7º

Língua Portuguesa
O cartaz e o emprego dos verbos

ATIVIDADE 1

Esta atividade tem como base as sequências didáticas propostas pelo

Programa Aprender Sempre, da SME-Goiânia, com base no DC/GO - Ampliado e
está destinada a estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental.

Disponível em: <https://pixabay.com/images/id-3143684/> acesso em 15, fev. 2022

QUESTÃO 1

Pesquise na internet:

A) Por que no dia 8 de março é celebrado o Dia Internacional da Mulher?

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B) Pesquise sobre a luta das mulheres para garantir e assegurar seus direitos na
sociedade.

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QUESTÃO 2

Faça o planejamento de um cartaz com o tema Dia Internacional da Mulher seguindo

as orientações do nosso material:

Tema: ____________________________________________________________

Objetivo:__________________________________________________________

Público leitor: ______________________________________________________

Local de exposição:__________________________________________________

Mídia impressa ou on-line: ____________________________________________

Linguagem utilizada:_________________________________________________

Organização de todos elementos no cartaz:_______________________________

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QUESTÃO 3
Agora que você planejou e produziu seu cartaz, reflita:

A) Os verbos utilizados em seu cartaz estão apresentados em quais formas verbais?

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B) Qual estratégia você utilizou ao selecionar os verbos nessas formas verbais?

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QUESTÃO 4
Leia o cartaz abaixo e responda ao que se pede.

Disponível em: <https://pixabay.com/pt/illustrations/marketing-de-conte%c3%bado-propaganda-3181730/>

Imagem adaptada no Canva. Acesso em: 13, mar. 2023

O cartaz, por meio de sua mensagem, demonstra um caráter

(A) informativo
(B) apelativo
(C) explicativo
(D) apreciativo

QUESTÃO 5
Leia o cartaz a seguir:
 Disponível em: <https://www.canva.com/design/DAFdGaVIqXM/9Z2avLFuDvQt3toFbZ2h5w/view?utm_content= DAFdGaVIqXM &
utm_campaign= designshare\ utm_medium= link\ utm_source=publish sharelink> Imagem adaptada no Canva. Acesso em: 13,
mar. 2023

O cartaz acima tem o objetivo de:

(A) convencer o leitor a praticar determinadas ações escolares.

(B) informar o leitor sobre regras da uma sala de aula.
(C) ilustrar ações que devem acontecer na rotina escolar.
(D) informar sobre a necessidade de manter a sala de aula limpa.

Autoria: Marlon Santos

Formação: Letras - Português

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades: (EF69LP04-A) Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem

a persuasão nos textos publicitários.
(EF69LP04-B) Relacionar as estratégias de persuasão e apelo ao
consumo, em textos publicitários, com os recursos linguístico-discursivos
utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de
linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes,
formação de consumidores críticos, reflexão sobre o consumismo, entre
outros.
(EF69LP17-B) Perceber e analisar os aspectos relativos ao tratamento da
informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas
lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em
textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa,
número, tempo e modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais
(por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente
e futuro em gêneros argumentativos e as formas de imperativo em
gêneros publicitários).
(EF69LP13) Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns
relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da
turma e/ ou de relevância social.

Referências: GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender Sempre. 6° ao 9º

ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa; 1° Bimestre; Goiânia,
2022.