
Resposta: Crença de que tentamos manter certos níveis de estimulação e atividade
10) Explique a abordagem de incentivo.
Resposta: Teorias que sugerem que a motivação provém do desejo de
obter objetivos externos valorizados ou incentivos.

11) Explique a abordagem cognitiva.

Resposta: Teorias que sugerem que a motivação é um produto dos pensamentos, das
expectativas e dos objetivos das pessoas – suas cognições.
12) Explique a teoria de Maslow e o conceito de autorrealização.
Resposta: O modelo de Maslow situa as necessidades motivacionais em uma
hierarquia e sugere que, antes que necessidades mais sofisticadas de ordem superior
possam ser atendidas, certas necessidades primárias devem ser satisfeitas. Estado de
satisfação em que as pessoas realizam seu mais alto potencial da maneira que lhes é
peculiar.
13) Quais são os fatores que influenciam a motivação humana de acordo com a teoria
da hierarquia das necessidades de Maslow? Como essas
necessidades se relacionam com a motivação?
Resposta: Necessidades fisiológicas, Necessidades de segurança, Necessidades
sociais, Necessidades de estima, Necessidades de autorrealização. as pessoas tendem
a progredir ao longo das necessidades, buscando atender uma após outra e orientando-
se para a autorrealização.
16) O que são as emoções e como as experimentamos?
Resposta: a emoção é um conjunto de respostas químicas e neurais que surgem
quando o cérebro sofre um estímulo ambiental. As emoções são geralmente de curta
duração e podem ser manifestadas através de expressões faciais, mudanças no tom de
voz e respostas comportamentais.
17) Quais são as funções das emoções?
Resposta: As emoções têm como função: Preparar nosso organismo para criar um
impulso à ação diante de situações vitais relevantes para a sobrevivência individual.
18) Explique a teoria de James-Lange.
Resposta: Crença de que a experiência emocional é uma reação a eventos corporais
que ocorrem como resultado de uma situação externa (“Sinto-me triste porque estou
chorando”).
19) Explique a teoria de Cannon-Bard.
Resposta: Crença de que a excitação fisiológica e a experiência emocional são
produzidas simultaneamente pelo mesmo estímulo nervoso.
 20) Explique a teoria de Schachter-Singer.
Resposta: Crença de que as emoções são determinadas conjuntamente
por um tipo não específico de excitação fisiológica e sua interpretação, com base nos
sinais ambientais.
22) Explique como ocorreu a descoberta de Paul Ekman e quais são as seis expressões
primárias que podem ser identificadas pelas expressões faciais.
Resposta: Depois dessa descoberta com paciente chamada Mary, Ekman dedicou as
décadas seguintes a realizar pesquisas científicas que comprovassem a importância
das microexpressões faciais. Então, ele começou a viajar ao redor do mundo analisando
as expressões faciais das pessoas, criando uma lista de emoções básicas que existem
em todos os seres humanos e como elas se manifestam nas expressões faciais. O
estudo definitivo para comprovar a universalidade das emoções foi através das
pesquisas com uma tribo canibal isolada em Papua Nova Guiné.: felicidade, raiva,
tristeza, surpresa, repugnância e medo.
23) Reflita a respeito de qual é o papel das emoções no processo de tomada de
decisões. Como as emoções influenciam ou podem influenciar nossas escolhas e a
avaliação de riscos?
Resposta: As emoções impactam o processo de tomada de decisão ao criar certos
sentimentos. Elas podem mudar a interpretação dos dados, tornar a pessoa mais ou
menos otimista ou ainda deixá-lo mais propenso a assumir riscos.
24) Como as emoções podem ser influenciadas pelo contexto cultural e social? Quais
são as diferenças culturais na expressão e compreensão das emoções?
Resposta: A cultura pode influenciar a maneira como as pessoas demonstram
sentimentos. Por exemplo, os chineses expressam emoções com menor frequência,
intensidade e duração em comparação com outras culturas.
25) Através da sua percepção baseada nos estudos dos processos psicológicos
básicos, qual é o papel das emoções nas relações familiares, amorosas, profissionais e
sociais
Resposta: As relações familiares principalmente nas fases da infância, direcionam a
estrutura psicossocial do indivíduo, em relação a si mesmo e aos outros.

PERSONALIDADE
1- Como os psicólogos definem e empregam o conceito de personalidade?
Resposta: A personalidade é um padrão de características constantes que produzem
consistência e individualidade em determinada pessoa.
2- O que as teorias de Freud e seus sucessores dizem acerca da estrutura e do
desenvolvimento da personalidade?
Resposta: A teoria psicanalítica de Freud sugere que a personalidade se desenvolve
por meio de uma série de estágios psicossexuais (oral, anal, fálico, latência e genital),
cada um dos quais está associado a uma função biológica primária. A teoria
psicanalítica de Freud, uma das abordagens psicodinâmicas, sugere que a
personalidade é composta pelo id, o ego e o superego. O id é a parte inata não
organizada cujo propósito é reduzir imediatamente as tensões relativas à fome, sexo,
agressividade e outros impulsos primitivos. O ego restringe a energia instintual para
manter a segurança do indivíduo e ajudar a pessoa a ser um membro da sociedade. O
superego representa as virtudes e os defeitos e inclui a consciência.

AVALIE

1. As abordagens Psicodinâmicas pressupõem que o comportamento é motivado

sobretudo por forças inconscientes.
2. Combine cada seção da personalidade (de acordo com
Freud) com sua descrição:
1. Ego 2. Id 3. Superego
a. Diferencia o certo do errado com base nos
padrões culturais.
b. Opera de acordo com o “princípio da realidade”; a energia é redirecionada para
integrar a pessoa à sociedade. Procura reduzir a tensão causada pelos impulsos
primitivos.

Resposta: 1b, 2c, 3a

3 Qual das seguintes representa a ordem adequada do desenvolvimento da

personalidade, de acordo com Freud?
a. Oral, fálica, latência, anal, genital
b. Anal, oral, fálica, genital, latência
c. Oral, anal, fálica, latência, genital
d. Latência, fálica, anal, genital, oral
4. Mecanismos de defesa é a expressão que Freud usou para descrever estratégias
inconscientes usadas para reduzir a ansiedade, distorcendo a realidade e ocultando a
origem da ansiedade de si mesmo.