Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí – UNIDAVI

Disciplina de Didática Geral

Acadêmico(a): Gabrieli Schmidt

Curso: Pedagogia – Licenciatura

Plano de Aula
Público (turma): Turma de 1º ano

Tempo: 1 hora

Temática da aula: Sílabas

Objetivo Geral:

 Estimular o desenvolvimento da consciência fonológica dos alunos por meio da identificação

e formação de sílabas.

Objetivos Específicos:

 Os alunos deverão ser capazes de:

o Identificar e segmentar as sílabas em palavras.
o Compreender a relação entre as sílabas e a estrutura sonora das palavras.
o Reconhecer a diferença entre sílabas e letras.

Conteúdo da Aula: Sílabas

Sequência Didática/Estratégias de Ensino:

Parte Inicial (10 minutos):

 Recepcionar os alunos de forma acolhedora.

 Realizar uma breve conversa sobre as palavras e sua formação sonora.
 Apresentar imagens de objetos conhecidos pelos alunos e incentivar a identificação de suas
sílabas iniciais.

Parte Principal (40 minutos):

 Explorar diferentes atividades lúdicas para trabalhar as sílabas, tais como:

o Jogo das sílabas: apresentar cartas com figuras de objetos e pedir que os alunos
identifiquem a sílaba inicial de cada palavra.
o Quebra-cabeças de sílabas: disponibilizar peças de quebra-cabeças com sílabas e
pedir que os alunos montem palavras a partir delas.
o Bingo de sílabas: distribuir cartelas com sílabas escritas e realizar sorteios de
palavras. Os alunos deverão identificar e cobrir as sílabas correspondentes nas
cartelas.
o Roda de palavras: formar uma roda e pedir que cada aluno diga uma palavra,
destacando as sílabas que a compõem.

Parte Final (10 minutos):

  Realizar uma roda de conversa para revisar as atividades e reforçar a importância da
identificação e formação das sílabas nas palavras.
 Propor um desafio de sílabas, onde cada aluno deverá dizer palavras que comecem ou
terminem com uma sílaba específica.

Avaliação:

 Observar atentamente a participação dos alunos nas atividades propostas, sua capacidade
de identificar as sílabas e formar palavras corretamente.
 Verificar o envolvimento e interesse dos alunos durante as atividades.
 Registrar as dificuldades individuais ou coletivas identificadas durante a aula para futuras
intervenções.

Recursos Materiais:

 Cartas com figuras de objetos.

 Peças de quebra-cabeças com sílabas.
 Cartelas de bingo com sílabas.
 Quadro branco ou lousa.
 Giz ou caneta para quadro branco.
 Folhas de registro para avaliação.

Referências:

 Silva, M. S. da. (2017). Atividades de consciência fonológica para educação infantil. Editora
Vozes.
 Guimarães, A. R. (2013). Jogos e brincadeiras para alfabetização e letramento. Editora Wak.