Atividade

Prof: izabel Cristina

Aluno : Pedro Marcos
1)
Um conjunto de ocupações às quais os indivíduos podem entregar-se de
livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e
entreter-se ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação
desinteressada, sua participação social voluntaria ou sua livre capacidade
criadora, após livrar se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais,
familiares e sociais
2) • Ativa: quando o indivíduo ou grupo participa ativamente da atividade.
Exemplo: jogar futebol.
• Passiva: quando o indivíduo ou grupo apenas assiste a uma atividade.
Exemplo: assistir a uma partida de futebol pela televisão.
• Mista: quando o indivíduo ou grupo assistiu e participa da atividade.
Exemplo:
num torneio de futebol, uma equipe joga uma partida e espera as outras
equipes jogarem para depois tornarem a jogar.
3) Regenerativa – nesse processo, o tempo livre serve para recuperar as
forças depois de uma jornada de trabalho fisicamente cansativa. No início
da industrialização, esta forma de comportamento desempenhou um
papel essencial, porém, atualmente, ela se encontra tão somente em
grupos limitados de ocupações, já que muitas profissões não requerem
esforço físico algum
Suspensiva – nessa forma se executa, durante o tempo livre, um trabalho
sem a determinação exógena e sem a desproporção da exigência do
trabalho profissional. Como exemplos dessa forma de comportamento,
mencionam-se a continuação do trabalho profissional em forma de
“trabalho negro”, o compromisso com grupos religiosos, políticos ou
ideológicos mediante a aceitação de cargos em associações
correspondente
Compensativa – essa forma de comportamento tende à compensação
psíquica das sequelas nervosas do trabalho. Por exemplo, a maior
dedicação à família, ao aproveitamento dos modernos meios de satisfação
do lazer proporcionado pela chamada indústria cultural e, finalmente ,a
ocupação em esportes e jogos
4) As atividades lúdicas (brincadeiras relevantes) correspondem a um
impulso natural da criança que satisfaz às necessidades interiores. Trata-se
de um valor intrínseco (dentro para fora) que acompanha todo ser
humano em sua história de vida
5) • Atividades Físicas: jogos atléticos, exercícios ginásticos, esportes. •
Atividades Intelectuais: ler um livro, ir ao cinema.
• Atividades Artísticas: pintura, escultura, música.
• Atividades de passar o tempo: xadrez, dominó, dama.
• Atividades domésticas: jardinagem, trabalhos manuais.
• Atividades Sociais: bailes, festas folclóricas ou populares.
• Atividades ao ar livre: trilha em parques e outros acampamentos
6) ) classifica o brinquedo educativo, sendo aquele que ensina, desenvolve
e educa de forma prazerosa. Este assume função lúdica e educativa, pois o
brinquedo propicia diversão e prazer da mesma forma que ensina
qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus
conhecimentos e sua apreensão do mundo.
7) e possui três características: a imaginação, a imitação e a regras
Brincadeira é criar, desenvolver imaginação, confiança, autocontrole,
cooperação, aperfeiçoamento do corpo e da mente, levando à estabilidade
emocional, sem contar o quanto auxilia no desenvolvimento da linguagem,
concentração e atenção. Por meio da brincadeira, a criança amadurece,
realiza sonhos, extravasa seus medos, imita seus pais e o mundo adulto,
testa seus limites e capacidades e sempre tem um brinquedo como
instrumento de ação e de educação.
8) classifica as brincadeiras como: funcional, imaginária ou simbólica e
construtiva. Brincadeira funcional é aquela que domina no primeiro ano
de vida, quando a criança encontra prazer na observação de seus próprios
movimentos (olha a mãozinha, leva o pé na boca, joga coisas no chão
repetidamente etc.)