LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
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PROFESSOR DAVI
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PROCESSO SELETIVO SERRA 2023 – AULA 03

01) Ano: 2021 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopol- 04) Ano: 2021 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopol-
dina - ES Prova: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES dina - ES Prova: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
- Professor de Matemática - Professor de Educação Física
Segundo a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Está presente na relação ensino-aprendizagem, na qual
Educação Nacional - o Estado tem o dever com educação estão incluídos os objetivos, os conteúdos, os métodos e as
escolar pública e será efetivado mediante a garantia de: formas de organização do ensino.
“Atendimento educacional especializado gratuito aos edu-
O conceito acima faz menção a qual alternativa, marque a
candos com deficiência, transtornos globais do desenvolvi-
CORRETA.
mento e altas habilidades ou superdotação, transversal a
a) Relações socioeconômicas escolares.
todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente
b) Didática.
na__________________.”
c) Relações políticas escolares.
Marque a alternativa que completa a lacuna no texto d) Tendências pedagógicas.
CORRETAMENTE. e) Projeto Político Pedagógico.
a) Rede particular de ensino.
b) Rede público-privada. 05) Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Linhares - ES
c) Rede de regime semi-intensivo. Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de
d) Rede semi-presencial de ensino. Educação Infantil - Anos Iniciais
e) Rede regular de ensino É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de
um processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo,
02) Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Pro- curso etc.). Os resultados deste modelo de avaliação servem
va: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Linhares - ES - Tradutor Intérprete para verificar, classificar, situar, informar e certificar.
Assinale a alternativa correta, conforme a determinação da
O trecho acima descreve a avaliação:
Lei nº 10.639/03:
a) Paralela.
a) Nos estabelecimentos de ensino fundamental, oficiais e par-
b) Situacional.
ticulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura
c) Meridiana.
Afro-Brasileira.
d) Somativa.
b) Nos estabelecimentos de ensino médio, oficiais e particu-
e) Optativa.
lares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura
Afro-Brasileira.
c) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, ofici-
ais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e
Cultura Afro-Brasileira.
d) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio,
públicos, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura
Afro-Brasileira.
e) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, par-
ticulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura
Afro-Brasileira.

03) Ano: 2019 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Governador

Lindenberg - ES Prova: IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador
Lindenberg - ES - Professor - Educação Especial
O habitual processo avaliativo não tem sido suficiente para
estabelecer qual a forma de ensino mais adequado para at-
ender a esses educandos e como avaliar o seu potencial de
aprendizagem. A fragilidade nos procedimentos diagnósti-
cos, a inexistência de avaliação de aprendizagem e acom-
panhamentos adequados, vem perpetuando uma série de
equívocos quanto ao processo de ensino e aprendizagem
dos alunos com deficiência intelectual. Dessa forma, en-
tende-se que na educação especial os professores precisam
utilizar:
a) Método único de avaliação específico para esse público.
b) Diferentes critérios e instrumentos avaliativos para que
alunos não sofram prejuízos.
c) Uma avaliação somativa, para que o aluno desenvolva a
aprendizagem.
d) Avaliar igualmente aos demais alunos sem deficiência.
e) Avaliação através de provas sobre o que o aluno assimilou.
GABARITO 1E 2C 3B 4B 5D

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