ASSOCIAÇÃO DOS MORADORES DO CONJUNTO HABITACIONAL NOVO HORIZONTE.

Rua Bahia s/n Novo Horizonte, Resolução CME n° 18/15, Lei de Utilidade Pública Municipal nº.
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ESCOLA COMUNITÁRIA BRINCANDO E CRIANDO

PERFIL DA TURMA INICIAL

GRUPO: 05 ANOS TURNO: VESPERTINO

PROFESSORA: NARA MILA DIAS REIS

RELATÓRIO DO PERFIL DA TURMA

O Grupo 5 do turno vespertino é formado por 20 crianças, sendo 08 meninas e 12 meninos.

Neste segundo bimestre, apenas 02 crianças choraram no retorno do recesso junino, contudo,
diante das mediações pedagógicas dos professores, sua adaptação vem sendo consolidada
gradativamente. Neste bimestre, a turma recebeu uma nova criança em decorrência da
solicitação de transferência da criança Davi Luiz. O grupo vem demonstrando afeição pela nova
colega, na qual foi bem recebida amigavelmente por todos.
Neste retorno pós recesso, é possível perceber mais interação uns com os outros, gostam de
participarem das atividades propostas, das rodas de conversas, das brincadeiras, atividades
como recontar historias, ou cantar músicas. Contudo, ainda é perceptível muita impulsividade
nas relações interpessoais, e recusa na aceitação de regras e comandos. Para tanto, em
consonância com as propostas iniciadas no primeiro bimestre, intervenções pedagógicas estão
sendo executadas buscando ampliação da compreensão do grupo para desenvolver
solidariedade, o respeito pelo outro, como também, a cooperação no ambiente fora do contexto
familiar. Nossos planejamentos foram com base nos campos de experiências, garantindo os
direitos de aprendizagem, desta forma, conseguimos garantir a sequência de aprendizagem de
cada criança.

Dentro do campo de experiência eu, nós, e o outro foi observado que 15 crianças
demonstraram, reconhecer as sensações de seu corpo em momentos das brincadeiras,
interagindo com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio
social, demonstram sentimentos de afeição pelas pessoas com as quais interagem, comunicam
suas ideias e sentimentos com desenvoltura. Porém, 03 crianças merecem ampliar as
experiências citadas acima. E destas 03 crianças, 02 necessitam do estimulo do professor para
interagir na sala e compreender o respeito e a cultura do outro, como também compreender
regras e solucionar conflitos.
No campo corpo, gestos e movimentos 12 crianças demonstrarão identificar suas
potencialidades e seus limites, desenvolvendo a consciência sobre o que é seguro e o que pode
ser um risco à sua integridade física, e por meio das diferentes linguagens, como a música, as
brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre
corpo, emoção e linguagem. Enquanto, 08 crianças ainda merecem atenção no seu
desenvolvimento, necessitando exercitar os sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou
intencionais, coordenados ou espontâneos. Destas 08 crianças, 04 necessitam de auxílio do
professor para explorarem as habilidades manuais como recortarem com tesouras, e
manusearem lápis e pinceis.
Já no campo traços, sons, cores e formas 13 crianças avançaram, expressando-se através
da percepção estética, valorizando a análise e a produção de desenhos, pinturas, modelagem,
músicas. Enquanto 07 crianças ainda merecem atenção para potencializarem suas
singularidades, e ampliar repertórios. As 20 crianças necessitam ampliarem o traçado da escrita
do nome e sobrenome.
No campo escuta, fala, pensamento e imaginação 13 crianças vem expressando seus
desejos, ideias e adequando suas falas de acordo a diferentes gêneros e portadores textuais
apresentados em sala. Enquanto, 07 crianças ainda necessitam de atenção para desenvolver e
construírem suas concepções no reconhecimento dos diferentes usos sociais da escrita, dos
gêneros, suportes e portadores, porém, destas 07 crianças, 02 crianças necessitam ampliarem a
escrita do nome, como também, serem exercitadas para ampliação da sua linguagem oral.
No campo espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 11 crianças,
demonstraram identificar e registrar pequenas quantidades diante das propostas de
representações apresentadas em desenhos, escrita dos números, contagem oral. Enquanto que,
09 crianças ainda necessitam desenvolver noções de quantidade e identificação de números
correspondentes. Destas 09 crianças, 04 crianças necessitam serem estimuladas para
compreender o mundo físico seu próprio corpo, os fenômenos atmosféricos, os animais, as
plantas, as transformações da natureza, os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de
sua manipulação, para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.