PSICOLOGIA GERAL | 41050

Data e hora de realização

2 de Fevereiro de 2024, às 10h00 de Portugal Continental

Duração da prova

90 minutos + 60 minutos de tolerância

Temáticas

Psicologia: Introdução Geral, Psicologia na Europa, Escolas de

pensamento no desenvolvimento da psicologia moderna,
Aprendizagem, Memória, Inteligência e sua avaliação, Motivação,
Emoção: desenvolvimento e regulação, Personalidade.

Objetivos

• Consolidar conhecimentos adquiridos sobre as temáticas

estudadas.
• Demonstrar capacidade de sistematizar e resumir os
conhecimentos adquiridos.
• Relacionar os conteúdos abordados ao longo do semestre.
• Aplicar os conteúdos abordados ao longo do semestre.

Trabalho a desenvolver

A prova é constituída por 3 partes.

A Parte I é constituída por 8 questões de escolha múltipla sendo que

cada questão envolve quatro alternativas de resposta. Em cada uma

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destas questões deverá assinalar a alternativa CORRETA ou a
INCORRETA quando for esse o pedido. Coloque, na Folha de
Resolução do E-fólio Global, a resposta correta à frente do número que
corresponde a cada uma das questões. Para cada uma das questões é
atribuído 0,5 valores sendo a cotação máxima, 4 valores.

A Parte II é constituída de 8 perguntas de VERDADEIRO ou FALSO.

Verifique se a afirmação apresentada é falsa ou verdadeira. Coloque,
na Folha de Resolução do E-fólio Global, à frente do número que
corresponde a cada uma das questões, um V caso considere tratar-se
de uma afirmação verdadeira ou um F, caso a afirmação seja falsa.
Para cada uma das questões é atribuído 0,5 valores sendo a cotação
máxima, 4 valores.

A Parte III é constituída por 2 perguntas. Responda a cada pergunta

desenvolvendo um pequeno texto que demonstre a sua aprendizagem
sobre a temática. A cotação total para esta parte é de 4 valores.

Parte I
(4 valores)
Responda às questões selecionando a alínea de acordo com o
solicitado. Responda as perguntas na Folha de Resolução indicando o
número da questão e, em seguida, a resposta adequada.

1 – O objeto da psicologia é analisado sob diferentes perspetivas com

o objetivo de se vir a obter uma perspetiva integradora. De entre as
diferentes perspetivas incluem-se a perspetiva: (assinale a alternativa
INCORRETA)
A) comportamental
B) fenomenológica
C) cognitiva
D) neuro-fisiológica

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2 – Segundo Bandura (1973) a aprendizagem social ou observacional,
ocorre pela observação que fazemos das outras pessoas, gerando-se
assim, aprendizagem de novas respostas. Na teoria, Bandura
desenvolveu os conceitos de: (assinale a alternativa INCORRETA)
A) reforço vicariante
B) modelagem
C) processos subjetivos
D) autorreforço e autoeficácia

3 – O efeito resultante da exposição a choques elétricos inevitáveis,

cujo termo os animais não podem controlar, aprendendo que a
produção de qualquer resposta é independente do decurso da
estimulação aversiva e, portanto, já não conseguem controlar o próprio
ambiente denomina-se efeito de:
A) extinção
B) punição
C) discriminação
D) desamparo aprendido

4 – Relativamente ao estudo do tema Inteligência, ao longo dos tempos

vários autores propuseram diferentes modos para medir a inteligência.
Dentre elas: (assinale a alternativa INCORRETA)
A) o estudo das aptidões psicofísicas de baixo nível e de nível superior.
B) a medição do perímetro craniano
C) os testes cerebrais
D) as provas sensoriais e percetivas

5 – No trabalho realizado por Wyse (2018) sobre o estudo da motivação

humana, o autor indica as seguintes teorias. Dentre elas: (assinale a
alternativa INCORRETA)
A) a Teoria X e Y de McGregor
B) a Teoria dos três fatores de Herzberg

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C) a Teoria da hierarquia das necessidades de Maslow
D) a Teoria de ERG de Alderfer

6 – No que se refere à relação entre emoção e cognição, podemos

considerar que:
A) é a cognição que determina a emoção e não o inverso
B) as duas influenciam-se mutuamente
C) a emoção apenas influencia a cognição em situações muito
específicas
D) nenhuma das anteriores

7 – O modelo de Damásio sobre a emoção salienta a importância dos

fatores:
A) cognitivos
B) de estimulação externa
C) neurológicos
D) motivacionais

8 - A classificação bidimensional da personalidade de Eysenck relaciona

duas dimensões:
A) Conscienciosidade e amabilidade
B) Conscienciosidade e extroversão/introversão
C) neuroticismo/estabilidade emocional e amabilidade
D) extroversão/introversão e neuroticismo/estabilidade emocional

Parte II
(4 valores)
Para cada uma das afirmações abaixo apresentadas, indique se a
afirmação é VERDADEIRA ou FALSA. Coloque na Folha de Resolução
do E-fólio Global, à frente do número que corresponde a cada uma
delas um V, se a afirmação for VERDADEIRA ou um F caso a
afirmação seja FALSA.

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1 - Wundt definiu a psicologia como a ciência da consciência e propôs
a introspeção como método de estudo da experiência imediata.

2 - Os estímulos aversivos podem desempenhar inúmeros papéis na

aprendizagem instrumental, mas o mais óbvio é o da recompensa.

3 - A aprendizagem instrumental também é designada por

condicionamento operante.

4 - Atkinson e Shiffrin (1968) propuseram a distinção entre três

registos mnemónicos: o registo de informação sensorial, a memória de
curto prazo e a memória de longo prazo.

5 - O peso relativo dos fatores genéticos e do meio na determinação

da variação de uma caraterística é indicado pelo quociente de
inteligência.

6 - A emoção e a cognição não podem ser concebidas como funções

mentais e cerebrais separadas.

7 - Vários investigadores defenderam a existência de um certo número

de emoções básicas tendo em conta diferentes critérios. Plutchik
(1980) defendeu oito emoções básicas, cada uma com o seu oposto e
tendo por critério a relação com os processos biológicos adaptativos
sendo alegria-tristeza, ódio-amor, surpresa-antecipação e aversão-
aceitação.

8 - Funder (2001) definiu a personalidade como “as estruturas

recorrentes de pensamentos, emoções e comportamentos de um
indivíduo, assim como os mecanismos psicológicos - ocultos ou não -
que estão subjacentes a essas estruturas”.

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 Parte III
(4 valores)
Responda às perguntas utilizando apenas o espaço disponível para o
efeito.

1 – Com base no que estudou sobre o tema Aprendizagem, explique o

que é a Lei do Efeito. (recomenda-se que a resposta tenha um máximo
de 10 linhas)

2 – Nos estudos sobre o tema Personalidade, os autores estudados

propuseram diversas teorias. Enumere as teorias que estudou e explique
o modelo dos cinco fatores (McCrae e Costa) associando cada um dos
fatores com uma pessoa das suas relações, justificando porque pensa que
as características de cada uma dessas pessoas se enquadra em cada um
dos fatores que estudou. (recomenda-se que a resposta tenha um máximo
de 20 linhas)

Recursos
As respostas às perguntas desta prova estão baseadas nos recursos
estudados ao longo do semestre na UC Psicologia Geral. Contudo, esta
é uma prova sem consulta e para a realização do E-fólio Global não
deverá recorrer a bibliografia ou outro material como resumos, textos
de apoio, etc.

Critérios de avaliação e cotação

Na avaliação do e-fólio global serão tidos em consideração os seguintes
critérios e cotações:
Parte I = 8 questões = 8 x 0,5 = 4 valores
Parte II = 8 questões = 8 x 0,5 = 4 valores
Parte III = 2 questões = 4 valores (1,5 + 2,5)

Questão 1:

Revela conhecimentos teóricos sobre a temática: 1,2 valores;

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Forma (estrutura, sequência lógica das ideias e expressão escrita): 0,3
valores

Total: 1,5 valores

Questão 2:

Revela conhecimentos teóricos sobre a temática: 2,2 valores;

Forma (estrutura, sequência lógica das ideias e expressão escrita): 0,3

valores

Total: 2,5 valores

Total: 12 valores

Normas a respeitar
Deve redigir o seu E-fólio Global na Folha de Resolução
disponibilizada na turma e preencher todos os dados do cabeçalho.

Entregue o e-fólio global em formato Word.

Não altere a formatação da Folha de Resolução.

O seu E-fólio Global não deve ultrapassar 4 páginas A4 redigidas em

Verdana, tamanho de letra 11. O espaçamento entre linhas deve
corresponder a 1,5 linhas.

Nomeie o ficheiro com o seu nome, apelido e número de estudante,

seguido da identificação E-fólio Global, segundo o exemplo
apresentado: NomeApelido_000000_efolioGlobal.

Deve carregar o referido ficheiro para a plataforma no dispositivo E-

fólio Global até à data e hora limite de entrega. Deixe ao menos 15
minutos para esta atividade e evite a entrega próximo da hora limite
para se precaver contra eventuais problemas.

O ficheiro a enviar não deve exceder 8 MB.

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O trabalho só pode ser entregue uma vez, não pode ser substituído.

O dispositivo de entrega encerra automaticamente na hora

programada para o final e não é possível fazer a entrega do e-fólio
global posteriormente ao encerramento.

Votos de bom trabalho!

Os docentes,

Lyria Reis e Luís Nabais

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UNIDADE CURRICULAR: Psicologia Geral

CÓDIGO: 41050

DOCENTE: Luís Nabais

A preencher pelo estudante

NOME: TP

N.º DE ESTUDANTE:

CURSO: Ciências Sociais

DATA DE ENTREGA: 02 de Fevereiro de 2024

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TRABALHO / RESOLUÇÃO:

PARTE I

1. D

2. C

3. D

4. B

5. B

6. B

7. C

8. D

PARTE II

1. V

2. F

3. V

4. V

5. F

6. V

7. F

8. V

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PARTE III

1.

A Lei do Efeito, proposta por Edward Thorndike, enfatiza que

comportamentos seguidos por resultados positivos têm mais
probabilidade de se repetirem, enquanto aqueles seguidos de resultados
negativos tendem a ser evitados. Thorndike verificou essa regra em
experiências com gatos, e percebeu que as respostas que conduziam a
recompensas, como alimento, eram assimiladas mais rapidamente. Esta
lei desempenha um papel crucial na teoria do condicionamento operante,
que investiga a ligação entre comportamento e as suas consequências.

2.

As teorias que estudei, no tema Personalidade são: Teoria Humanista,

Teoria Interaccionista, Teoria Psicodinâmica, Teoria Behaviorista e Teoria
dos traços.

Relativamente ao modelo dos cinco factores (Big Five), inserido na Teoria

dos Traços, baseia-se no conjunto de cinco facetas, sendo eles:
neuroticismo, amabilidade, conscienciosidade, abertura à experiência e
extroversão.

O neuroticismo refere-se à tendência para vivenciar emoções negativas,

como ansiedade, tristeza e raiva, e por isso, associo ao meu tio, pois, é
uma pessoa emocionalmente instável, reativo, que se irrita facilmente e
por qualquer motivo. A amabilidade diz respeito à inclinação de alguém
para ser bondoso, cooperativo e empático, que me remete, de imediato,
para o meu amigo Tiago, pela enorme predisposição em ajudar e interesse
genuíno pelos outros. Quanto à conscienciosidade associo a mim mesma,
por dizer respeito a uma pessoa organizada, responsável e confiável
(modéstia à parte). O meu filho, criativo desde a nascença, sempre
recetivo a novas ideias, associo ao factor “abertura à experiência”. Por
fim, mas não menos importante, a extroversão que encaixa na
personalidade de uma médica do meu trabalho, que considero uma pessoa

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assertiva, muito sociável, que participa ativamente numa associação de
animais, e que está sempre em convívios e festas.

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