Educação Fisica - Profissão e Carreira – l UNIDADE

Noções Gerais da Profissão

A partir deste instante, discutiremos algumas noções a respeito da Educação Física
contextualizando você a respeito da profissão e da história dela.
Então, diante desse cenário, Barbanti (s.d.) defende que as pessoas costumam confundir o termo
Educação Física e não sabem exatamente o que ela é, ou o que os profissionais que nela atuam
fazem. Assim, o autor citado define a Educação Física como um campo de ações onde o
interesse é o movimento humano, mas que também se preocupa com áreas relacionadas ao
desenvolvimento mental, social e emocional, isto é, muito além do aspecto físico.
A Educação física é uma área complexa, mas ao analisar os conteúdos é possível identificar
como ela atua na sociedade. Em um livro clássico, Oliveira (2004) traz bons questionamentos,
cujo objetivo principal é responder à pergunta: “afinal, o que é Educação Física?”
Segundo Oliveira (2004) ela é considerada uma disciplina que estuda a cultura do físico, isto é,
o homem em movimento e complementa que dentre outras competências atribuídas à Educação
Física se inserem: o jogo, o exporte, a ginástica e a dança. Essas competências podem ajudá-la a
cumprir os seus objetivos e podem ser chamados de conteúdos. O autor aponta que a Educação
Física existe para servir o homem, que é um ser individual, mas também social, portanto, ela se
manifesta na sociedade como um instrumento de transmissão e transformação cultural, isto é,
quando o indivíduo aprende (se transforma), ele ensina (transmite).
Dessa forma, a Educação Física é constituída de diversos conteúdos e para atuar
profissionalmente exige-se diferentes conhecimentos. A Educação Física é uma extensa área de
atuação, e por isso não podemos simplificá-la tanto assim, pois muitos conhecimentos estão
associados a Educação Física e isso não significa que pertence somente a ela.
Apesar de uma parte da formação do profissional de Educação Física ser vinculada a ciências
biológicas, será a Educação Física encarregada, apenas, de atender a aspectos físicos (e da
saúde) do ser humano? Provavelmente não, apesar disso ela pode auxiliar a promoção de saúde,
visto que a prática de exercícios auxilia a melhoria das condições orgânicas do corpo. Então, a
Educação Física não pode carregar o peso de “ser” Medicina, mas pode contribuir
significativamente para esta área de conhecimento.
Por mais que a Educação Física se manifeste pela ação do corpo, a prática não pode ser
analisada apenas pela evidencia corporal, pois o ser humano é um organismo completo e
consciente ou inconsciente, o profissional atua sobre o organismo todo, por isso, Educação
Física não é apenas cultura, pois há uma percepção que a concepção de cultura é muito
abrangente, é comportamento aprendido e nesse sentido a Educação Física é apenas uma parte
de um todo, pois há outros elementos a serem aprendidos pelo ser humano, que vão além dos
conteúdos da Educação Física.

DEFINIÇÃO: Segundo Oliveira (2004) ela é considerada uma disciplina que estuda a cultura do
físico, isto é, o homem em movimento e complementa que dentre outras competências
atribuídas à Educação Física se inserem: o jogo, o exporte, a ginástica e a dança. Essas
competências podem ajudá-la a cumprir os seus objetivos e podem ser chamados de conteúdos.
O autor aponta que a Educação Física existe para servir o homem, que é um ser individual, mas
também social, portanto, ela se manifesta na sociedade como um instrumento de transmissão e
transformação cultural, isto é, quando o indivíduo aprende (se transforma), ele ensina
(transmite).

Bases para o reconhecimento da Educação Física como profissão

O que é necessário para considerar qualquer atividade humana uma profissão? Você já se
questionou quais fatores são considerados para definir o que é uma profissão? Para aprofundar
esta discussão, é necessário reconhecer as características que fazem de uma atividade uma
profissão e verificar se a Educação Física se enquadra nesses aspectos. Por isso, vamos visitar a
partir de agora os argumentos que tornam possível classificar se determinada atividade é uma
profissão e analisar se Educação Física pode ou não ser considerada.
Segundo Barbanti [s.d.], uma profissão só existe devido à necessidade da sociedade em ser
atendida por um serviço ou uma demanda particular, então, para isso, é preciso dedicação e
extensos períodos de preparação formal para que o profissional adquira conhecimentos e
habilidades para atuar de maneira competente. Além disso, Faria Junior (1999), por sua vez,
reporta que uma profissão compreende uma ocupação que exige capacitação em uma área de
estudos que se dedica e oferece serviços para a sociedade.

Nesse sentido, para uma atividade ser considerada profissão, Barbanti (s.d.) enumera sete
critérios que se basearam em princípios sugeridos por Lieberman e Flexner, são eles:

 A atividade deve ter uma base intelectual;

 A atividade deve ter uso prático;
 Uma profissão deve ter pesquisa constante;
 A organização profissional;
 Uma boa capacidade para a comunicação;
 A dedicação para ajudar outros (altruísmo);
 A existência de um código de ética.

Ainda segundo Faria Junior (1999), a formação no campo da Educação Física

está concentrada em uma capacidade reflexiva, crítica e intelectual e é uma
característica positiva, no entanto, se exige que o profissional contextualize o
saber na prática (a chamada de práxis), para que a formação permita conquistar
espaços profissionalmente.

Nesse contexto, definimos algumas características que sinalizam como devemos

analisar a Educação Física enquanto área profissional e refletir se de fato ela se
enquadra como uma profissão. Existem argumentos que deixam claro que a
Educação Física pode ser considerada uma profissão, pois são características
facilmente identificadas como a base intelectual, o uso prático, a organização
profissional, a capacidade de organização, a dedicação altruísta e a existência de
um código de ética são características que reafirmam isso. Entretanto, avanços na
pesquisa e um olhar intelectual um pouco mais profundo contribuiria
substancialmente para a solidificação da Educação Física como profissão.
DICA: “Depois da graduação, um profissional de Educação Física deve ter como característica
o comprometimento. Um profissional deve ser comprometido com a sua área de atuação, e isso
o torna um membro genuíno de uma profissão. Ser um profissional traz responsabilidades como
servir o outro e assegurar que a intervenção seja baseada em boas evidências. (BARBANTI,
[s./d.]).”

Educação Física: Desenvolvimento Histórico e Contemporaneidade