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LINGUAGEM
GOIÂNIA – 1997/1998
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Resumo
linguagem das crianças com Paralisia Cerebral podem variar desde uma
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Abstract
messenger of brain palalysed, to examine if the motor deficit is the only cause of
how is going to be the communication of children with brain paralysed that the
Through one research theorist we could observe that the language disorder
children messenger of brain paralysed can be diversity since the apsent total
disorder.
It’s verify too, that motor deficit, isn’t is the only agent reason of that disorder.
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Introdução
vista, podemos afirmar que a gênese deste processo está na ação, possibilitando
existe a ação, que mais tarde será acompanhada da linguagem ( esta ainda
oralmente. A partir daí então haverá condições de uma cisão entre linguagem e
podemos afirmar que toda aprendizagem será mais rica à medida que mais ativo
for o sujeito. Isto porque a ação torna possível a construção e o contato dos
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• Reabilitação física;
incluem várias afecções com causas e quadros clínicos diferentes, mas que têm
encontram vários autores que utilizam esta classificação. Porém optamos por usar
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de um defeito ou de uma lesão do tecido nervoso contido dentro da caixa craniana
a qual pode ocorrer antes, durante ou após o parto, até oito anos de idade
(primeira infância).
normal da criança”.
dano motor.
nervoso central começa na fase intra-uterina e continua até a vida adulta, sendo
que 80% deste processo ocorre nos dois primeiros anos de vida, como constatou
pode resultar em diferentes tipos de alterações. Por este motivo a autora acredita
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Os agentes causadores da paralisia cerebral podem atuar antes (pré-natal),
Pré-natais
uso de álcool, de nicotina ou de cocaína pela mãe durante a gravidez pode ser
Peri-natais
Pós- natais
dizendo acatar os autores menos puristas, apesar dos fatos evidenciarem que a
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Discordando da autora acima citada, Nelson e Ellemberg (1985); Scher,
Belfar, Martin et al (1991) citados por Braga (1995) afirmam que até 1980,
que a maior parte das causas conhecidas da paralisia cerebral ocorrem durante o
lesões cerebrais pré-existentes. Desta forma, a causa pode ser multifatorial; por
motor.
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Levando-se em conta o envolvimento neuromuscular podemos citar os
• Espasticidade
tensão e do tônus muscular por lesão das vias piramidais, ou seja, as vias
• Ataxia
• Atetose
alterações do tônus muscular. O tônus destes pacientes flutua e por isso não
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Quanto ao comprometimento motor, as definições variam muito, porém a
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Discussão Teórica
o meio social de que faz parte (Limongi, 1995). Spitz (1984) fornece-nos uma
Para Geertz (1973) “Falar, no sentido específico de vocalizar sons, está longe de
ser a única instrumentalidade pública possível para indivíduos num meio cultural
pré-existente”.
gerando assim os aprendizados. O sistema simbólico oral (a fala) por ter enorme
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descoberta das relações entre os objetos). Com a defasagem e dificuldade da
Fischinger (1984) concorda dizendo que uma criança que, por defeitos
autor, o fato desta limitação ser aceita com naturalidade ou encarada com
Os distúrbios da fala não são causados pela lesão cerebral, já que não
existem quando a lesão ocorre. O distúrbio da fala resulta dos esforços que a
Para Lloyod (1971), aproximadamente 90% das crianças com paralisia cerebral
Antes mesmo que ela esteja em idade de falar, sabe-se que a aquisição da
linguagem vai sem dúvida fazer surgir problemas. Para o autor, as lesões
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vizinhas que intervêm nas atividades practognósicas. Daí resulta que os
paralíticos
sentidas no nível sintático e/ou semântico, podendo ser encontradas frases com
símbolo parecido com o objeto ou por sinais arbitrários (significantes) que são
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quadro da Paralisia Cerebral e por isso requerem para o seu reconhecimento e
• órgãos sensoriais
• atenção
• memória
• compreensão da fala
• expressão da fala
perturbações de personalidade:
pranto e o riso.
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Sistema estomatognático e funções neuro-vegetativas
inclusive as de linguagem.
nesta área, em idades em que deveriam ter desaparecido. Fischinger (1984) cita
bebês normais, nos PC ainda são encontrados com quatro-cinco anos; por
do queixo, lábios puxados para dentro ou para fora, boca aberta (só se fechando
mais fácil babar do que deglutir e, por outro lado, as alterações da sensibilidade
oral não lhe permitem sentir a baba. Então, funções importantes como a sucção,
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mímica inexpressiva, ou, ao contrário, crispação nas expressões rígidas. Muitas
processo de articulação.
Além disso, outras estruturas podem estar mal formadas ou com redução
Concluindo este item, Casanova (1992) salienta que no PC tudo que estiver
relacionado com a produção do som pode estar muito afetado, alterando assim as
aquisições lingüísticas.
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Dificuldades motoras de expressão
pessoas com PC” continua a ser empregado, implicando num distúrbio motor da
• mímica facial inexpressiva, pobre, lenta ou, pelo contrário, com gestos
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motivados por uma atividade motora voluntária, e em particular com a
linguagem.
fonação e da fala.
fonação.
etc.
usar seus braços e pernas e posição incorreta da cabeça - todos contribuem para
articulação que tais crianças cometem são fonéticos, causados por movimentos
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esboçados em 1975 por Darley, Aronson e Brown ( flácido, espástico, atáxico
Aspectos sensoriais
estrabismo e hipermetropia.
ouvido médio. As alterações auditivas podem ocorrer tanto porque a maioria dos
susceptíveis a certas doenças que são responsáveis pela perda da audição nesta
professores como débil mental. Estes não percebem que quando há lesões nos
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mesmo quando a etiologia da PC é a toxoplasmose congênita, a
desenvolvimento perceptual. Uma vez estando alteradas estas vias, toda esta
permite que lhe seja propiciada. A forma mais freqüente da criança quadriplégica
criança não seja capaz de discriminar nem localizar a informação recebida. A não
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de uma sensibilidade diminuída, principalmente em se tratando dos receptores
rebaixado. Uma pesquisa feita por Ingramem (1955) concluiu que as crianças com
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duração. Dunsdon (1952) acredita que crianças com tal patologia apresentam
Condição social
de relacionamento interpessoal ).
lesão no sistema nervoso central. Na maioria dos casos ( embora sem dados
de vista psicossocial:
desenvolvimento geral.
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• Condições econômicas para a realização de um trabalho especializado
ou atáxica, ela será lenta em produzir sons ou apresentar uma expressão facial; ao
Tal reação pode indicar para nós, adultos, uma falta de compreensão ou de
inteligência e por isso tendemos a desistir facilmente de nos comunicar com esta
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criança. Assim reagindo, estaremos privando a criança de uma das mais
pelas limitações físicas e de tempo. Todos esses fatores contribuirão para que a
psicolingüístico pobre.
Fala / linguagem
“Ato motor complexo que requer coordenação precisa dos sistemas respiratório,
área sensitiva ou motora, Fischinger (1984) cita que em geral é a função motora
da fala que é atingida. Para o autor, a função dos órgãos da mastigação é mais
tarde a condição para a fala. Acrescenta também que crianças com PC costumam
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fonêmicas. A movimentação involuntária dos órgãos fonoarticulatórios
mole.
fala.
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ð Paralisia cerebral atáxica: apresenta articulação pouco cuidada, que
sempre que aborda a linguagem de crianças com PC, além de dar ênfase ao
que nos atetóides a alteração de fala pode ser observada em 100% dos casos. O
primária, quer dizer, quando aconteceu antes da criança começar a falar. Defeitos
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Limongi (1992) defende que o importante na criança com paralisia
principalmente as duplas e inversas. Os autores afirmam que tudo isso não será
diferenciada.
possibilidades motoras pode levar ao uso de um léxico mais restrito. Nesta área
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ausência de alguns dos mesmos, desprovidas de significação, ou ainda com
características afásicas.
condições:
• OFAs normais
• Audição normal
• Sensibilidade da face
• Inteligência
Terapia fonoaudiológica
o domínio desses mecanismos pela criança prepará-la-ia para tal. Desta forma o
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lingüístico, e então entendida sua linguagem nos aspectos fonológicos,
portanto, era sempre proporcional ao quadro motor, isto é, quanto mais grave ele
total entre o falante e o ouvinte. Esta visão está centrada na idéia de que a criança
privilegia o aspecto motor, a linguagem é vista não como uma construção feita
externo ao falante, basta que ele processe aqueles dados e os elabore para falar.
A criança primeiro ouve e depois fala, de forma bem dissociada, sendo pois
fatos da língua, para só depois, falar. Entendendo a linguagem desta forma, fica
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ainda não os verbalize. Perde-se daí, para a autora, a dimensão da linguagem
bom controle da cabeça da criança, que por sua vez depende do controle postural-
afirmando que aprender a sentar de forma ereta (com ou sem apoio) e manter a
boca num padrão fechado controlado são, muitas vezes, comportamentos tidos
preciso dar muito mais a ela para o desenvolvimento da fala, isto é, um padrão de
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respiração quase normal, uma coordenação dos movimentos de sua boca e língua
alimentação e de respiração.
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Considerações finais
motor da criança, os quais centram suas terapias na reabilitação motora oral, não
vendo a criança como um todo, como um ser humano participante do mundo e que
criança com PC, observando se o déficit motor é o único causador das alterações
-nível intelectual
-distúrbios da audição
-aspectos psicossociais
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-alterações respiratórias
trabalho também conclui que a adequada mecânica da fala por si só não garante
a linguagem e que a interação social exerce uma função de grande valor para o
paciente traz para a comunicação, não devendo nunca se ater apenas ao uso de
técnicas.
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contribuir efetivamente nesse mesmo esforço para que a criança venha a adquirir
Dominar-se
julga vencido, /Não será reconhecido/ Nem quando a luta venceu. /Sinta-
mente/ A certeza da beleza/ Que vive dentro da gente/ Pra se viver com
nobreza.
(França, p.65,1993.)
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Bibliografia
1986.
Editôra,1972.
deficiências, 1995.
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FINNIE,N. O manuseio em casa da criança com paralisia cerebral. 2a
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______________.Considerações dobre paralisia cerebral e estimulação
1995a.
GOMES,I.C.D.;MARCHESAN,I.Q.;ZORZI,J.L. Tópicos em
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