Atividades

Tania Cristina Zonta Turma: Neuropsicopedagogia 2018

Atividade avaliativa do módulo dois:

ÁREAS DE BRODMANN

1- Pinte as áreas: (anexo)

Associação – amarelo;
Motoras – azul;
Sensitivas – vermelho

Demarque os Lobos e seus respectivos nome.

2- Escreva o nome nas áreas de Broca e Wernicke e suas características:

- Compreensão da linguagem;
22- Área de Wernicke - Processamento Semântico;
- Reconhecimento da Linguagem;
- Interpretação da Linguagem.

- Produção da fala;
44,45 Área de Broca -Controle dos nervos faciais.
(http://imensoamor01.blogspot.com.br/2015/10/area-de-broca-e-area-de-wernicke.html)

3- Descreva a diferença entre Sinapse química e elétrica.

Química- o neurotransmissor atua em proteínas receptoras presentes na membrana do neurônio,

promovendo excitação ou inibição (dopamina, serotonina, acetilcolina, histamina, noradrenalina e
glutamato)

Elétrica – As células possuem um íntimo contato através de junções abertas ou do tipo Gap que permite o
livre transito de íons de uma membrana a outra, desta maneira o potencial de ação passa de uma célula para
outra muito mais rápido que na sinapse química.

4- O que compromete o Neurodesenvolvimento Infantil?

Segundo, Glozman (2014), uma das causas do desenvolvimento anormal da criança é a falta de
estímulos específicos pós-natal, que são fundamentais para o processamento sensorial (tato, audição,
percepção e visão), os quais asseguram o desenvolvimento do processo cerebral.
Kanner (1955) apresenta as síndromes do desenvolvimento da seguinte maneira:
-Subdesenvolvimento- é a síndrome da deficiência mental; apresenta uma lesão difusa no cérebro
imaturo; ocorre depois do parto ou no parto. Entretanto, o raciocínio é comprometido em maior com relação
a outras funções;
- Desenvolvimento atrasado- o ritmo do desenvolvimento cognitivo, motor e emocional é lento,
portanto esse quadro é reversível. Crianças que não apresentam retardo mental, não apresentam deficiência
sensorial nem problemas neuropsicológicos, apenas apresentam nível de aquisição da aprendizagem lenta.
- Desenvolvimento prejudicado- são caracterizados por danos cerebrais após dois ou três anos de
idade; provocados por epilepsia e tumores cerebrais, prejudicam a orientação espacial e as reações
emocionais.
 - Perda de Desenvolvimento –resultam de déficit em alguns sistemas como: cegueira, surdez,
deficiência motora, perda de coordenação ou mesmo em decorrência de subdesenvolvimento ou
desenvolvimento prejudicado de todas as funções mentais.
-Desenvolvimento Desviado- é quando a criança nasce com patologia, por exemplo, Síndrome do
Autismo Infantil, explicada por Rimlend (1985) como uma deficiência cerebral orgânica.
-Desenvolvimento Desarmônico- é uma combinação entre desenvolvimento prejudicado de alguns
sistemas funcionais, com aceleração parcial de outros sistemas, além de desenvolvimento anormal das
funções mentais. A causa pode ser inata ou adquirida na primeira infância, por exemplo: disgrafia,
problemas comportamentais, regulação emocional, etc.