PLANO DE AULA REGÊNCIA 24/08/2023

Infantil 5 (MANHÃ) – PROF. VALDIRENE

CMEI RAUL PIMENTA

TEMA: Borboletas: Construção da Faunópolis

CONTEÚDO:
- Habitat das borboletas.
- Alimentação das borboletas.
- Predadores para as borboletas

OBJETIVO GERAL: Compreender o conteúdo sobre a vida das borboletas:

habitat, como se alimentam e quais os predadores que participam no seu ciclo
de vida, por meio de atividades que visam desafiar os/as infantes em aula, com
a finalidade de ampliarem suas capacidades.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Entender como vivem as borboletas, através de brincadeiras e contações de
histórias, estimulando a criatividade, movimento e escuta.
- Desenvolver a coordenação motora grossa com a brincadeira, relacionando
os três elementos apresentados (habitat/predadores/alimentação).
- Ampliar a capacidade motora fina ao propor exercícios artísticos que exigem
atenção e concentração para sua realização, usando prendedores e canetinhas
de ponta fina.

PROBLEMATIZAÇÃO:
- Como elas vivem?
- Onde elas moram?
- O que será que elas comem?
- Como elas se locomovem?
- Será que alguém se alimenta da borboleta?
- Quais os bichinhos que se alimentam dela?
METODOLOGIA:
No momento anterior ao início da aula, os alunos chegarão e serão
recepcionados pelas alunas Luani e Sophia. As estagiárias direcionarão as
crianças ao refeitório onde é servido o café da manhã (7h30-8h00). Em
seguida, serão levados em fila à respectiva sala em que haverá aula. Encherão
as garrafinhas e irão ao banheiro, para que possa iniciar a aula sobre
Borboletas.
Ambas as estagiárias irão conduzir os alunos até suas carteiras por meio
de uma dinâmica que imita o vôo da borboleta. Destarte, inicia-se a aula.
O calendário, este já dado anteriormente pela professora responsável
pela turma, será distribuído as crianças, de maneira que juntamente com as
estagiárias possam registrar informações no calendário (dia e clima). Ademias,
para facilitar as anotações do calendário. Após isso, realizamos a contagem de
meninos e meninas com o objetivo de estimular a fixação da ordem numérica.
Realizada a contagem, será indagado a eles perguntas que problematizam o
tema, para então estimulá-los a pensar sobre o modo de vida das borboletas,
visando não somente o acerto, mas também a possibilidade do erro ao
responder as perguntas feitas em sala, para que depois possamos corrigir com
a explicação da matéria sobre este inseto.
O conteúdo será dado com os alunos ainda sentados em semi círculo,
atitude que foge do padrão comumente visto nas salas de aula do CMEI.
Contudo, na semana de observação, notamos que a professora Valdirene,
responsável pela classe, foge ao padrão e emprega o uso das carteiras em
uma meia-roda. Ao falarmos sobre os predadores destacaremos o anfíbio
sapo. Quando explicado sobre o habitat, priorizaremos as flores, visto que
estes serão empregados nas atividades práticas e artísticas. A aula segue o
curso por meio de uma história inventada por Luani. Pediremos que as crianças
ajudem-nos a afastar as carteiras e cadeiras que antes estavam em semi
círculo, ato que dará espaço necessário para que todos sentem no chão para
apreciar o conto narrado pelas estagiárias (anexo 1). Ocorrerá a distribuição de
pulseiras (anexo 2) como lembrança a todas as crianças. Outrossim, a
contação servirá para aproximá-los da vida da borboleta e estimular a
imaginação das crianças. Após a fábula, pediremos que uma professora da
escola olhe os alunos. Então, Sophia e Luani irão para o intervalo das
professoras de 15 minutos.
 Na volta para sala, as professores estagiárias irão dar continuidade a
aula realizando uma brincadeira interativa e imersiva, remetendo ao ensinado
no período anterior ao intervalo das docentes em formação. Modificamos o
jogo cada macaco no seu galho para o ambiente escolar e sala de aula,
mesclando o ato de brincar com o conteúdo. Serão três personagens na
brincadeira: o sapo (predador), a flor (habitat/alimento) e a borboleta. As
borboletas deverão entrar no quadrado ao fugir do predador, ou seja, do sapo
(anexo 3). Os quadrados estarão delimitados e destacados com recortes de
flores. A atividade do pega-pega das borboletas promove a experiência do
brincar em sala de aula. Assim, irá ajudar na motricidade bruta, na
coordenação motoro e consciência corporal, dado que serão dois quadrados
para todos aqueles (borboletas) que fugirão dos sapos. Vale salientar que será
reproduzida a música As borboletas, de Vínicius de Moraes, enquanto é
realizada a atividade prática para despertá-las ainda mais ao aplicarmos a
dinâmica de produções com lencinhos e prendedores de roupas. Inicia-se a
montagem de grupos para a realização da prática artística, com o intuito de
fazê-los trabalhar em conjunto e não apenas individualmente. Distribuiremos os
respectivos materiais:
- Lencinhos de papel (1 para cada aluno);
- Canetinhas hidrográficas (se espalharão pelo papel);
- Guache preta (1 para cada grupo);
- Pincéis (1 para cada);
O prendedor de roupa torna-se o corpo da borboleta e o lencinho as
asas. Concluída a atividade, penduraremos as borboletas confeccionadas no
varal que fora montado pelas estagiárias enquanto os infantes realizavam a
produção. Isso é feito, pois simulará o vôo das borboletas. Em seguida, fotos
serão tiradas para registro do estágio (anexos 4 e 5).
Ademais, feita a primeira prática artística, montaremos a casinha
Faunópolis com as crianças, em sala. Os materiais que serão utilizados são: As
folhas, cola, galhos e a estrutura já pronta.
Hora de ir almoçar. Levaremos os alunos andando como borboletas até
o refeitório. Após o almoço, voltaremos à sala para escovar os dentes e ir para
a casa.
HORÁRIOS ATIVIDADE
7h30 – 8h00 Hora do café;
(30 minutos) Beber água;
Ida ao banheiro.
Recebimento das crianças em sala, com a dinâmica de vôo
da borboleta até os acentos.
8h05 – 8h35 Calendário;
(30 minutos) Lousa (data/clima);
Contagem de meninas e meninos (meninas: borboletas
/meninos: flores).
Problematização
Perguntar as seguintes questões: - Como elas vivem?
- Onde elas moram?
- O que será que elas comem?
- Como elas se locomovem?
- Será que alguém se alimenta da borboleta?
- Quais os bichinhos que se alimentam dela?
Intercalando com as explicações sobre cada tópico
apresentado.

8h35 – 9h05 Explicar o conteúdo (habitat/alimentação/predadores –

(30 minutos) sapo);
Habitat: ambientes com plantinhas e com o clima de
primavera (flores = néctar)
Alimentação: Néctar das flores e frutas em decomposição
(ex. maça que caiu do pé de árvore)
Predadores: sapo, ratos, louva-deus...

Contação de história criada pela dupla de estagiárias (anexo

1) - borboleta (sentar em roda no chão). Durante a história,
as crianças usarão pulseiras com borboleta (anexo 2), para
participarem. Para compor o lúdico, além das pulseiras
serão usados recursos materiais para apresentar a história
(sapo, borboletas e flor).
9h15 – 9h30 INTERVALO DAS PROFS
(15 minutos)
9h35 – 9h50 Brincadeira: flores/borboletas/predadores (sapo). As
(15 minutos) crianças serão as borboletas e uma será escolhida para ser
o predador (sapo). Elas deverão sair do quadrado (habitat) e
caminhar pela sala, após o comando da professora, o
predador terá que pegá-las (anexo 3).
- Cortar flores nas cartolinas e colar no chão (casa das
borboletas) LEVAR PRONTO
- Tiara de sapo LEVAR PRONTO (anexo 3)
- Música “As borboletas – Vinícius de Moraes” durante a
 brincadeira.
9h55 – 10h25 Atividade prendedor de roupa com lencinho, para criarem as
(30 minutos) próprias borboletas. Serão usados: prendedores de roupa,
lenços de papel, canetinhas, tinta guache e pincéis.
Após as borboletas serão presas em um fio, onde irão secar
e simular o vôo (anexo 4 e 5).
10h25 – 10h45 Montagem casinha Faunópolis com as crianças, em sala.
(20 minutos) Os materiais que serão utilizados são: As folhas, cola,
galhos e a estrutura já pronta.
10h45 – 11h00 ALMOÇO

11H – 11H15 ESCOVAR DENTES

11H15 – 11H30 ORGANIZAR
IDA PRA CASA

Anexos:

Anexo 1 – Contação de história autoral Anexo 3 – Brincadeira lúdica

Fonte: Acervo pessoal.

Anexo 4 – Confecção corpo borboleta

Fonte: Acervo pessoal.

Anexo 2 – Pulseiras de borboleta

Fonte: Acervo pessoal.

Fonte: Acervo pessoal.

 Anexo 5 – Borboletas de lencinho

Fonte: Acervo pessoal.

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:

MEC, 2018. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal
_site.pdf>. Acesso em: 22 de agosto. 2023.

Borboletas. Conceito do Mundo. Disponível em:

<https://conceitosdomundo.pt/borboletas/ >. Acesso em: 13 de set. 2023.