CURSO: Psicologia

Plano de Ensino
Componente curricular: Neuropsicologia.
Professor(a): Antonio Hugo Rabelo de Castro.
Carga Horária: 30 h
Matriz curricular - ano: 2020/1
Período: 5º
Ementa:
Ementa: Introdução às Neurociências. Conteúdos de neuropsicologia e de neurologia necessários à compreensão de
aspectos neurobiológicos do psiquismo, de doenças neurológicas, transtornos mentais e psiquiátricos. Bases
morfológicas da atividade emocional. Correlatos biológicos do comportamento. Elementos neurofisiológicos da
emoção, motivação, aprendizagem, linguagem, pensamento e alterações mentais. Estudo e análise de quadros
clínicos. Avaliação e reabilitação neuropsicológica.
Competências:

Saber saber – Conhecimento

Saber fazer – Habilidade
Saber ser – Atitude

Competências Básicas:

É necessário que tenha uma visão ampla da relação saúde/doença, assegurando a integralidade da saúde e a
humanização dos acompanhamentos prestados fundamentados em processos éticos, teóricos, metodológicos e
práticos necessários ao desenvolvimento da ciência psicológica moderna e atualizada, elevando a qualidade de
vida das pessoas, na cidade e no campo.
Competências Genéricas:
Ser criativo, resolver problemas, ser colaborativo, trabalhar em equipe, pensar de forma crítica, ser inovador,
comunicar com eficiência de forma verbal e não verbal.

Competências e Habilidades do Egresso do Curso.

Ter postura ética, responsabilidade social, visão crítica e reflexiva, global e atualizada do mundo, consciência solidária
dos problemas de seu tempo, do seu espaço, capaz de atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com rigor
técnico e científico, ressignificando os princípios éticos, bioéticos e legais e a compreensão da realidade social,
cultural e econômica em seu meio, pensamento crítico, capacidade de resolver problemas e de atuar em
colaboração, capacitado a intervir para a transformação da realidade em benefício da sociedade.

Competências específicas: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso - última atualização 2011

I - Construção e desenvolvimento do conhecimento científico em Psicologia;

II - Compreensão dos múltiplos referenciais que buscam apreender a amplitude do fenômeno psicológico em suas
interfaces com os fenômenos biológicos e sociais;
III - Reconhecimento da diversidade de perspectivas necessárias para compreensão do ser humano e incentivo à
interlocução com campos de conhecimento que permitam a apreensão da complexidade e multideterminação do
fenômeno psicológico;
IV - Compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos do País, fundamentais ao
exercício da cidadania e da profissão;
V - Atuação em diferentes contextos, considerando as necessidades sociais e os direitos humanos, tendo em vista a
promoção da qualidade de vida dos indivíduos, grupos, organizações e comunidades;
VI - Respeito à ética nas relações com clientes e usuários, com colegas, com o público e na produção e divulgação
de pesquisas, trabalhos e informações da área da Psicologia;
VII - aprimoramento e capacitação contínuos.
Competências do componente curricular: Neuropsicologia
➢ Conhecimento dos fundamentos da neurociência.
➢ Avaliação neuropsicológica.
➢ Diagnóstico diferencial.
➢ Ética profissional.
➢ Comunicação eficaz.
➢ Abordagem interdisciplinar.
Objetivos de aprendizagem:
Método de
Aula Data Objetivos de aprendizagem Tema Teoria Prática
aprendizagem
- Dar boas-vindas ao semestre Boas-vindas.
- Atividade de
letivo e à disciplina.
1 06/02 4 contrato de
- Conhecer o plano de ensino. Apresentação do
aprendizagem.
plano de ensino.
- Apresentar os fundamentos da
neuropsicologia.
- Compreender a relação entre - Sala de aula
Introdução à
2 20/02 cérebro e comportamento. 4 invertida.
Neuropsicologia.
- Discutir a importância da - Mapa mental.
neuropsicologia na compreensão
de distúrbios neurológicos.
- Identificar as estruturas
anatômicas básicas do sistema
nervoso.
- Sala de aula
- Entender a função de diferentes Neuroanatomia
3 27/02 4 invertida.
regiões cerebrais. funcional básica.
- Mapa mental.
- Relacionar a anatomia cerebral
com processos cognitivos e
emocionais.
- Explorar os marcos do - Sala de aula
desenvolvimento invertida.
neuropsicológico ao longo da - Puzzle.
vida.
- Compreender como fatores
genéticos e ambientais Desenvolvimento
4 05/03 4
influenciam o desenvolvimento Neuropsicológico.
cerebral.
- Analisar as implicações do
desenvolvimento
neuropsicológico em contextos
clínicos e educacionais.
- Sala de aula
- Conhecer os métodos e
Avaliação invertida.
5 12/03 instrumentos utilizados na 4
Neuropsicológica. - Rotação por
avaliação neuropsicológica.
estações.
 - Entender o processo de coleta, - Karrot.
análise e interpretação de dados.
- Discutir a importância da
avaliação neuropsicológica na
identificação e intervenção de
distúrbios cognitivos.
- Definir e compreender as
funções executivas.
- Sala de aula
- Explorar a importância das
invertida.
funções executivas em diversas
6 19/03 Funções Executivas 4 - Estudo de caso.
atividades cognitivas.
- Aula expositiva e
- Analisar as disfunções executivas
dialogada.
em contextos clínicos e
neurológicos.
- Investigar os processos de
memória e aprendizagem. - Sala de aula
- Compreender as bases invertida.
Memória e
26/03 neurobiológicas desses processos. 4 - Estudo de caso.
aprendizagem
6 - Analisar distúrbios de memória e - Aula expositiva e
aprendizagem sob uma dialogada.
perspectiva neuropsicológica.
Resolução individual
- Aplicar conceitos e técnicas na de situações
02/04 Avaliação de N1 4
resolução de situações problemas problemas
7 propostos.
- Explorar a relação entre
linguagem e cognição.
- Compreender as bases
Linguagem e
neurológicas da linguagem. 4
09/04 comunicação.
8 - Analisar distúrbios da
linguagem, como afasia, e suas
implicações neuropsicológicas.
- Investigar os processos de 4
percepção e atenção.
- Compreender as bases neurais
subjacentes à percepção e Percepção e Aula expositiva e
16/04
10 atenção. atenção. dialogada
- Analisar distúrbios de percepção
e atenção e suas implicações na
vida cotidiana.
- Explorar a interação entre
- Sala de aula
emoção e cognição.
invertida.
- Compreender as bases neurais Emoção e
11 23/04 4 - Estudo de caso.
das emoções. cognição.
- Aula expositiva e
- Analisar distúrbios emocionais e
dialogada.
suas repercussões cognitivas.
- Definir plasticidade neural e - Sala de aula
compreender seus mecanismos. invertida.
12 30/04 - Explorar as implicações da Plasticidade Neural. 4 - Estudo de caso.
plasticidade neural na - Aula expositiva e
recuperação de lesões cerebrais. dialogada.
 - Discutir intervenções e terapias
baseadas na plasticidade neural.
- Investigar a relação entre
cérebro e comportamento social.
- Sala de aula
- Compreender as bases neurais
invertida.
do comportamento social e da Neurociência
13 07/05 4 - Estudo de Caso.
empatia. Social.
- Aula expositiva e
- Analisar distúrbios neurológicos
dialogada.
que afetam o comportamento
social.
- Explorar as especificidades da
neuropsicologia infantil.
- Sala de aula
- Compreender o
invertida.
desenvolvimento Neuropsicologia
14/05 4 - Estudo de caso.
14 neuropsicológico na infância. Infantil.
- Aula expositiva e
- Analisar distúrbios
dialogada.
neuropsicológicos comuns na
infância e suas implicações.
- Investigar as alterações 4
neuropsicológicas associadas ao
envelhecimento.
- Sala de aula
- Compreender os fatores que
invertida.
influenciam a saúde cognitiva na Neuropsicologia do
15 21/05 - Estudo de caso.
terceira idade. envelhecimento.
- Aula expositiva e
- Discutir estratégias de
dialogada.
intervenção e prevenção de
distúrbios cognitivos relacionados
à idade.
- Apresentar os princípios e
práticas da neuropsicologia
clínica.
- Sala de aula
- Explorar o papel do
invertida.
16 neuropsicólogo no diagnóstico e Neuropsicologia
28/05 4 - Estudo de caso.
reabilitação de distúrbios Clínica.
- Aula expositiva e
neurológicos.
dialogada.
- Discutir ética e aspectos práticos
da atuação do neuropsicólogo em
contextos clínicos.
- Compreender os princípios e
abordagens da reabilitação
neuropsicológica.
- Explorar estratégias de
- Sala de aula
intervenção para a recuperação Reabilitação
17 04/06 4 invertida.
de funções cognitivas Neuropsicológica
- Estudo de caso.
comprometidas.
- Analisar o papel do paciente,
familiares e profissionais de saúde
na reabilitação neuropsicológica.
- Explorar diferentes áreas de
- Sala de aula
aplicação da neuropsicologia, Aplicações práticas
11/06 4 invertida.
18 como educação, saúde mental e da Neuropsicologia.
- Estudo de caso.
neuropsiquiatria.
 - Analisar estudos de caso e
exemplos práticos de
intervenções neuropsicológicas.
- Discutir as perspectivas futuras e
avanços na área da
neuropsicologia.
Resolução individual
- Aplicar conceitos e técnicas na de situações
18/06 Avaliação de N2 4
19 resolução de situações problemas problemas
propostos.
Feedback de
- Realizar Feedback das questões Aula expositiva e
20 25/06 avaliação de N2 e 4
aplicadas na avaliação. dialogada
encerramento.
Links significativos para a aprendizagem:

Instrumento de avaliação da aprendizagem / Critérios detalhados da avaliação:

As avaliações serão: processual, diagnóstica, formativa, contínua e somativa. As mesmas serão divididas em
N1 e N2 como descrito a seguir:

N1 + N2 = Resultado Final (100 pontos)

N1 = valor 50,00 pontos, assim distribuídos:

• 30,00 pontos – aplicação de avaliação, sem consulta, com desenvolvimento de questões no modelo Enade e com
conteúdo da etapa.
• 20,00 pontos – aplicação de atividades diversas podendo incluir estratégias de metodologias ativas e que faça
sentido de acordo com a disciplina oferecida.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE VALOR DATA PREVISTA

Avaliação teórica N1 30 02/04/2024
Estudo dirigido I 10 27/02/2024
Estudo dirigido II 10 19/03/2024

N2 = valor 50,00 pontos, assim distribuídos:

• 20,00 pontos – aplicação de avaliação, sem consulta, com desenvolvimento de questões no modelo Enade e com
conteúdo das etapas N1 e N2.
• 20,00 pontos – aplicação de atividades diversas podendo incluir estratégias de metodologias ativas e que faça
sentido de acordo com a disciplina oferecida.
• 10, 00 pontos – Prova Integradora

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE VALOR DATA PREVISTA

Teste de Progresso Institucional 10 Data a definir.
Discussão de estudos de caso I 10 30/04/2024
Discussão de estudos de caso II 10 28/05/2024
Avaliação de N2. 20 18/06/2024.

Caso o aluno tenha resultado final igual ou superior a 70 pontos está aprovado. Caso o resultado seja maior ou igual
a 40 pontos e inferior a 70 será encaminhado ao Exame Final.
Sistema de Avaliação:
Para todos os cursos, nas disciplinas de modalidade presencial e a distância, a Instituição distribui, ao longo de cada
semestre letivo, 100 (cem) pontos por disciplina. Para aprovação no semestre, o aluno deve apresentar o rendimento
mínimo de 70 (setenta) pontos, além da frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) nas aulas de cada
disciplina. Será automaticamente reprovado o aluno que não alcançar o mínimo de 40 (quarenta) pontos ou que não
apresentar o mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de frequência às aulas. Caso o resultado seja maior ou igual
a 40 pontos e inferior a 70, será facultado ao aluno a realização do Exame Final.

Avaliação de Segunda Chamada:

O aluno que perder alguma avaliação por motivo justificado terá que solicitar o serviço de Segunda Chamada,
ao coordenador do curso (via e-mail ou recepção geral). O requerimento encontra-se no site (Alunos- Formulários e
Requerimentos).
O prazo para dar entrada no requerimento de Segunda Chamada é de, no máximo 72 horas, três dias letivos
após a aplicação da avaliação, e deve ser acompanhado de atestado médico ou outro que justifique sua ausência no
dia da avaliação.
Caberá ao coordenador, após análise em conjunto com o professor da disciplina, deferir ou indeferir o pedido,
de acordo com as normativas apresentadas no Regimento Geral do UNITPAC. O estudante que tiver seu pedido
deferido deverá realizar a avaliação de segunda chamada no dia estabelecido pela coordenação do curso, no prazo
discriminado no calendário acadêmico.

Exame Final:
Estudantes com nota igual ou superior a 40 (quarenta) e inferior a 70 (setenta) pontos e frequência mínima de
75%, poderão realizar o Exame Final no valor de 100 (cem) pontos, abrangendo todo o conteúdo lecionado e aplicado
em data definida no Calendário Acadêmico.
Para a disciplina de Projeto Integrador, não se aplica Exame Final, sendo considerado aprovado o aluno que
obtiver nota mínima de 70 (setenta) pontos.
Nas disciplinas presenciais, será aprovado com Exame Final o estudante que obtiver média aritmética (nota
semestral + nota do Exame Final / 2) igual ou superior a 60, a qual substituirá a nota semestral para todos os fins.

Bibliografia Básica:
COSENZA, Ramon M. ; GUERRA, Leonor B. Neurociência e Educação: como o cérebro aprende. Porto Alegre:
Artmed, 2011.MALLOY-DINIZ, Leonardo F. [et al]. Avaliação Neuropsicológica. Porto Alegre: Artmed, 2010.
MOREIRA, M. B.;
Bibliografia Complementar: De acordo com o PPC
ABRISQUETA-GOMEZ, J. e Col. Reabilitação Neuropsicológica: abordagem interdisciplinar e modelos conceituais na
prática clínica. Porto Alegre: Artmed, 2012.
BEAR, Mark F.; CONNORS, Barry W.; PARADISO, Michael A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. 3º. Porto
Alegre: Artmed, 2010.
LENT, Roberto. Neurociência da mente e do comportamento. Rio de Janeiro: GEN: Guanabara Koogan: Ed. LAB, 2008.
RELVAS, Marta Pires. Fundamentos biológicos da educação: despertando inteligências e afetividade no processo de
aprendizagem. Rio de Janeiro: Wak, 2005.
STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. 4ª. Porto Alegre: Artmed, 2008.
*** Plano de Ensino sujeito a alterações durante o semestre letivo ***
Antonio Hugo Rabelo de Castro
Assinatura do Professor /Data