PLANO DE AULA

Disciplina Práticas de Docência – Pedagogia e Didática

Docente responsável Ferdinando Oliveira Carvalho
Camilla Thaís Duarte Brasileiro
Giovanna Raquel Sena Menezes
Professores Mirella Lino de Sousa
Thays de Sousa Assunção
Data de apresentação: 04 de outubro de 2023
Tempo de aula Aproximadamente 1h 30 min
Público Discentes do PPGCSB da UNIVASF
Tema da aula
Educação permanente e educação
continuada: dicotômicas ou
complementares?
Objetivo geral
Discutir sobre o papel da Educação
Permanente (EP) e da Educação
Continuada (EC) na vida profissional.

Objetivos específicos - Apresentar a estratégia de ensino

seminário/trabalho em grupo;
- Aplicar a estratégia de ensino
seminário/trabalho em grupo;
- Discutir as especificidades da
Educação Permanente (EP) e da
Educação Continuada (EC).

Avaliação diagnóstica

Será feita uma indagação inicial sobre o entendimento que o público-alvo tem
quanto à técnica de ensino de seminário/trabalho em grupo.
Avaliar o conhecimento prévio do tema abordado através de um jogo
interativo.

Recursos necessários

Computador, projetor, apresentador sem fio, lousa, pincel, apagador, jogo

interativo (wordwall), nuvem de palavras (mentimenter), cartolina, hidrocor,
cola, régua, giz de cera, lápis de cor, tesoura, ficha de avaliação e figuras
ilustrativas.

Parte principal
 1. Abordagem inicial (5 min)
● Apresentar o roteiro e o objetivo da aula;
● Avaliação diagnóstica sobre a técnica de seminário
(Brainstorming - nuvem de palavras);
● Conceituar metodologia ativa.

2. Apresentação da estratégia de seminário/trabalho em grupo (20 min)

● Conceituar seminário e trabalho em grupo;
● Apresentar objetivos e aplicação da estratégia;
● Sintetizar as definições de Educação Permanente e Continuada
com base na literatura;
● Dividir a turma em dois grupos;
● Implementar jogo interativo sobre a temática (ferramenta
Wordwall);
● Cada grupo ficará responsável por um recorte da temática,
serão instruídos sobre os recursos materiais disponíveis e
sobre o tempo disponibilizado à atividade proposta;
● Conceituar e sugerir a utilização do mapa mental e sua
aplicação no desenvolvimento da atividade.

3. Definição dos grupos e implementação da estratégia (20 min)

● Discussão de cada grupo sobre a temática e planejamento da
apresentação;
● Montagem da apresentação (produção de cartaz como recurso
didático utilizando a ferramenta de mapa mental e os materiais
disponibilizados).

4. Apresentação dos seminários pelos grupos (20 min)

● Apresentação de cada grupo em, no máximo, 10 minutos.

5. Problematização da temática (20 min)

● Problematizar Educação Permanente e Educação Continuada a
partir do exposto pelos grupos;
● Estimular a construção de soluções aos problemas
identificados.

6. Avaliar o desempenho dos seminários e a integração dos grupos,

através da ficha de avaliação. (5 min)

Conclusão

Avaliação do desenvolvimento das estratégias aplicadas e solicitar feedback

da proposta por parte da turma.
Avaliação da aprendizagem
A avaliação da aprendizagem (ficha de avaliação em anexo) partirá do
desempenho dos alunos nos seminários, conforme os critérios: capacidade
de organização, criatividade, trabalho em equipe, assimilação do conteúdo
proposto e o pensamento crítico.
Referências

ABRANTES, E. A. S. A utilização de mapas mentais como estratégia ativa de

ensino-aprendizagem. Rev. International Journal of Academic Innovation, São
Paulo, v. 2, n. 1, p.50-5, 2022. https://doi.org/10.55949/ijoai.v2i1.67

ARRUDA, M. P.; ANDRADE, I. C. F. Educação Permanente e Educação

Continuada: Propostas Complementares. Revista Gepesvida, [S. l.], v. 9, n.
21, p. 125-133.

CARVALHO, F. O. Didática do ensino superior em Educação Física.

Petrolina, PE: UNIVASF, 2022. 237 p.

SILVA, J. F. Didática no Ensino Superior: estratégias de ensino adequadas à

arte de ensinar. Educação Por Escrito, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 204–219, 2019.
DOI: 10.15448/2179-8435.2018.2.31275.

VIEIRA, A. G. R. Educação Permanente: (Re) Vendo Conceitos. Revista

Educação, Cultura e Sociedade, Sinop/MT, v. 3, n. 2, p. 179-193, 2013.
 APÊNDICE
FICHA DE AVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO

DATA: 04/10/2023 GRUPO: ( ) 1 ( ) 2

AVALIADOR(A):__________________________________________________

CRITÉRIOS
- Trabalho em equipe (0 – 2,0 pontos) – NOTA 1
a) capacidade de organização do grupo (uso do material disponibilizado);
b) participação ativa dos integrantes do grupo.

- Apresentação (0 – 4,0 pontos) – NOTA 2

a) sequência das idéias (organização e clareza);
c) oratória.

- Pensamento crítico (0 – 2,0 pontos) – NOTA 3

a) conhecimento;
b) argumentação.

- Material elaborado (0 – 2,0 pontos) – NOTA 4

a) criatividade na confecção do cartaz;
b) adequação ao tema.

GRUPO NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3 NOTA 4 NOTA FINAL

MÉDIA DOS AVALIADORES: ________