25/03 á 28/03 PRÉS

PLANEJAMENTO DE AULA PARA ATIVIDADE PRESENCIAL

Tema: Expressão corporal e Lateralidade
Duração: 25/03 á 28/03
DIREITOS DE APRENDIZAGEM
brincar, conviver, explorar, expressar, conhecer-se, participar.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA
escuta, fala, pensamento e imaginação
corpo, gestos e movimentos
o eu, o outro e o nós

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

- Desenvolver interesse e atenção por músicas, ampliar o vocabulário,
linguagem e comunicação.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se
no espaço, a dominar o tempo, a adquirir habilmente a coordenação de seus
gestos e movimentos.
- Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.
- Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

INDICAÇÃO METODOLÓGICA
25/03
Atividade desencadeadora: Expressão corporal e Lateralidade
1ª atividade: ginástica lúdica e alongamento estático e dinâmico.

2º atividade: primeiro momento - Dançar a música - Vem dançar:

Desengonçada de Bia Bedrana, disponível no youtube. ( gestos e
comandos).
segundo momento - Vídeo educativo - Aprender e dançar a música -
Lateralidade Direita e esquerda Jacky/Dançando com Pocoyo, disponível no
youtube.
3ª atividade: trilhando caminho: o aluno deverá saltar entre as pegadas que
estão dentro e fora do bambolê lado direito, esquerdo e centro, saltar
percorrendo os caminhos até o final do percurso de maneira lúdica e
divertida.

27/03
Atividade de dança: Dançar a música – Xuxa, vem que eu vou te ensinar,
disponível no youtube. A criança deverá seguir a sequência de movimentos
na música.

atividade de aquecimento: ginástica lúdica e alongamento estático e

dinâmico.
Atividade principal: desenhar um quadrado grande no chão utilizando giz, ou
fita adesiva para fazer a marcação. Estimule ela a fazer o seu próprio
quadrado e ajude-a quando necessário. Em pé a criança deverá realizar os
seguintes comandos ditos pela família. Sempre que a criança fizer um
comando pedido ela vai retornar para o ponto inicial que é o quadrado.
COMANDOS: ensinando e aprendendo o lado direto e esquerdo.
1 - saltar para frente (voltar ao ponto inicial).
2 - saltar para a direita (voltar ao ponto inicial).
3 - saltar para esquerda (voltar ao ponto inicial).
4 - pular com um pé só para frente (voltar ao ponto inicial).
5 - pular com um pé só para esquerda (voltar ao ponto inicial).
6 - pular com um pé só para direita (voltar ao ponto inicial).
SEQUÊNCIA DE COMANDOS:
7 - saltar para frente, para direita e para esquerda (voltar ao ponto inicial).
8 - saltar para frente e saltar para trás (voltar ao ponto inicial).
9 – saltar esquerda e salta para direita (voltar ao ponto inicial).

AVALIAÇÃO: Crie situações para observar como cada um se relaciona com

espaços, pessoas e objetos. Observe os avanços em respeito á superação
de desafios corporais e expressão corporal no desenvolvimento da
autonomia.